2026fall開始，要求克里格文理學(xué)院和工程學(xué)院的本科申請(qǐng)者提交ACT或SAT成績(jī)。實(shí)際上，今年以來已經(jīng)有一大批名?；謴?fù)了對(duì)標(biāo)化成績(jī)的要求，包括哈佛、斯坦福、耶魯、達(dá)特茅斯、MIT等。

消息一出，家長們都捂緊了荷包！

為了提升標(biāo)化成績(jī)，有的家庭豪擲幾十萬。剛慶幸過了兩年“減負(fù)”的日子，這一下子又要卷起來了！

同時(shí)，各大高校對(duì)語言成績(jī)的門檻定得也是越來越高，這也讓家長們的錢包“加速瘦身”。例如布朗大學(xué)就把托福的要求分?jǐn)?shù)從100分提到了105。 

為了讓語言分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，許多學(xué)生補(bǔ)習(xí)和刷分雙管齊下，整個(gè)過程既耗費(fèi)精力，又耗費(fèi)財(cái)力。這讓我想起了之前一則很火的新聞，一位媽媽怒砸50萬，終于讓孩子的托福成績(jī)從60分提高到了90分，平均燒1.5萬人民幣提一分。

但這不是每個(gè)人都能輕易復(fù)制成功的。

沒有那么雄厚的實(shí)力來刷分怎么辦？或者，考來考去，分?jǐn)?shù)就是沒起色怎么辦？即使獲得了高分拿到了offer，到了學(xué)校，還可能面臨無法融入英語對(duì)話的窘境。 

有什么辦法能化解這些學(xué)英語的困難和辛酸嗎？

托福不到40，到加州大學(xué)爾灣分校，

他說幸好刷了3個(gè)月這項(xiàng)語言測(cè)試

我們最近聽說了一個(gè)在語言考試中逆襲的例子：K同學(xué)，從最初險(xiǎn)些無學(xué)可上的窘境，最終申請(qǐng)到了加州大學(xué)爾灣分校。

語言成績(jī)是他申請(qǐng)中的命門，有多“致命”呢？整整準(zhǔn)備了一年托福，等到8月再考（也就是距離申請(qǐng)截止僅有兩三個(gè)月的時(shí)候），K同學(xué)的托福成績(jī)還沒上40！ 

他是在體制內(nèi)讀的高中，由于高考失利，于是想gap一年申請(qǐng)海外學(xué)校。雖然他英語能力欠佳是事實(shí)，但當(dāng)初想著還有時(shí)間，總歸也可以一試。沒想到時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，分?jǐn)?shù)卻高不起來。

和托福雅思一樣，DET也是英語水平評(píng)估測(cè)試，成績(jī)廣受全球認(rèn)可。但與之不同的是，DET非常方便、高效、實(shí)惠。與傳統(tǒng)考試動(dòng)輒幾千的考試費(fèi)相比，DET的報(bào)名費(fèi)只要400+，是傳統(tǒng)考試的四分之一。

面對(duì)標(biāo)化回歸不得不卷的情況下，能在語言上省下這么一塊，已然是眾多家長和考生的福音。 

而且，DET隨時(shí)隨地就可以開測(cè)，不像傳統(tǒng)的語言測(cè)試那樣“考試感”拉滿，需要在線下考點(diǎn)，經(jīng)過層層審核，才能正式開考。只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)，且收放聲音的設(shè)備正常，DET就能開考。只要你想，在臥室穿著睡衣考都行。 

考試環(huán)境的“松弛感”拉滿了，并不代表考試難度降低了。

實(shí)際上，和托雅一樣，DET與歐洲語言共同參考框架（CEFR）對(duì)標(biāo)，其成績(jī)與其他標(biāo)化考試具有同等的含金量，且DET的分?jǐn)?shù)可以與雅思、托?；フJ(rèn)。 

那么為什么學(xué)生考DET可以拿到更高的分?jǐn)?shù)呢？

拿到了賓大offer的Yein同學(xué)表示，在參加托?？荚嚨臅r(shí)候感受到了很大壓力：

她后來在自己家里完成DET考試，幾乎沒有感受到這些壓力，發(fā)揮就更好了。

除此之外，DET的官網(wǎng)提供了無限次?？嫉臋C(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱乃接兴u(píng)估，避免了盲目刷考的情況。

這對(duì)于起點(diǎn)比較低的K同學(xué)而言尤其適用。他確實(shí)也是在?？嫉姆?jǐn)?shù)有了明顯提升之后，才正式考了DET。第一次考DET，K同學(xué)的成績(jī)是110分。準(zhǔn)備三周后再次參加DET，分?jǐn)?shù)就達(dá)到了125分。 

在采訪過程中，K同學(xué)還給出了逆襲成功的另一個(gè)秘籍，那就是在單詞上狠下功夫。

DET有一種題型是讓你判斷顯示或者聽到的單詞是不是真實(shí)存在的英文單詞，這要求學(xué)生對(duì)詞源和英文的拼寫習(xí)慣有比較深刻的認(rèn)識(shí)。

K同學(xué)表示--

除此之外，在K同學(xué)的故事中，DET“救星”的作用不僅體現(xiàn)在幫他邁過了語言關(guān)這一項(xiàng)。

那段日子，K同學(xué)忙于準(zhǔn)備申請(qǐng)的各種事項(xiàng)，在準(zhǔn)備語言測(cè)試的同時(shí)，他需要一遍遍打磨文書，還要同時(shí)推進(jìn)一個(gè)復(fù)雜的論文項(xiàng)目。如果語言測(cè)試的時(shí)間和地點(diǎn)再定死，可能他就真的分身乏術(shù)了。而且，DET 一小時(shí)就能考完，兩天就能出分的特點(diǎn)，也讓他順利趕上了語言測(cè)試成績(jī)提交的ddl。

