托福聽(tīng)力不容易拿高分，往往受困于兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是聽(tīng)不懂，一個(gè)是做不對(duì)。有知道自己的短板在哪，才能有針對(duì)性地提升。聽(tīng)不懂分四種情況：

　　1、托福的單詞或者詞組聽(tīng)不懂。

　　這種問(wèn)題暴露了考生的詞匯量存儲(chǔ)不足，所以最簡(jiǎn)單粗暴的解決方式肯定是背單詞，積累高頻?？荚~匯。

　　2、句型層面的“聽(tīng)不懂”。

　　這種情況和單詞聽(tīng)不懂的問(wèn)題類似，也是知識(shí)儲(chǔ)備和記憶效率的問(wèn)題。建議多花時(shí)間補(bǔ)充相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)特定語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的熟悉程度。

　　3、對(duì)已有的語(yǔ)言知識(shí)的不熟悉導(dǎo)致“聽(tīng)不懂”。

　　對(duì)于大部分中等水平的同學(xué)來(lái)說(shuō)，很難意識(shí)到，自己可能是對(duì)已有的語(yǔ)言知識(shí)不熟悉，而導(dǎo)致自己的聽(tīng)力成績(jī)上不去。

　　也有不少同學(xué)向我提問(wèn)：這個(gè)段落其實(shí)并不難，如果讓我多聽(tīng)?zhēng)妆?，或者看一眼?tīng)力文本，我自然就聽(tīng)懂了，只是我很難做到一遍聽(tīng)懂而已。

　　這種情況肯定不是注意力不集中的問(wèn)題，而是英語(yǔ)能力和答題技巧的問(wèn)題，需要進(jìn)行大量并且扎實(shí)的熟練度訓(xùn)練。

　　比如說(shuō)可以把不熟悉的句型摘錄下來(lái)大聲朗讀，也可以摘出那些，一遍沒(méi)有聽(tīng)懂的句型以及段落，初期慢速播放反復(fù)精聽(tīng)，直到自己能夠熟能生巧，把耳朵“磨尖”。

　　4、由于預(yù)判能力不足導(dǎo)致的“聽(tīng)不懂”。

　　考過(guò)托福聽(tīng)力的同學(xué)都知道，抓信號(hào)詞和預(yù)判考點(diǎn)有多重要。有一些“別人家的小孩”，他們雖然并不能全部聽(tīng)懂內(nèi)容，但是文章的意思居然都能猜對(duì)，其中有不少拿聽(tīng)力高分。

　　為什么?因?yàn)樗麄冇心芨鶕?jù)上下文的語(yǔ)境進(jìn)行推斷的能力。想要對(duì)文章考點(diǎn)有良好的預(yù)判，關(guān)鍵在于了解文章結(jié)構(gòu)，無(wú)論是對(duì)話還是講座，都有特定的發(fā)展脈絡(luò)，如果對(duì)內(nèi)容發(fā)展的基本模式有了解，就可以進(jìn)行預(yù)判。

　　關(guān)于做不對(duì)的問(wèn)題，很大程度上是題型見(jiàn)少了，我們都知道托福聽(tīng)力中有不同的題型，同時(shí)也需要根據(jù)題型進(jìn)行專門(mén)的訓(xùn)練。舉幾個(gè)例子：

　　結(jié)構(gòu)題：想解答這類題目，需要同學(xué)在平時(shí)備考時(shí)，熟練掌握托福聽(tīng)力的錄音材料，分析有哪幾種常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)，以及每種結(jié)構(gòu)有哪些特征。

　　重聽(tīng)題：算是托福聽(tīng)力里比較特殊的一類題型，講述人會(huì)把錄音材料中的一小部分內(nèi)容重讀一遍，讓考生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容找出符合要求的選項(xiàng)。大致可分為推斷題和態(tài)度題兩類，對(duì)于不同的重聽(tīng)題，需要結(jié)合不同的思路來(lái)解答。