9月第一場托福考試回顧來啦去年重復(fù)三次的學(xué)術(shù)討論又出現(xiàn)了！一起來看看都考了哪些內(nèi)容吧~
1、中國的鹽業(yè)生產(chǎn)與政府權(quán)力
3、面部表情
4、英國工業(yè)革命
5、埃及尼羅河的農(nóng)業(yè)
對話：
1、學(xué)生因課程沖突浪費餐食，辦公室無法更改計劃，建議利用Green Leaf Cafe解決午餐。
2、學(xué)生對建筑師講座的藍(lán)圖印象深刻，但對未提環(huán)保略感失望，教授解釋時代局限，并預(yù)告下次演講將涉及環(huán)保建筑。
3、學(xué)生不滿咖啡館工作時間，老師推薦使用SchoolExpress服務(wù)。
4、工程系學(xué)生與環(huán)保教授討論L型電池回收問題，探討解決方案。
講座：
1、Art History：羅馬人復(fù)制的希臘藝術(shù)品或有裝飾與傳遞政治信息的功能，阿波羅雕像或為羅馬原創(chuàng)。
2、Environmental Engineering：海水去鹽技術(shù)從挖坑到結(jié)合蒸餾與過濾，逐步優(yōu)化效率與成本。
3、心理學(xué)：群體智慧效應(yīng)在獨立估算時準(zhǔn)確，但社會影響可能降低其準(zhǔn)確性。
4、地質(zhì)學(xué)：地球現(xiàn)處冰川期，歷史氣候多變，大陸漂移與洋流變化影響顯著，化石記錄證實。
5、生物學(xué)：社會性昆蟲如收割螞蟻通過氣味交流靈活分配任務(wù)，但模式因昆蟲種類而異。
Do you agree or disagree with the following statement? Learning anything well, whether it's knowledge or a skill, requires a good teacher. Use examples and details to support your opinion.
Reading (Professor Letter): Restrict Access to University Garden
Green教授建議大學(xué)應(yīng)該關(guān)閉植物園，不允許學(xué)生和其他游客進(jìn)入，只允許研究人員進(jìn)入
Point1: 確保植物和花朵得到保護(hù)，以便用于研究。Ensure the protection of theplants and flowers (方便用于research purposes)
Point 2: 學(xué)校附近也是有一些 parks的，學(xué)生依然有機(jī)會 enjoy outdoors。
聽力：男生不同意
Reason 1: 他認(rèn)為這有點極端。如果他們想要照顧它，他們應(yīng)該從讓學(xué)生知道它需要被保護(hù)開始。而大多數(shù)學(xué)生甚至沒有意識到他們在那里做研究。所以如果能告知學(xué)生的話，他認(rèn)為大家是能遵守規(guī)則的；
Reason 2: 學(xué)校附近的park并沒有教授說的那樣近，而且大多數(shù)學(xué)生都沒有車。那里也沒有公共交通工具。所以學(xué)生真的很依賴校園里這個美麗的地方。
Mullerian Mimicry
Reading: Mullerian Mimicry (繆氏擬態(tài))
說的是有毒的動物外表類似鄰近另一種有毒動物for雙重保護(hù)
Lecture: Bioloay
商業(yè)談判方法:
Approach 1:第一種方法是最大化自己的利益，并堅持沒有調(diào)整的空間。這種方式可能會導(dǎo)致對方感到沮喪，并拒絕達(dá)成協(xié)議。
Approach 2:第二種方法則注重未來的合作關(guān)系，在自身利益范圍內(nèi)可以做出妥協(xié)，使雙方都能從中受益。這種方法的例子通常涉及出版商和書店之間的關(guān)系。
閱讀
控制新幾內(nèi)亞扁蟲進(jìn)一步擴(kuò)散的方法
生物控制：在新幾內(nèi)亞或本地尋找一種捕食者來控制扁蟲的數(shù)量。
化學(xué)控制：使用殺蟲劑來減少扁蟲的數(shù)量。
土壤消毒：扁蟲對熱敏感，可以通過加熱浸泡植物土壤來消滅它們。
聽力——全部反駁
關(guān)于生物控制的反駁：在新幾內(nèi)亞和歐洲，扁蟲沒有天敵，因為它們有令人不愉快的味道，動物不愿意食用它們。
關(guān)于化學(xué)控制的反駁：扁蟲對幾乎所有殺蟲劑都有抗性，能夠生存下來的唯一一種殺蟲劑毒性太大，可能對其他生物也造成危害。
關(guān)于土壤消毒的反駁：扁蟲可能藏在植物土壤的深處，熱水無法徹底滲透到那里，因此它們可能會逃脫被殺死而幸存下來。
要不要收環(huán)境稅？
教授認(rèn)為引入環(huán)境稅可能有助于減少空氣旅行的污染，但學(xué)生可以從不同角度出發(fā)，支持或反對這一觀點，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼撟C和貢獻(xiàn)。
表達(dá)觀點和支持論據(jù)：
1.表達(dá)你對引入環(huán)境稅的觀點，可以是支持或反對。
2.如果支持，可以提到環(huán)境稅可以激勵人們選擇更環(huán)保的交通方式，例如推廣更清潔的交通工具。
3.如果反對，可以指出環(huán)境稅可能會增加航空票價，對普通乘客造成負(fù)擔(dān)，而不一定能促使航空公司采取更環(huán)保的措施。
獨立貢獻(xiàn)討論：
1.提供個人的見解，不僅僅重復(fù)課堂上的觀點，而是在自己的話語中展示獨立的思考。
2.可以考慮其他可能的解決方案，如航空公司內(nèi)部技術(shù)創(chuàng)新或政府資助環(huán)保技術(shù)發(fā)展。
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