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考試文章題材基于美國校園真實場景，包括“學術類”和“非學術類”兩大方面內容。其中“非學術類”內容還原校內學生之間，師生之間及社會生活中可能發(fā)生的交流內容。“學術類”主要指課堂上老師關于學科內容進行的講解，例如天文、歷史、地理的課程內容。
1.對標歐洲語言共同框架（CEFR）。在歐洲和國際上廣泛使用的用于描述語言能力和水平的標準，作為通用指標與托福等語言考試對標。
2.匹配藍思閱讀指數（Lexile）。用于匹配讀者的閱讀能力和讀物的難度等級，輔助教師、家長為孩子選擇適合的讀物。
3.對照美國學生英文水平（U.S.Grade）。反映美國公立學校6-8年級本土學生英語水平的指標，幫助同齡中國學生了解自身英語水平。作為被廣泛認可的青少年英語水平測試，可用于學生英語學習成果檢驗和語言能力證明。
4.用于學習成果階段性檢驗及國內升學指導。作為小升初或初中英語能力的體現，獲得名校面試入場券。
學校申請 適用于美國初中和高中的申請；
教學測評手段 可作為ESL（語言課程）的學習評價，權威測評、客觀評估學員的英語能力及水平；
銜接托福學習，對標國際英語考試 ，托福成績單對應CEFR標準，可換算托福雅思等國際英語考試，分數可作為后期銜接托福的參考；
國際教育入口國內國際班及國際學校的入學考試及分班考試
10至16 歲學生(三年級-初三）希望提升自己英語能力的學生；
新概念2學至上半冊（1-48），語法基礎比較扎實的學生；
打算申請美國初中的學生；
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口碑好的機構代表著其服務和品質得到了大家的認可和肯定。需要家長在選擇機構的時候多考察和聽取身邊的親朋好友，在了解他們的真實經歷和感受之后，再做決定。
教學質量直接影響著孩子的學習效果和成績。家長要選擇一家授課內容科學、準確、實用，能夠有針對性地幫助學生突破困難和提高成績的機構。此外，小托?？荚囆枰氖腔A知識的掌握，因此機構教育方法全面的機構會比單一的機構更具優(yōu)勢。
家長在選擇機構時最好了解一下機構的師資力量和教師的教學背景和經驗。優(yōu)秀的老師通常不僅有豐富的教學經驗，還能根據學生的實際情況進行有針對性的教學，因此家長要選擇擁有優(yōu)秀師資的機構，才能讓孩子得到更好的學習效果。
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