滬上家長選擇小托福的更大的原因是這兩點(diǎn)“隱藏屬性”：

?完整的鏈路和完善的學(xué)習(xí)思維

家長熟知的兩條英語進(jìn)階路線，一條是“劍橋考試路線”KET-PET-FCE；另一條是北美考試路線TOEFL Primary-TOEFL Junior-TOEFL。

在小托福官方定義中，全方面的考察學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，從國際學(xué)校角度看，這是符合學(xué)校要求學(xué)生所具備的國際課程的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)思維的。

也因此，很多學(xué)校在編寫入學(xué)考和分班考試卷時，是以小托福題型為藍(lán)本參照涉及考題的。

?以考代學(xué)

相比多數(shù)家長給孩子報考小托福是為了以考促學(xué)，能不斷推動英語學(xué)習(xí)。

上海學(xué)生的英語水平在全國算是名列前茅了，上海中考詞匯量要2000，高考考綱詞匯量在3500，也就意味著小托福850+分的考生需要掌握初中詞匯和高中詞匯，并到達(dá)大學(xué)四級的詞匯量，以及一些學(xué)術(shù)詞匯。

小托福是面向 11-17 歲少年開發(fā)的英語能力測試，一般建議 3-4 年級開始接觸小托福練習(xí)，4-6 年級是比較適合備考的階段。

全國小托福850 - 900分的學(xué)生僅占7.85%，若成績?yōu)?70分，與美國公立學(xué)校7年級學(xué)生相比，百分位排名達(dá)88.2%。小學(xué)階段能斬獲小托福高分，那孩子絕對優(yōu)秀。

?3 年級：可以著手讓孩子學(xué)習(xí)小托福，訓(xùn)練綜合語言能力，熟悉小托福的考試內(nèi)容并有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練提高。

?4 年級：4 年級學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)，是小托福的黃金備考期。學(xué)生在參與考試的同時也要更關(guān)注聽說讀寫綜合能力的提升，可以通過閱讀英文原版名著等更為多樣化的方式，加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練。

?5-6 年級：這個年級段的孩子通常已經(jīng)有了相當(dāng)不錯的英語基礎(chǔ)，此時可以去刷高小托?？荚嚨某煽?，為沖刺三公或心儀的名校做準(zhǔn)備，爭取拿到 850 + 的成績。

?1-2年級學(xué)生以積累詞匯量為主：

建立英語語感，積累詞匯量低年級學(xué)生想要一步登天是不可能的，英語本身就是需要足夠詞匯量積累的，建議先掌握準(zhǔn)確的字母發(fā)音，掌握基礎(chǔ)詞匯，同時跟著原版動畫聽讀看圖磨耳朵。 

1-2年級學(xué)生參加小托福考試障礙太大，建議夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)的不錯的學(xué)生可以考KET。 

?2-3年級學(xué)生：

繼續(xù)積累詞匯，練習(xí)聽力和口語 3年級學(xué)生要進(jìn)行英語初步實(shí)踐，也就是進(jìn)行聽力和口語的練習(xí)，起碼要會簡單的英語表達(dá)，對邏輯簡單的短文也要能夠理解意思，平時可以進(jìn)行口語練習(xí)，情景模擬對話。 

?3-4年級學(xué)生：

積累詞匯，初次嘗試小托福考試

4年級學(xué)生備考小托福除了詞匯要把語法也學(xué)習(xí)上，建議大量閱讀，通過對中長篇幅的文章理解，提升聽說讀寫能力，目標(biāo)是申請上海三公的學(xué)生可以在PET優(yōu)秀的情況下，嘗試初考小托福，找到自己的不足之處提升。 

?4-5年級學(xué)生：

目標(biāo)小托福850+ 

沖上海三公要在5年級下學(xué)期遞交申請材料，那么5年級這一年就要從聽說讀寫各方面再更上一層臺階，建議加強(qiáng)高級詞匯理解，學(xué)會復(fù)雜寫作任務(wù)，比如議論文等，爭取在五年級上學(xué)期拿到小托福850+的成績。