托福寫(xiě)作是這樣一種神奇的存在，想拿低分很難，想拿好的分?jǐn)?shù)也很難。為什么這樣說(shuō)呢?經(jīng)過(guò)多年的觀察統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，稍微有一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)的同學(xué)(初中水平)都能在寫(xiě)作部分的考試中拿到14分以上的分?jǐn)?shù)，可到了20分左右，又很難再提升了。分析這個(gè)問(wèn)題的原因，我們要先從官方的寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)起：

　　一、綜合寫(xiě)作14分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　這一分?jǐn)?shù)的答卷包含了講座中的某些相關(guān)信息，但是卻存在嚴(yán)重的語(yǔ)言表達(dá)困難，或在表達(dá)講座內(nèi)容以及闡述講座和閱讀部分的內(nèi)容聯(lián)系方面存在要點(diǎn)表達(dá)恨不準(zhǔn)確或有重大遺漏的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：

　　1.嚴(yán)重曲解了或是完全遺漏了講座與閱讀部分之間的聯(lián)系。

　　2.嚴(yán)重遺漏或曲解了講座中的要點(diǎn)。

　　3.語(yǔ)言錯(cuò)誤或表達(dá)嚴(yán)重模糊了講座與閱讀部分之間的聯(lián)系或是關(guān)鍵部分的意思。如果讀者對(duì)閱讀部分和講座內(nèi)容不熟悉，讀此答卷時(shí)有可能對(duì)要點(diǎn)理解不清。

　　二、獨(dú)立寫(xiě)作14分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　此分?jǐn)?shù)的文章有以下不足：

　　1.針對(duì)話(huà)題完成任務(wù)時(shí)論點(diǎn)展開(kāi)有限。

　　2.結(jié)構(gòu)不太清晰或論點(diǎn)之間的聯(lián)系不夠。

　　3.針對(duì)話(huà)題支持或是闡述論點(diǎn)時(shí)所使用的解釋、例證和(或)細(xì)節(jié)不合適或不充分。

　　4.存在明顯的選詞和(或)詞形錯(cuò)誤。

　　5.句子結(jié)構(gòu)和(或)用法上存在大量錯(cuò)誤。

　　三、綜合寫(xiě)作20分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　這一分?jǐn)?shù)的答卷包含了講座中的某些重要信息，并表達(dá)了講座和閱讀文章的某些關(guān)聯(lián)，但是卻存在下列一個(gè)或一個(gè)以上的問(wèn)題：

　　1.盡管總體上按照任務(wù)要求寫(xiě)，但是在表達(dá)講座論點(diǎn)與閱讀論點(diǎn)的聯(lián)系時(shí)比較模糊、籠統(tǒng)，缺乏細(xì)節(jié)，不是很準(zhǔn)確。

　　2.遺漏了講座中的一個(gè)大要點(diǎn)。

　　3.沒(méi)有完整、清晰、準(zhǔn)確的敘述講座或是閱讀中的一些要點(diǎn)或是講座要點(diǎn)與閱讀部分要點(diǎn)之間的聯(lián)系。

　　4.慣用法錯(cuò)誤和(或)語(yǔ)法錯(cuò)誤頻繁，導(dǎo)致較明顯的意思表達(dá)不清或是在表達(dá)論點(diǎn)和聯(lián)系時(shí)意思模糊。

　　四、獨(dú)立寫(xiě)作20分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　此分?jǐn)?shù)的文章存在下列的一個(gè)或一個(gè)以上的問(wèn)題：

　　1.針對(duì)話(huà)題完成任務(wù)時(shí)所用的解釋、例證和(或)細(xì)節(jié)沒(méi)有充分展開(kāi)。

　　2.體現(xiàn)出一致、遞進(jìn)、連貫的特點(diǎn)，但是偶爾出現(xiàn)論點(diǎn)之間聯(lián)系不清的現(xiàn)象。

　　3.造句和選詞時(shí)而不熟練，使得文章缺乏清晰度，并且偶爾使意思含混不清

　　4.句法結(jié)構(gòu)和詞匯使用準(zhǔn)確但是存在局限性。