| 摘要：小托福如何備考？小托福滿分是多少？小托?？荚嚾绾螌W習？三公小托福備考規(guī)劃！
小托福考試作為青少階段英語能力水平官方測試，吸引了很多體制內(nèi)外的學生參與其中。小托?？荚嚪譃榭趯憽⒐P試和全項考試，小托福考試滿分為900分，通常850分以上的成績對于升學、擇校都有很大的幫助。
今天Sharon請到了小托福滿分學員Diana的媽媽，由Diana媽媽為我們講述Diana的小托福滿分備考方法：
以下內(nèi)容轉自Diana媽媽敘述：
目前Diana就讀于上海的一所公立小學四年級。她的英語學習之旅始于幼兒園中班時期。
最初，我們選擇了很普通的英語培訓機構來上課，同時，我們也在家中開展了親子閱讀活動。我們讓孩子接觸了各種主流的分級閱讀材料，包括RAZ、Oxford Reading Tree、Scholastic、Pearson等。
在這個階段，我主要根據(jù)Diana的興趣來挑選書籍和音頻，確保她能夠享受閱讀的過程。
除了閱讀，Diana的日常聽力練習也相當豐富，我們每天都會聽一些音頻材料，比如Super Simple Songs的兒歌、童謠，以及Peppa Pig動畫片的音頻等。這些內(nèi)容非常適合孩子的年齡階段，有助于逐步激發(fā)她的學習熱情。
在分級閱讀和聽力訓練進行了一段時間后，隨著Diana年齡的增長和英語水平的提升，我們逐漸將閱讀材料過渡到了橋梁書。
Diana特別喜歡的書籍包括《Fly Guy》、《Frog and Toad》以及《Nate the Great》。在這個階段，我開始注重培養(yǎng)孩子的自主閱讀能力，并鼓勵她根據(jù)自己的興趣選擇書籍。
??閱讀
結束了“蹦跳英語”的課程后，Diana的英語學習重點轉向了閱讀課，主要內(nèi)容包括精讀章節(jié)書，由外籍教師授課。在閱讀課上，Diana開始閱讀《Magic Tree House》（神奇樹屋）和《Geronimo Stilton》等章節(jié)書。這些課程幫助孩子養(yǎng)成了自主閱讀的習慣，從初級章節(jié)書逐步過渡到中級和高級章節(jié)書。
??聽力
在聽力方面，我們繼續(xù)以廣泛的聽力練習為主，選擇的音頻材料難度略高于Diana的Lexile藍思值和GE（Guided Reading）水平。在這個階段，我們逐漸增加了非虛構類內(nèi)容的比例，如科學、傳記、歷史等。
在未來的英語學習規(guī)劃中，我們計劃在繼續(xù)泛讀和泛聽的基礎上，主要分為兩個方向：一是增加口語和寫作等輸出技能的課程和練習；二是開始系統(tǒng)學習綜合教材，如《Think》或《Unlock》系列，全面提升聽說讀寫能力。
隨著Diana英語能力的穩(wěn)步提升，我們決定讓她參加小托福TOEFL Junior考試，這主要基于兩個考慮：一是為了評估她目前的英語水平，二是為了將其作為小升初的有力跳板。最終，Diana以900分的滿分成績通過了考試，實現(xiàn)了我們的預期目標。
正如古語所說：“欲工其事，必先利其器”。為此，我購買了ETS出版的小托福TOEFL Junior官方指南和新東方的小托?？荚囕o導資料，這些資料涵蓋了詞匯、聽力、語法、閱讀和模擬試題等內(nèi)容。
官方指南的主要用途是幫助我們熟悉考試流程和結構，尤其是附帶的兩套真題，我們特別重視并充分利用。
鑒于孩子目前是四年級學生，學校課程和課外活動都比較繁忙，因此我們并未在上學期開始準備小托福考試，只是偶爾讓孩子翻閱資料，以熟悉考試為主。
在孩子的日常英語學習中，Diana主要通過泛讀和泛聽進行自我學習，使用了Renaissance Learning的Accelerated Reader（AR）和Star Reading Test（SR）作為輔助工具。每讀完一本書，她都會完成AR中的Quiz，以此檢驗閱讀效果。
我們每季度進行一次SR測試，測試結果會顯示孩子的Lexile藍思值和GE（Grade Equivalent），這不僅幫助我們了解Diana的閱讀水平，還為我們選擇適合孩子閱讀的書籍提供了參考，確保書籍難度適中。
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整個備考過程大致分為四個關鍵階段，而詞匯的積累和練習則是貫穿始終的。
我們首先通過官方指南讓Diana熟悉了考試流程和題型，接著完成了一套真題和一套模擬題，成績分別為845分和820分。這個結果超出了我的預期，因此我們決定報名參加2月底的小托福標準考試。
??第二階段：模擬練習和識別薄弱環(huán)節(jié)
我讓Diana嚴格按照小托?？荚嚨臅r間安排進行模擬練習，以適應考試的節(jié)奏。孩子完成了一半的補充教輔模擬題，并匯總了所有錯題，按類別進行統(tǒng)計，從而識別出在聽力、語用和閱讀部分錯誤較多的題型，這些正是我們需要加強的地方。
例如，Diana在聽力部分的主旨題和推斷題上表現(xiàn)較弱；在語用部分，時態(tài)、非謂語和介詞搭配是難點；閱讀部分的主旨題和修辭題也需要提高。我們重點復習這些錯題，直到孩子能夠熟練掌握。
在識別了薄弱環(huán)節(jié)后，我們使用了《Grammar in Use》語法書進行針對性學習。完成專項練習后，Diana參加了犀牛的小托福進階強化班，這個課程全面覆蓋了小托?？荚嚨穆犃Α㈤喿x和語用部分，非常適合我們這樣基礎扎實但缺乏專項訓練的學生。
經(jīng)過前面三個階段的集中訓練，Diana在做題的正確率上有了顯著提升。在這個階段，我們提高了要求，讓她在模擬測試中填涂答題卡，提前適應正式考試的流程。
考試前一天，我們進行了一次嚴格計時的模擬考試，Diana在第二套官方真題中獲得了900分的滿分。至此，我們已經(jīng)做好了充分的準備，剩余的時間就是翻閱書籍，回顧錯題，查漏補缺，信心滿滿地迎接考試。
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??課程優(yōu)勢
?完整的學習體系，照顧到孩子在不同的學習階段的需求；
?專業(yè)的學習系統(tǒng)，幫助孩子全面有效地提高英語的綜合能力；
?貼心的服務跟蹤，專業(yè)師資結合測評讓孩子的學習全面系統(tǒng)；
根據(jù)課前測試成績分配適合班級，零基礎/小托福課前測試650分以下的3-7年級學生適合學小托福全程直通班課，基礎好一些的學生可以學習進階強化課程。
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1、課程設置全程班，從基礎到?jīng)_刺，課程線上線下同步教學，學生可結合個人情況進行選擇。
2、課程教學結合Think教材內(nèi)容，形成體系化授課模式。
3、階段性測試，及時檢測反饋學習效果，查缺補漏補齊短板。
4、班主任督學，學習過程全程跟班，課后及時反饋學習進度。
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