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不少家長(zhǎng)在為孩子挑選英語課外輔導(dǎo)時(shí)，常常陷入困惑：“新概念和劍橋英語有何不同？”“到底該給孩子選哪一個(gè)？”
別著急，今天就給家長(zhǎng)們系統(tǒng)分析新概念和劍橋英語的差異，助您做出最適合孩子的選擇 。
語法覆蓋和能力要求
在語法知識(shí)點(diǎn)覆蓋上，新概念英語第一冊(cè)與劍橋英語 KET 大致相當(dāng)。但 KET 對(duì)學(xué)習(xí)者聽、說、讀、寫綜合能力的考查，更加全面深入。
學(xué)習(xí)周期和語料特點(diǎn)
新概念英語憑借其系統(tǒng)的語法體系，為學(xué)習(xí)者搭建起扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。然而，其學(xué)習(xí)周期較長(zhǎng)，且語料相對(duì)陳舊。相較而言，劍橋英語 KET 的語料庫(kù)更為豐富多元，引導(dǎo)孩子在真實(shí)語境中，靈活掌握單詞、句子及語法的運(yùn)用。
寫作訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn) 在寫作訓(xùn)練上，新概念英語注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者撰寫 Summary 的能力，借此提升總結(jié)與擴(kuò)寫技巧。劍橋英語 KET 則依照考試標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)習(xí)者掌握 Story、Formal letters、Article、Essay 等實(shí)用文體的寫作。
教材風(fēng)格和適用場(chǎng)景 新概念英語以小故事作為文章主體，對(duì)初學(xué)者夯實(shí)語言基礎(chǔ)十分友好。劍橋英語 KET 教材則緊跟時(shí)代潮流，選用的話題和材料，與當(dāng)下社會(huì)緊密相連，讓學(xué)習(xí)者能夠迅速融入現(xiàn)代英語交流場(chǎng)景 。
教學(xué)定位：校內(nèi)鞏固與考級(jí)培優(yōu)
新概念英語緊密圍繞校內(nèi)英語知識(shí)，和中小學(xué)英語課本契合度高，是鞏固學(xué)校所學(xué)知識(shí)、提升英語水平的得力輔導(dǎo)教材。而劍橋英語 KET 圍繞考級(jí)要求展開教學(xué)，對(duì)孩子聽、說、讀、寫的綜合能力要求較高，助力孩子提前熟悉考試模式。
內(nèi)容特色：扎實(shí)基礎(chǔ)與多元拓展
新概念英語以語法體系為核心，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解細(xì)致入微，詞匯與語法知識(shí)點(diǎn)和校內(nèi)英語課程緊密貼合。劍橋英語 KET 題材新穎，十分貼近日常生活，不僅涵蓋劍橋考試題型，還融入跨學(xué)科知識(shí)與文學(xué)內(nèi)容，拓寬孩子的知識(shí)視野。
新概念英語適合三年級(jí)及以上的孩子。這個(gè)階段的孩子，已具備一定的認(rèn)知能力，能夠理解系統(tǒng)的語法知識(shí)講解。劍橋英語 KET 則適合從幼兒或小學(xué)階段就開始接觸英語的孩子，尤其適用于有升學(xué)、出國(guó)等明確目標(biāo)規(guī)劃的家庭。
學(xué)習(xí)建議：因材施教，合理規(guī)劃
若想夯實(shí)學(xué)校英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，鞏固詞匯和語法知識(shí)，選擇新概念英語無疑是個(gè)好辦法。而劍橋英語 KET 則建議盡早規(guī)劃，對(duì)于基礎(chǔ)較好的孩子，一、二年級(jí)就可以開始籌備，為未來的升學(xué)、出國(guó)等目標(biāo)提前做好準(zhǔn)備 。
劍橋英語體系一般從娃娃抓起，適合從小就進(jìn)行英語啟蒙、幼兒階段就開始接觸，且有明確目標(biāo)規(guī)劃的孩子，從小提升孩子的英語思維能力。
新概念英語(青少版)適合英語起步相對(duì)較晚，目標(biāo)為國(guó)內(nèi)應(yīng)試的孩子，側(cè)重于英語的應(yīng)用拔高。
如果已經(jīng)選擇了一個(gè)英語體系，就盡量垂直化學(xué)習(xí)，對(duì)于國(guó)內(nèi)的中高考來說，兩種體系都能夠較好地應(yīng)對(duì)，減少孩子的壓力。
劍橋英語偏應(yīng)用，一般從娃娃抓起，適合從小就進(jìn)行英語啟蒙、幼兒階段就開始接觸，且有明確目標(biāo)規(guī)劃的孩子，從小提升孩子的英語思維能力。
新概念英語（青少版）偏應(yīng)試，適合英語起步相對(duì)較晚，目標(biāo)為國(guó)內(nèi)應(yīng)試的孩子，側(cè)重于英語的應(yīng)用拔高。
因此相比來說，劍橋英語對(duì)標(biāo)國(guó)際英語考試，能夠系統(tǒng)檢驗(yàn)孩子的聽說讀寫能力，更注重語言的輸出和實(shí)際應(yīng)用。
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