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小托福揭秘低齡段英語學(xué)習(xí)必備！一文讀懂藍(lán)思值
時(shí)間：2024-07-09 15:20:26  作者：網(wǎng)絡(luò) 來源：網(wǎng)絡(luò)

小托福成績單還能提供藍(lán)思分級(jí)閱讀指數(shù)。今天，我們來聊聊藍(lán)思分級(jí)閱讀值，為你全方位介紹一下它的作用和它與小托福的關(guān)系。

什么是藍(lán)思值？

藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系和CEFR歐標(biāo)相似，可以說是一套專門針對(duì)英文材料閱讀能力的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

它是由美國Metametircs教育公司受美國兒童健康與人類發(fā)展研究院（The National Institute of Child Health and Human Development）資助研究開發(fā)的可以匹配讀者閱讀能力和讀物難度等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，從而幫助教師、家長為孩子選擇適合的讀物。

藍(lán)思值怎么看？

藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系分為：

a. 藍(lán)思閱讀能力指數(shù)Lexile Reader Measure，用來反映閱讀者本身的閱讀能力和水平

b. 書籍難易度指數(shù)Lexile Text Measure，用來反映圖書文本內(nèi)容的難易程度。

藍(lán)思值一般以“數(shù)字?L”的形式呈現(xiàn)，如500L。指數(shù)范圍最低0L, 最高1700L。數(shù)值越大，表示讀物難度越高或讀者能力越強(qiáng)。

*Beginning Reader（BR）代表藍(lán)思指數(shù)小于0L的讀者和文本。BR代碼后面的數(shù)字越小，讀者的閱讀水平越高或文本難度越高。數(shù)字越高，則代表文本越簡單或讀者的閱讀水平越低。

藍(lán)思值有什么用？

對(duì)于中國學(xué)生，藍(lán)思分級(jí)閱讀體系可以幫助學(xué)生快速了解自己的英語閱讀水平，并通過選擇與自身能力水平相匹配的書籍實(shí)現(xiàn)英文閱讀能力提升。

比如學(xué)生藍(lán)思指數(shù)是850L，對(duì)應(yīng)目前美國本土 5年級(jí)學(xué)生的閱讀水平。教師和家長就可以根據(jù)成績單的閱讀能力對(duì)標(biāo)找到最適合現(xiàn)階段學(xué)生閱讀的書籍。

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藍(lán)思閱讀指數(shù)與美國學(xué)生年級(jí)對(duì)照表

小托福成績單藍(lán)思值使用指南

在TOEFL Junior成績報(bào)告單的閱讀理解部分，考生可以得到本人的藍(lán)思閱讀能力指數(shù)Lexile Reader Measure，通過該指數(shù)可以使用Reading Pro分級(jí)閱讀平臺(tái)的各種圖書目錄。

舉例來說，閱讀指數(shù)范圍1000L指數(shù)的考生在閱讀同等1000L圖書的時(shí)候，能夠理解全部內(nèi)容的75%以上。孩子如果可以讀懂一本英文圖書的75%以上，對(duì)于提高孩子的閱讀能力、增加學(xué)習(xí)興趣有顯著效果。

還有十分重要的一點(diǎn)在于，不一定要選取與本人的藍(lán)思閱讀能力指數(shù)相同等級(jí)的圖書。在本人指數(shù)基礎(chǔ)上-100L到+50L的范圍內(nèi)，都是適合閱讀的。

小托福成績單如何看藍(lán)思值？

↓↓請(qǐng)查看下圖↓↓

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托福家族考試最全藍(lán)思值等級(jí)對(duì)標(biāo)表

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犀牛暑期小托福課程

課程班次

小托?；A(chǔ)班：適合國際學(xué)校/雙語班 3-4年級(jí)的學(xué)員，已具備一定的聽說讀寫能力基礎(chǔ)

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小托福強(qiáng)化班：適合國際學(xué)校/雙語班 4-5上年級(jí)的學(xué)員，已具備較好的聽說讀寫能力基礎(chǔ)

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小托福沖刺班：適合國際學(xué)校/雙語班 4-5上年級(jí)的學(xué)員，已具備良好的聽說讀寫能力基礎(chǔ)

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