2026fall開始，要求克里格文理學院和工程學院的本科申請者提交ACT或SAT成績。實際上，今年以來已經有一大批名?；謴土藢嘶煽兊囊螅?a >哈佛、斯坦福、耶魯、達特茅斯、MIT等。

消息一出，家長們都捂緊了荷包！

為了提升標化成績，有的家庭豪擲幾十萬。剛慶幸過了兩年“減負”的日子，這一下子又要卷起來了！

同時，各大高校對語言成績的門檻定得也是越來越高，這也讓家長們的錢包“加速瘦身”。例如布朗大學就把托福的要求分數(shù)從100分提到了105。 

為了讓語言分數(shù)達標，許多學生補習和刷分雙管齊下，整個過程既耗費精力，又耗費財力。這讓我想起了之前一則很火的新聞，一位媽媽怒砸50萬，終于讓孩子的托福成績從60分提高到了90分，平均燒1.5萬人民幣提一分。

但這不是每個人都能輕易復制成功的。

沒有那么雄厚的實力來刷分怎么辦？或者，考來考去，分數(shù)就是沒起色怎么辦？即使獲得了高分拿到了offer，到了學校，還可能面臨無法融入英語對話的窘境。 

有什么辦法能化解這些學英語的困難和辛酸嗎？

托福不到40，到加州大學爾灣分校，

他說幸好刷了3個月這項語言測試

我們最近聽說了一個在語言考試中逆襲的例子：K同學，從最初險些無學可上的窘境，最終申請到了加州大學爾灣分校。

語言成績是他申請中的命門，有多“致命”呢？整整準備了一年托福，等到8月再考（也就是距離申請截止僅有兩三個月的時候），K同學的托福成績還沒上40！ 

他是在體制內讀的高中，由于高考失利，于是想gap一年申請海外學校。雖然他英語能力欠佳是事實，但當初想著還有時間，總歸也可以一試。沒想到時間轉瞬即逝，分數(shù)卻高不起來。

和托福雅思一樣，DET也是英語水平評估測試，成績廣受全球認可。但與之不同的是，DET非常方便、高效、實惠。與傳統(tǒng)考試動輒幾千的考試費相比，DET的報名費只要400+，是傳統(tǒng)考試的四分之一。

面對標化回歸不得不卷的情況下，能在語言上省下這么一塊，已然是眾多家長和考生的福音。 

而且，DET隨時隨地就可以開測，不像傳統(tǒng)的語言測試那樣“考試感”拉滿，需要在線下考點，經過層層審核，才能正式開考。只要有電腦和網(wǎng)絡，且收放聲音的設備正常，DET就能開考。只要你想，在臥室穿著睡衣考都行。 

考試環(huán)境的“松弛感”拉滿了，并不代表考試難度降低了。

實際上，和托雅一樣，DET與歐洲語言共同參考框架（CEFR）對標，其成績與其他標化考試具有同等的含金量，且DET的分數(shù)可以與雅思、托?；フJ。 

那么為什么學生考DET可以拿到更高的分數(shù)呢？

拿到了賓大offer的Yein同學表示，在參加托福考試的時候感受到了很大壓力：

她后來在自己家里完成DET考試，幾乎沒有感受到這些壓力，發(fā)揮就更好了。

除此之外，DET的官網(wǎng)提供了無限次?？嫉臋C會，讓學生能夠對自己的水平有所評估，避免了盲目刷考的情況。

這對于起點比較低的K同學而言尤其適用。他確實也是在模考的分數(shù)有了明顯提升之后，才正式考了DET。第一次考DET，K同學的成績是110分。準備三周后再次參加DET，分數(shù)就達到了125分。 

在采訪過程中，K同學還給出了逆襲成功的另一個秘籍，那就是在單詞上狠下功夫。

DET有一種題型是讓你判斷顯示或者聽到的單詞是不是真實存在的英文單詞，這要求學生對詞源和英文的拼寫習慣有比較深刻的認識。

K同學表示--

除此之外，在K同學的故事中，DET“救星”的作用不僅體現(xiàn)在幫他邁過了語言關這一項。

那段日子，K同學忙于準備申請的各種事項，在準備語言測試的同時，他需要一遍遍打磨文書，還要同時推進一個復雜的論文項目。如果語言測試的時間和地點再定死，可能他就真的分身乏術了。而且，DET 一小時就能考完，兩天就能出分的特點，也讓他順利趕上了語言測試成績提交的ddl。

