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SAT考試里閱讀作為整體難度偏高的科目，想必讓很多考生感到頭疼。尤其是進(jìn)入機(jī)考之后，module2的難度比較大，對(duì)考生來說也是極大的挑戰(zhàn)。那么，我們?cè)撊绾卧诙虝r(shí)間內(nèi)有效備考呢？
下面，我們?yōu)榇蠹揖唧w解讀一下機(jī)考SAT考試里閱讀的詞匯題、主旨題、邏輯題這三種題型的解題方法和備考技巧。希望對(duì)大家有所幫助！
我們通過數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)了機(jī)考OG1-4的閱讀部分，其中詞匯題的考查分別達(dá)到了36.11%、33.33%、33.33%、33.33%。也就是說在18道考題中，光是詞匯題目就占據(jù)了三分之一的位置。可見，詞匯題在閱讀中的重要性。
讓我們先來看一道真實(shí)的機(jī)考詞匯題目：
從題目選項(xiàng)來看，這是一道詞匯題。我們需要根據(jù)上下文的語境來選擇合適的可以概括性的詞匯。
這句話的意思是 “ 研究人員和環(huán)保人士強(qiáng)調(diào)，由入侵物種造成的生物多樣性損失是.....的。”
而第二句話是由“for example"打頭的。我們可以看出，第二句話是對(duì)第一句話的解釋，所以我們要根據(jù)第二句話來找到填空中應(yīng)該選擇什么。
第二句話的意思是 “例如，人們可以采取一些簡(jiǎn)單的步驟，如在旅行后清洗鞋子，以避免將潛在的侵入性生物引入新環(huán)境。”
這句話中有一個(gè)詞要引起我們的重視，那就是 “invasive“ 這個(gè)詞是避免的意思。所以我們?cè)谇懊娴奶炜罩?，?yīng)該選擇跟"避免"相似詞義的詞。
讓我們回顧選項(xiàng)，A是可預(yù)防的，預(yù)測(cè)性的，所以選擇A。
根據(jù)這道例題的講解，我們可以總結(jié)出一些做題的步驟和經(jīng)驗(yàn)：
1. 首先要理解填空所在的句子與上下句的邏輯關(guān)系，一般分為三種：
如果在段首：總分關(guān)系
如果在段中：承上啟下關(guān)系
如果在段尾：總結(jié)上文
2. 然后查找上下句有沒有含有指示性的詞匯；
3. 能夠明確知道選項(xiàng)的詞匯的意思，代入回到句中，進(jìn)行選擇。
考生需要熟練掌握SAT考試詞匯，尤其是舊SAT的詞匯。我們不僅要能夠識(shí)別出每個(gè)單詞的主要含義，還要明白重點(diǎn)詞匯的英文釋義，并嘗試用英文釋義來理解詞匯。
同樣的，我們通過數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)了機(jī)考OG1-4的閱讀部分，其中主旨題的考查分別達(dá)到了33.33%，27.78%，30.56%，30.56%。也就是說平均每次閱讀考試要含有5道左右的主旨題。
讓我們先來看一道真實(shí)的機(jī)考主旨題目：
本題主要考察了段落的功能和大意。我們可以看出對(duì)于主旨題的考查幾乎和紙質(zhì)版本的SAT考試如出一轍。所以我們?cè)谧鲋髦碱}的時(shí)候，方法和步驟跟原來的方法是一樣的。
首先，閱讀每一段的第一句話，因?yàn)橐话愕谝痪湓捠强偲鹁洹?/span>
在這道題中，第一句話的意思是 “一些研究表明，姿勢(shì)可以影響認(rèn)知，但我們不應(yīng)該夸大這一現(xiàn)象。”
這句話我們能夠看出，這一段應(yīng)該是對(duì)于姿勢(shì)可以影響認(rèn)知這個(gè)觀點(diǎn)的反駁。
然后，根據(jù)第一句話來尋找選項(xiàng)里相同邏輯的句子。
獨(dú)針對(duì)這道題，我們已經(jīng)能夠排除C選項(xiàng)了，因?yàn)镃選項(xiàng)并沒有表達(dá)駁斥。
最后，通讀這個(gè)段落，理解后面句子或者例子和總起句的邏輯關(guān)系。
該段落后面主要通過O'Brien和Ahmed的實(shí)驗(yàn)例子來支持姿勢(shì)對(duì)認(rèn)知影響并沒有想象中的那么大。
A,B 都過于絕對(duì)，所以選擇D。
對(duì)于主旨題來說，考察形式和思維模式是跟2016年之后的SAT考題方法是一樣的。所以在備考中，我們可以使用2016年到2022年的SAT真題來進(jìn)行訓(xùn)練。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)OG1-4題目中的邏輯題，占比分別是 30.56%、36.11%、30.56%、33.33%。這也意味著平均下來，每次閱讀考試中邏輯題目有5～6道。
從題目選項(xiàng)來看，這是一道邏輯作用題。我們需要根據(jù)上下文的語境中的邏輯來選擇劃線句子在這個(gè)段落中作用。
我們?cè)谧鲞壿嬵}的時(shí)候的方法和步驟，跟原來的方法是一樣的。
首先，讀劃線句子，理解含義。劃線句子的含義是 “他的獨(dú)特性促使人們對(duì)他進(jìn)行更仔細(xì)的審視。”
然后，看后面句子跟劃線句子間的邏輯關(guān)系是什么。
后面描寫的是人物的形象 “一個(gè)瘦削、憂郁的身影。頭發(fā)又黑又長(zhǎng)，眉毛上有粗糙的條紋。他深陷的眸子上有一圈靛藍(lán)色的光暈，玩弄著一種無傷大雅的閃電：沒有閃電的閃光。”
所以根據(jù)這兩個(gè)部分的邏輯關(guān)系，我們返回選項(xiàng)，可以清晰地知道劃線句的作用是選項(xiàng)D。
掌握解題思路后，接下來就是多刷題，根據(jù)自身的能力調(diào)整做題數(shù)量，達(dá)到鞏固的效果。
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