| 上海的家長可能都會知道，小托福已成為三公及牛校的招生條件之一，那為什么小托福這么流行？以及會被牛校當做招生的標桿？
道理很清楚。比如大家可以想象，我們怎么去描述一個小朋友的英文成績，有一些生活當中常見的描述，其實是不準確的，比如說：
我的孩子英文詞匯量很高，我的孩子在學校的某一次英文考試里或者長期是前幾名，或者是我的孩子都讀了某某書的某一冊，比如新概念的第二冊，他學得很好。
不是說這些孩子的能力一定很差，但它不夠科學，不夠完整，說得更直白一點，比如某一個學校的班級里，英語上排名前十，甚至前兩名的學生，他們在小托福上的差距可能是巨大的。
說明我們其他一些考試的這種參考價值并不大，并不如小托福這樣的考試科學，所以首先要跟大家講的就是，小托福是一個極其科學的、標準化的測量工具。
那這個測量工具其實就意味著，不管大家是不是考三公，甚至已經(jīng)考完三公，或者說你已經(jīng)進了一個初中了，那我建議大家都拿小托?；蛘咄懈＿@樣的考試去做一次“體檢”。
只有測量一下孩子的英語到底是個什么狀況，才能知道會對應CEFR的哪一個標準，也就是歐洲共同語言體系，等級從低到高依次是A0、A1、A2、B1、B2、C1、C2。
那你考完這樣的考試之后，你的成績對應這樣的等級之后，就能非常清楚地知道自己的語言成績是什么水平，包括下面要著重講的小托福考試，成績單上會有一個Lexile index藍思指數(shù)。
有一些細心的家長會發(fā)現(xiàn)：
給孩子買的原版閱讀書籍，有些也會標注CEFR的難度等級，有些會標注藍思指數(shù)，如500L、600L、700L...數(shù)字后面加個L。
當孩子考過小托福，了解了孩子的CEFR和藍思指數(shù)后，就可以非常從容且科學地幫孩子去規(guī)劃，去購買一些相應的書籍，以及制定一些學習計劃。
小托?？荚嚨谋匾跃蛠碜赃@里，所以那些對生源比較“挑剔”的學校會把小托福作為一個入學的標準。
小托福來自一個鼎鼎大名的機構(gòu)——ETS，也就是Educational Testing Service。
而大家熟悉的托福、GRE的能力測試都是ETS出的。所以有ETS作為背書，使得小托福非常具有權(quán)威性。
托福Junior是一個相對來說比較新的產(chǎn)品，畢竟托福考試對考生的認知能力要求比較高，所以也是應對一些市場上的競爭，出了這樣一個托福Junior的考試。
官方一般建議11~15歲的孩子去考托福Junior，那它對應的CEFR的跨度是從A1的頂端到B2中間這個過渡階段。
如何通過這三個部分，完整知道一個孩子的英語水平呢？
這就要涉及到ETS的理念了，或者說英語教育和英語學習的理念，一般來說，我們怎么去全面完整地衡量一個人的語言能力呢？
剛才也提高了，一般小朋友的輸出會受到認知的限制，比如，寫議論文可能都要到比較高的年級，小學初中以后，英語也是一樣的。
如果沒辦法有大段的、有邏輯的輸出，那要怎么考語言呢？
ETS在托福Junior這個部分就想了一個辦法，把輸出部分變成了把文章里摳掉一些空，用比較偏向語法題的考法來考學生輸出。
所以，雖然托福Junior只有三個部分，但也是會相對完整且全面地測量孩子的能力。
這三個部分每個部分都有42道題目，考試內(nèi)容要著重講一下。
（1）classroom instruction，校園里老師的指導和指示。
打個比方：今天要上化學課，化學課的流程和安全注意事項，老師會用英語說出來，然后讓學生去作出一些選擇；再比如說，我們要去參加一個volunteer service，做一次志愿者活動，那申請這個活動需要具備哪些條件，會有怎樣的面試，學生在面試中會被期待去做什么，這些就是美國的校園環(huán)境當中的一些指示，要求孩子能聽得懂，這是一個核心部分。
對于中國的一些考生來說，尤其是公立學校的學生，會有一些文化上的不適應，因為從來沒接觸過這些東西，所以這是有點難的部分。
就是學術(shù)類的，不管是聽力、語法還是閱讀，都會有這種學術(shù)的內(nèi)容出現(xiàn)。打個比方：
老師去講或者一篇文章去寫獨角鯨的這個生活習性、季風的幾種特點、黃石公園里的噴泉等非虛構(gòu)類的知識，對于學生來說也是難點。
其實和語文的發(fā)展是一樣的，大家去聽故事沒問題，去看哈利波特，去看汪汪隊、小豬佩奇這種故事性的東西，因為是故事性的東西比較接近生活，好理解。分水嶺在什么地方呢？就是孩子對于這種nonfiction非虛構(gòu)類有沒有足夠的積淀。
經(jīng)常有家長來問，小托福這個部分要考高分或者這種素材要考高分要怎么辦？有沒有辦法集訓，通常來講很難，很能集訓出來。
如何理解呢？就像是一個學生在考小托福之前就已經(jīng)有這方面的浸潤，比如他去看、去聽或者去讀一個用英語去講太陽系，不陌生、不抗拒且比較熟練，很清楚地知道，比如這些planet或者一些相對來說生活當中接觸不到的詞，火星、金星，或者tortoise，像這些內(nèi)容他能很熟悉的孩子，考小托福沒什么問題。
總結(jié)便是，小托福的考試從內(nèi)容上來看，可以簡單地分為2部分：校園環(huán)境和學術(shù)討論。
小托福是600分~900分的區(qū)間，因為每個部分都是200分~300分。
小托福考試不是“答對了加分，答錯了扣分”這樣的機制，而是每個部分的42題都是200分作為基礎分，答對了往上加分。也就是說即使一個字不寫，也有600分。
比如去考三公，想達到850分（大家“默認”的分界點），相當于CEFR標準當中的B2水平，其實是比較難的，比較卷。
考完之后成績報告單也是很寶貴的，不光知道總分，還能知道孩子的3個能力，2個輸入+1個輸出，分別對應的CEFR歐標的等級，并且可以通過閱讀的部分知道自己藍思指數(shù)的等級。
有了清晰、客觀的認知后，家長會對孩子未來的英語學習有個巨大的指導作用，所以不管孩子現(xiàn)在是幾年級，都建議去考一下小托福，有能力也可以從大托福開始，大托福所有參考的東西和小托福類似。
小托?？纪旰蟪顺煽儓蟾鎲?，還有官方頒發(fā)的證書，證書有效期2年，可以用來做英語能力的證明。
總而言之，小學階段想要證明孩子的英語能力，小托福英語證書非常具有說服力。
??含金量高
??國際認可度高
??實用性高
??牛校入學門檻
考拉國際專注學生輔導提升，無論是KET/PET還是小托福語培課程，都有專業(yè)的課程輔導針對輔導，從聽說讀寫四個方面助力學生提升英語能力。
考拉小托福課程優(yōu)勢：
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課程設置全班，從基礎到?jīng)_刺，課程線上線下同步教學，學生可結(jié)合個人情況進行選擇；
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課程教學結(jié)合Think教材內(nèi)容，形成體系化授課模式；
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考拉小托福授課老師已通過ETS托福官方考核；
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階段性測試，及時檢測反饋學習效果，查缺補漏補齊短板；
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班主任督學，學習過程全程跟班，課后及時反饋學習進度；
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