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備考向來都是 “寧早勿晚”，即便不考慮備考，學(xué)習(xí)英語也是越早越好。
從小培養(yǎng)孩子愛聽英語、愛說英語的習(xí)慣，激發(fā)孩子語言學(xué)習(xí)的興趣，這樣在四年級之后針對小托?？荚囘M行一些真題練習(xí)以及相關(guān)輔導(dǎo)時，學(xué)生就能更加游刃有余。
采用拼讀、識讀等富有趣味性的方式，激發(fā)孩子對語言學(xué)習(xí)的興趣，規(guī)范自然拼讀習(xí)慣與發(fā)音習(xí)慣。
孩子可以開啟 KET的學(xué)習(xí)之旅，拓展詞匯量。
與此同時，加大聽說練習(xí)的力度，構(gòu)建基礎(chǔ)語感與語法邏輯。
例如，孩子能夠自然地感知“She has”這種表達更順口，這比日后在課堂上生硬地學(xué)習(xí)“第三人稱單數(shù)謂語動詞用動詞的單數(shù)”形式更容易掌握。
孩子開始接觸與小托福考試考察能力相關(guān)的練習(xí)，全面提升聽說讀寫能力。
在聽力方面，學(xué)會“帶著目的聽聽力”，有針對性地獲取信息；
學(xué)習(xí)進階語法，如被動語態(tài)，背誦不規(guī)則動詞過去式表格等，逐步建立起完整的語法體系；
注重培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣和閱讀思路，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
要注重詞匯量的積累，將 1000 個詞匯作為目標(biāo)，同時兼顧語法和聽力的練習(xí)。
在各項能力較為均衡的基礎(chǔ)上，可以讓孩子嘗試刷分，參加考試以積累經(jīng)驗，并進一步提高合理分配考試時間的能力。
通過實際考試，讓孩子熟悉考試流程和節(jié)奏，增強應(yīng)對考試的信心。
從四年級升五年級的暑假開始，正式備考小托福。
在這個階段，孩子的詞匯量要達到 3500 以上。
小托福的難度與國內(nèi)中高考相當(dāng)，因此要著重培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力以及寫作能力，盡可能提高分數(shù)。
五年級上學(xué)期的目標(biāo)分數(shù)為 850 +甚至更高，這需要孩子在各個方面都具備扎實的基礎(chǔ)和較強的能力。
家長和孩子要共同努力，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，有針對性地進行復(fù)習(xí)和練習(xí)，爭取取得優(yōu)異的成績。
考試的目的不僅是為了獲得證書，更重要的是通過考試促進學(xué)習(xí)，激勵孩子學(xué)習(xí)并評估他們的學(xué)習(xí)成果。
學(xué)習(xí)小托福的最佳時機是在三年級，基于上海小升初的時間安排，可以逆向規(guī)劃，從三年級升四年級開始制定小托福的學(xué)習(xí)計劃。
學(xué)習(xí)小托福，可以通過不同主題的聽力和閱讀，在一定語境下積累詞匯和短語搭配，不用照著單詞表死記硬背。
單詞要記憶，真題和模擬題也要練習(xí)，兩者可以并行不悖。
在正式投入備考之前，先完成一套真題進行自我評估，了解自己在不同部分的差距，然后可以利用其他模擬題來有針對性地加強自己的弱項。
真題摸底有數(shù)后，就可以開始有針對性地刷題加強。
這個階段不用一上來就刷整套卷子
（時間太長，孩子可能很難堅持全程，也不便于每個模塊的總結(jié)）。
• ETS官方認證小托福教師，資深名師團隊授課，經(jīng)驗豐富，擅長處理低齡學(xué)員各種訴求
• 內(nèi)部教研講義，各個階段各個學(xué)科教學(xué)內(nèi)容劃分清晰，教學(xué)目標(biāo)明確
• 教師分數(shù)考核制度，助教團隊溫柔且堅定地嚴格督學(xué)
• 采用全天任務(wù)制培養(yǎng)學(xué)生正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，磨煉學(xué)習(xí)意志
• 為程度一般的學(xué)生提供全面的語言基礎(chǔ)訓(xùn)練和托管教學(xué)服務(wù)
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