TASK 1 主觀態(tài)度選擇

　　獨(dú)立題上半年題目難度適中，不僅如此在話題范圍上也沒(méi)有刻意求新，仍然是圍繞教育、學(xué)習(xí)工作、社會(huì)生活、以及個(gè)人生活選擇幾個(gè)常見內(nèi)容進(jìn)行討論。

　　如 4.21 以及 5.15 兩次對(duì)社區(qū)公共空間將如何使用作出選擇，是 public park 還是 company can provide job vacancies, 是 garden growing vegetables 還是 playground for children.

　　類似考題近年來(lái)已經(jīng)多次出現(xiàn)，給到學(xué)生的提示在于，課堂上有針對(duì)性的例題一定要切實(shí)掌握，并且需要相關(guān)話題內(nèi)的遷移和擴(kuò)展，在熟練使用補(bǔ)充語(yǔ)料同時(shí)，提高口頭表達(dá)的能力。

　　TASK 2 校園生活場(chǎng)景

　　TASK 2 以校園生活場(chǎng)景為題材，在材料理解以及相關(guān)表達(dá)上難度不大，是不同程度的學(xué)生都要重點(diǎn)把握的題型。

　　雖然此題材料內(nèi)容并不復(fù)雜，且答題框架有一定套路，但要取得較好答題效果，學(xué)生需要對(duì)日常表達(dá)做到熟練使用，在臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)靈活調(diào)整句式。

　　如何在抓住閱讀要點(diǎn)之后，結(jié)合閱讀和聽力之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系去提高理解效率，并在口語(yǔ)表達(dá)中得以體現(xiàn)，是 TASK 2 出題當(dāng)中考查學(xué)生思維邏輯性的意圖體現(xiàn)，同樣是學(xué)生在備考當(dāng)中需要有意識(shí)關(guān)注的重點(diǎn)。

　　結(jié)合真題我們看到，TASK 2 材料內(nèi)容涉及范圍保持穩(wěn)定，仍以常見的服務(wù)設(shè)施、課程安排、校園活動(dòng)為主。

　　TASK 3 學(xué)科術(shù)語(yǔ)解釋

　　TASK 3 材料包括學(xué)術(shù)題材的閱讀和聽力兩個(gè)材料。受內(nèi)容題材影響，TASK 3 的閱讀材料在文字風(fēng)格上會(huì)與 TASK 2 閱讀材料有一定區(qū)別，句式以及用詞都會(huì)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)精確，這也帶來(lái)了理解上的難度。

　　如果不限時(shí)間沉下心來(lái)閱讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)材料并未在學(xué)科知識(shí)上設(shè)置門檻，但很多學(xué)生在考試環(huán)境中相對(duì)緊張，再加上材料特定語(yǔ)言風(fēng)格的呈現(xiàn)，往往較難對(duì)閱讀當(dāng)中的概括性解釋做到把握。

　　TASK 4 學(xué)術(shù)話題講座

　　近期同為學(xué)術(shù)題材的 TASK 4 不僅在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上依然保持穩(wěn)定，話題范圍也都是學(xué)生在課堂和練習(xí)當(dāng)中常見到的。

　　上半年的 TASK 4 聽力材料當(dāng)中，兩個(gè)分論點(diǎn)分別聯(lián)系例子進(jìn)行展開的結(jié)構(gòu)占絕對(duì)多數(shù)，且環(huán)境與生物類話題出現(xiàn)的次數(shù)明顯多于另一個(gè)高頻學(xué)科即商業(yè)與管理。

　　因此生物環(huán)境類內(nèi)容中的詞匯和表達(dá)積累也就成為了下半年備考的又一重點(diǎn)。