看到這里，我們還有些疑慮沒有打消：這些都是對(duì)考生的利好，學(xué)校對(duì)DET買賬嗎？

自適應(yīng)考試全面評(píng)估，

美國TOP100大學(xué)，96所認(rèn)可

DET剛出道的時(shí)候，展現(xiàn)出“黑馬”的態(tài)勢(shì)。疫情期間，很多線下的考試取消了，DET憑借線上的優(yōu)勢(shì)，獲得了迅猛的增長。如今，線下考試已然恢復(fù)，但DET的認(rèn)可度仍然在不斷提升，這就足以說明它在院校眼里的公信力了。 

目前全球已經(jīng)有超過5000所院校認(rèn)可DET成績(jī)。熱門的北美地區(qū)，U.S. News Top 100的美國大學(xué)中，有96所都認(rèn)可DET。 

每個(gè)月，接受DET的大學(xué)名單，持續(xù)有重磅的名校項(xiàng)目出現(xiàn)。 

一些曾經(jīng)抱有疑慮的學(xué)校也逐漸擁抱了DET。 

印第安納大學(xué)，一開始把DET視為了語言測(cè)試的補(bǔ)充材料：光提交它不行，還需要配合其他的履歷或者成績(jī)。后來取消了這個(gè)限制，DET成績(jī)達(dá)到130分就視作英語能力達(dá)標(biāo)。

按照學(xué)校國際部副總裁John Wilkerson的說法：

DET又是如何確保測(cè)試的含金量和公信力的呢？

首先，與傳統(tǒng)考試不同，DET采用了由AI技術(shù)驅(qū)動(dòng)的“自適應(yīng)考試”。 

“自適應(yīng)”的意思是，會(huì)根據(jù)考生的表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)的題目，如果答對(duì)了，那么后續(xù)的題目就會(huì)難一些，如果答錯(cuò)了，那么之后的題目就會(huì)簡(jiǎn)單一些，真正做到了“千人千卷”。這樣一來，考試結(jié)果避免了由于題目過于簡(jiǎn)單或者復(fù)雜導(dǎo)致的偶然性，而是基于學(xué)生的真實(shí)水平所做的綜合性考察。 

打一個(gè)通俗的比喻，這很像視力檢查，它有客觀的標(biāo)準(zhǔn)，但測(cè)試過程是個(gè)人化的：如果1.0那一排都對(duì)了，那么就移到1.1的標(biāo)準(zhǔn)，以此類推。

其次，DET也在進(jìn)行各種嘗試和調(diào)整，讓院校對(duì)考生和成績(jī)有更直觀的理解。

今年4月，DET引入了Fill in the Blanks(填空) 和Interactive Writing(互動(dòng)寫作)。

填空要求考生補(bǔ)全上下文中的單詞，既考察詞匯，也檢驗(yàn)上下文的理解能力?；?dòng)寫作分兩步，先圍繞給定話題在5分鐘內(nèi)寫一段，然后系統(tǒng)會(huì)根據(jù)考生所寫的內(nèi)容“追問”，進(jìn)行新一輪的寫作引導(dǎo)。“追問”模擬了日常有來有往的對(duì)話，沒有僅僅讓考生單向輸出。 

DET測(cè)試的最后，有寫作樣本和口語樣本的環(huán)節(jié)，會(huì)讓學(xué)生回答開放性的問題，并把學(xué)生的文章和視頻樣本發(fā)送給招生官。這等于是讓學(xué)生隔空在考官面前來了一場(chǎng)面試。

那么，如果把語言測(cè)試放到長期語言學(xué)習(xí)的維度中，DET又有怎么樣的表現(xiàn)呢？

過度應(yīng)試會(huì)妨礙語言的學(xué)習(xí)，這已經(jīng)是老生常談了。對(duì)語言測(cè)試而言，解決的方案不外乎是讓“學(xué)習(xí)”和“測(cè)試”能夠相輔相成，最終讓考生學(xué)以致用。

一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象是，很多學(xué)生明明在英語測(cè)試中考出了不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，但到了海外仍然無法順暢交流，無論是與同學(xué)的日常對(duì)話，還是在課堂上的小組討論都很吃力。為了改變這種情況，DET的考試具有較強(qiáng)的仿真性，讓學(xué)生能夠做到“考以致用”。

比如在“看圖說話”和“看圖寫作”部分，題目的內(nèi)容都是基于生活的場(chǎng)景。又比如會(huì)把考生置于一段對(duì)話的情景中，讓考生根據(jù)對(duì)話的上文，選出最好的回應(yīng)。如果考生能夠順暢地答題，那么也就更容易融入留學(xué)的生活/上課日常。

另外，在人工智能的幫助下，DET的題庫涉獵廣泛，其中既包含了學(xué)術(shù)用語，也涵蓋了日常生活中的真實(shí)對(duì)話，這樣更有助于培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中的語言運(yùn)用能力。此外，想了解更多語培信息、爬藤備考規(guī)劃的可以私聊小助手在線咨詢；輔導(dǎo)培訓(xùn)、資料均已配備完成~

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