在大陸大學中英語課程中開設精讀課程，但是在實際授課中有不少老師、同學對精讀存在誤區(qū)，以為精讀就是逐字逐句的精讀文章，其實這是錯誤的。那么什么是精讀呢?好的精讀需要做到哪些方面呢?好的精讀能力在SAT閱讀中有哪些作用呢?
好的精讀能力應該能做到以下幾個方面：
1、詞匯的學習與積累
學習精讀課文的第一步應該是詞匯的準備這是閱讀的基礎。很多同學總是把英語閱讀與背單詞劃等號，認為只要認識了單詞就一定能夠看懂文章。單詞的學習不應該是一個割裂、機械的過程。詞匯的學習應該是動態(tài)、靈活的。
2、課文理解與閱讀速度
在SAT考試中很多同學的閱讀速度總是受到閱讀理解能力的制約。因為對文本理解的不夠準確，學生要花費大量的時間反復閱讀同一句話。因此教師在對學生進行精讀訓練時一定要重視對文章的理解。訓練時可以從分析包括意義、語法、結構等方面的入手;運用語法和寫作等方面的知識幫助學生理解課文意義。增強學生的英語思維能力，進而加快閱讀速度。
3、課文分析和欣賞
課文分析和欣賞是實現(xiàn)文本細讀的人文性和建立學生研究能力基礎的重要環(huán)節(jié)。課文分析是欣賞的基礎。欣賞是在分析的基礎上，從多個角度深入理解和欣賞課文。欣賞的角度包括社會、文學、文化、藝術、科學研究、價值觀念以及歷史和地理等各個方面。欣賞的過程不僅增加了學生的人文知識，培養(yǎng)了學生的人文素質(zhì)，并且從整體上拓寬了學生的英語知識面，無形中也為學生們奠定了進行深入研究的知識基礎。
4、批判性思維與西式思維方式的培養(yǎng)
SAT閱讀一向重視學生的批判性思維能力。而批判性思維需要滿足：理智的懷疑和反思態(tài)度，形成合理判定的思維技能，具有準確性、清晰性、相關性、一致性和重要性等特征的思維品質(zhì)。沒有批判性思維，不管考生掌握多少詞匯量，對SAT閱讀文章的理解，僅僅停留在文章表面的水平，看不透文章看不穿作者。更可怕的是這類學生憑自己的海量詞匯和大量的英語閱讀，還誤認為自己能讀懂文章，自己對文章的理解是正確的。這樣不僅會影響SAT考試成績，而且還會影響大學的學習。 |