看到這里，我們還有些疑慮沒有打消：這些都是對考生的利好，學校對DET買賬嗎？

自適應考試全面評估，

美國TOP100大學，96所認可

DET剛出道的時候，展現(xiàn)出“黑馬”的態(tài)勢。疫情期間，很多線下的考試取消了，DET憑借線上的優(yōu)勢，獲得了迅猛的增長。如今，線下考試已然恢復，但DET的認可度仍然在不斷提升，這就足以說明它在院校眼里的公信力了。 

目前全球已經有超過5000所院校認可DET成績。熱門的北美地區(qū)，U.S. News Top 100的美國大學中，有96所都認可DET。 

每個月，接受DET的大學名單，持續(xù)有重磅的名校項目出現(xiàn)。 

一些曾經抱有疑慮的學校也逐漸擁抱了DET。 

印第安納大學，一開始把DET視為了語言測試的補充材料：光提交它不行，還需要配合其他的履歷或者成績。后來取消了這個限制，DET成績達到130分就視作英語能力達標。

按照學校國際部副總裁John Wilkerson的說法：

DET又是如何確保測試的含金量和公信力的呢？

首先，與傳統(tǒng)考試不同，DET采用了由AI技術驅動的“自適應考試”。 

“自適應”的意思是，會根據(jù)考生的表現(xiàn)，調整后續(xù)的題目，如果答對了，那么后續(xù)的題目就會難一些，如果答錯了，那么之后的題目就會簡單一些，真正做到了“千人千卷”。這樣一來，考試結果避免了由于題目過于簡單或者復雜導致的偶然性，而是基于學生的真實水平所做的綜合性考察。 

打一個通俗的比喻，這很像視力檢查，它有客觀的標準，但測試過程是個人化的：如果1.0那一排都對了，那么就移到1.1的標準，以此類推。

其次，DET也在進行各種嘗試和調整，讓院校對考生和成績有更直觀的理解。

今年4月，DET引入了Fill in the Blanks(填空) 和Interactive Writing(互動寫作)。

填空要求考生補全上下文中的單詞，既考察詞匯，也檢驗上下文的理解能力?；訉懽鞣謨刹?，先圍繞給定話題在5分鐘內寫一段，然后系統(tǒng)會根據(jù)考生所寫的內容“追問”，進行新一輪的寫作引導。“追問”模擬了日常有來有往的對話，沒有僅僅讓考生單向輸出。 

DET測試的最后，有寫作樣本和口語樣本的環(huán)節(jié)，會讓學生回答開放性的問題，并把學生的文章和視頻樣本發(fā)送給招生官。這等于是讓學生隔空在考官面前來了一場面試。

那么，如果把語言測試放到長期語言學習的維度中，DET又有怎么樣的表現(xiàn)呢？

過度應試會妨礙語言的學習，這已經是老生常談了。對語言測試而言，解決的方案不外乎是讓“學習”和“測試”能夠相輔相成，最終讓考生學以致用。

一個普遍存在的現(xiàn)象是，很多學生明明在英語測試中考出了不錯的分數(shù)，但到了海外仍然無法順暢交流，無論是與同學的日常對話，還是在課堂上的小組討論都很吃力。為了改變這種情況，DET的考試具有較強的仿真性，讓學生能夠做到“考以致用”。

比如在“看圖說話”和“看圖寫作”部分，題目的內容都是基于生活的場景。又比如會把考生置于一段對話的情景中，讓考生根據(jù)對話的上文，選出最好的回應。如果考生能夠順暢地答題，那么也就更容易融入留學的生活/上課日常。

另外，在人工智能的幫助下，DET的題庫涉獵廣泛，其中既包含了學術用語，也涵蓋了日常生活中的真實對話，這樣更有助于培養(yǎng)學生在實際場景中的語言運用能力。此外，想了解更多語培信息、爬藤備考規(guī)劃的可以私聊小助手在線咨詢；輔導培訓、資料均已配備完成~

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