能卡在SAT1350-1450區(qū)間的同學都是好學生，但是無法突破1500+或者無法抵達1550+的卓越狀態(tài)，尤其是嘗試了長期學習與多次考試效果依舊不明顯，那么就要重新審視這其中的緣由，從而找到真正突破的利器。
SAT1350-1450的同學
2.SAT已經(jīng)進行過培訓與自學，是SAT的熟悉者
4.心懷夢想，有自己明確想去的dream school
5.學習與課余超忙，卷各類活動、競賽、夏校、實驗項目等
這么棒，但是無法突破1500+的底層原因是什么？
是不是什么地方的知識學得不夠扎實？一般不是！這類同學面臨的往往不是知識問題。知識問題我們主要指詞匯基礎與語言表面的基本理解是否能夠做到，數(shù)學各類知識要點是否有盲區(qū)，語法各類規(guī)則是否掌握，包括閱讀在內(nèi)的所有科目題型是否熟悉等，這個分數(shù)段的同學大多數(shù)并不存在以上知識不足，或者不會有明顯的知識漏洞。因為有明顯知識短板的同學也考不了1350-1450之間。最終看起來就是什么都知道，但是就是考不好！
最簡單的解釋就是同學們知識扎實，但能力不足！我說能力不足，這類同學可能難以接受，但是老師指的突破CB出題人設定分數(shù)人群關卡的能力！只能有少數(shù)人在1500+，只能有最少的精英能夠1550+，這是CB出題時便反復思考與實踐的事情，8年級SAT表現(xiàn)最優(yōu)者能夠入圍美國talent problem，所以SAT測試絕不是一個考察知識為主的考試，它是一項側能考驗能力為主的重要考試！卡在1500以下通常就是我們的能力還不夠CB的要求。
既然能力問題是這類同學癥結所在。我們就耐心看下同學們需要的通關高級能力：
A.知識點的復合應用能力，機考題目少了，于是有20-30%的難題就要復合多個知識點來考察，這類題目就是我們突破的關鍵類題目，它們從來都不是秒選的題目，它們需要知識點融會貫通后才能解答。也就是說如果你感覺題目都只考察一個知識點，看不到背后的其它考察，那么就是這個能力阻礙了我們通往最高分。
B.閱讀轉化概括的思維能力，閱讀難題是阻礙突破高分的難關。然而表面的翻譯或者重復的默讀，不能實現(xiàn)深層理解，于是閱讀難題不能靠所謂的翻譯練習實現(xiàn)突破，高分段的閱讀難題都是通過思維的轉化與概括實現(xiàn)的，這需要專門的閱讀轉化思維訓練，才能讓正確答案浮出水面。我們在課上會做閱讀速度，閱讀思維，短時記憶力的專項提升，這些是真正提高同學們能力的地方，是普通量化累計不可能實現(xiàn)的質(zhì)變提升。
C.辨別出題人“陷阱”的能力，出題人未來讓考生正態(tài)分布，于是設定一個“伎倆”保證只有少量人群在高分段。這些伎倆往往不是同學們的能力缺陷，而且對于SAT的熟悉還不夠細致深刻，比如notes題的begin narrative題型，三次在實考出現(xiàn)，難度不大，錯誤率極高，就是因為很多同學想當然的選notes重點，或者notes概括，但是這類題目需要選擇敘事的開端。我們的課上不僅要舉一反三，更加包羅萬象，覆蓋所有的變體考察。
D.詞匯扎實辨析的能力，我給每一位入學的學員做詞匯測試，我會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象就是他們的總詞匯量是相近的，但是最終分數(shù)更高的同學詞匯識別的誤差就更小，如兩名同學都是10800的詞匯量，但是一位同學的誤差是8%，另一位同學是2%，也就是后者擁有更強詞匯細致區(qū)分能力，這幾乎從底層決定了同學們在閱讀認知中產(chǎn)生的微差異，從而變成1500+的隱形門檻，這也是我做十幾年美高教育，但是學生每天的單詞都要親自夯實的緣由。
E.利用SAT題目重復紅利的能力，一定比例的重復題，至少能夠保證時間的充裕。每個人都知道SAT題目有重復，但是重復題目也會有變化，有文字變化，邏輯變化，題目與選項變化等，考試時一般只有少數(shù)人群能看出來這些變化，充分利用已經(jīng)做過的經(jīng)驗，為其它題目正確更多的時間，實現(xiàn)“超常發(fā)揮”。多數(shù)感覺自己考試都是新題的同學時間就會不足，從而無法實現(xiàn)最高分。真題的歸類學習是促成這一紅利的關鍵，我們給同學們歸類后，大部分同學在重題文字變化極大時也能明顯看出做過，這種遷移能力也是CB出題的模式之一，但是整套刷題就不會帶來這個效果。
F.集中時間學習是實現(xiàn)能力突破的關鍵形式。任何的體育、藝術、能力比賽都是需要考前或賽前的集訓，這是因為在集訓中，所有內(nèi)容短時間沉浸式的訓練才能促成突破。是漫長賽道無法實現(xiàn)的，是零星學習不可能媲美的，所以考前我們都會給同學們設置2-3周的集訓，很多半年來每周一次一對一都不能實現(xiàn)的突破，就在這2-3周中得以脫變。
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