為何魔都牛娃都在卷小托福?小托福考試到底有什么用?為什么要考小托福?
TOEFL Junior,通常被稱(chēng)為小托福,是由ETS(美國(guó)教育考試服務(wù)中心)專(zhuān)門(mén)為全球11-15歲的中小學(xué)生設(shè)計(jì)的權(quán)威英語(yǔ)能力測(cè)試。在中國(guó),通常從8歲開(kāi)始就有學(xué)生參加這項(xiàng)考試。
與ETS的大學(xué)級(jí)別TOEFL考試作為全球英語(yǔ)水平測(cè)試的標(biāo)桿相似,TOEFL Junior小托福考試為中小學(xué)生提供了一個(gè)更加適宜的英語(yǔ)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。這項(xiàng)考試不僅能夠作為國(guó)際中小學(xué)生申請(qǐng)北美高中留學(xué)的英語(yǔ)能力證明,而且還能評(píng)估學(xué)生當(dāng)前的英語(yǔ)水平,為他們提升英語(yǔ)能力或未來(lái)參加托??荚囂峁?zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和準(zhǔn)
進(jìn)入上海“三公”學(xué)校的“必備條件”
在上海,想要進(jìn)入三公學(xué)校,學(xué)生不僅要在課堂上取得優(yōu)異成績(jī),還要在課外活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。特別是那些希望進(jìn)入上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬浦東外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生,擁有更高的小托福成績(jī)將有助于他們展現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此,準(zhǔn)備申請(qǐng)“三公”學(xué)校的學(xué)生通常從小學(xué)就開(kāi)始準(zhǔn)備小托??荚?。
計(jì)劃申請(qǐng)上海三公學(xué)校的學(xué)生通常需要在五年級(jí)上學(xué)期提交申請(qǐng)材料,所以有此打算的學(xué)生需要在三至五年級(jí)期間參加考試。盡管上海的“三公”學(xué)校并沒(méi)有強(qiáng)制要求小托福成績(jī),但招生情況顯示,申請(qǐng)時(shí)小托福成績(jī)達(dá)到850分以上,將大大增加競(jìng)爭(zhēng)力。
國(guó)際學(xué)校的“通行證”
對(duì)于計(jì)劃轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō),一些國(guó)際學(xué)校和國(guó)際班已經(jīng)將小托福成績(jī)作為評(píng)估學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。例如,申請(qǐng)包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校就需要小托福成績(jī)達(dá)到830分以上。如果學(xué)生的小托福成績(jī)足夠高,他們甚至有機(jī)會(huì)免除英語(yǔ)考試。
有針對(duì)性的提高英語(yǔ)水平
一些學(xué)生可能計(jì)劃參加雅思、托??荚嚮騾⒓右恍﹪?guó)內(nèi)的英語(yǔ)競(jìng)賽,他們可以通過(guò)小托??荚噥?lái)打下基礎(chǔ)。小托福的學(xué)習(xí)內(nèi)容與托福、雅思考試內(nèi)容相似,非常適合作為過(guò)渡性的考試準(zhǔn)備。
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在準(zhǔn)備小托??荚嚂r(shí),詞匯是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),掌握必要的詞匯量是考生們?cè)趥淇汲跗谛枰朔闹饕魬?zhàn)。要成功攻克詞匯難關(guān),除了堅(jiān)持不懈外,采用正確的學(xué)習(xí)方法同樣關(guān)鍵。記憶單詞是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),如果沒(méi)有一個(gè)詳盡的計(jì)劃,許多考生可能會(huì)難以持續(xù)。因此,制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的步驟。
單詞記憶和真題練習(xí)可以并行不悖,兩者互不干擾,可以同時(shí)進(jìn)行。在正式投入小托福的備考之前,建議先完成一套真題,以此作為自我評(píng)估的基礎(chǔ),了解自己在各個(gè)部分的掌握程度和需要提高的地方。然后,可以利用其他模擬題,有針對(duì)性地加強(qiáng)和練習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)。
建議學(xué)生們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。
首先,從句子的核心部分——謂語(yǔ)開(kāi)始,掌握基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),例如簡(jiǎn)單句型和從句等,然后再深入理解每一個(gè)具體的語(yǔ)法點(diǎn)的運(yùn)用。
接下來(lái),通過(guò)練習(xí)題和模擬考試,總結(jié)錯(cuò)誤,識(shí)別出自己的薄弱環(huán)節(jié),并有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
一旦形成了完整的語(yǔ)法知識(shí)體系,它將有助于提高英語(yǔ)的閱讀和聽(tīng)力等輸入技能,同時(shí)也能顯著增強(qiáng)口語(yǔ)和寫(xiě)作等輸出技能。
??課程優(yōu)勢(shì)
?完整的學(xué)習(xí)體系,照顧到孩子在不同的學(xué)習(xí)階段的需求;
?專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)系統(tǒng),幫助孩子全面有效地提高英語(yǔ)的綜合能力;
?貼心的服務(wù)跟蹤,專(zhuān)業(yè)師資結(jié)合測(cè)評(píng)讓孩子的學(xué)習(xí)全面系統(tǒng);
根據(jù)課前測(cè)試成績(jī)分配適合班級(jí),零基礎(chǔ)/小托福課前測(cè)試650分以下的3-7年級(jí)學(xué)生適合學(xué)小托福全程直通班課,基礎(chǔ)好一些的學(xué)生可以學(xué)習(xí)進(jìn)階強(qiáng)化課程。
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1、課程設(shè)置全程班,從基礎(chǔ)到?jīng)_刺,課程線上線下同步教學(xué),學(xué)生可結(jié)合個(gè)人情況進(jìn)行選擇。
2、課程教學(xué)結(jié)合Think教材內(nèi)容,形成體系化授課模式。
3、階段性測(cè)試,及時(shí)檢測(cè)反饋學(xué)習(xí)效果,查缺補(bǔ)漏補(bǔ)齊短板。
4、班主任督學(xué),學(xué)習(xí)過(guò)程全程跟班,課后及時(shí)反饋學(xué)習(xí)進(jìn)度。
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