有幾位在美國和中國的同學以及朋友向我打聽，怎么讓孩子準備申請材料又或是如何培養(yǎng)孩子，才能讓孩子順利地進入藤校，這是一個見仁見智的話題。經(jīng)常會有家長疑問成績重不重要?活動是不是重要?先說一點成績固然是一個重要的因素，然而我們要記住的是藤校只收最合適的學生，而并不是最優(yōu)秀的申請者。

　　學生除了排名還會參考學校的學術環(huán)境、社團活動、地理優(yōu)勢、就業(yè)機會和校園文化等等因素。對于學校排名是硬性指標，但卻不是學生參考是否申請的唯一標準。同樣對于學校來講，學生的成績是重要決定錄取的重要因素，卻不是唯一決定性指標。

　　對于名校也是這樣的，申請去美國的頂尖高校，TOEFL成績左右差7-8分，SAT左右差30-40分都是正常的，學生之間的差別還是在特色上，學校會更注重對軟性標準，也就是考生軟實力的考察。

　　不像中國一次高考定終生，勝者為王敗者寇的大學錄取方式，美國名校的招生是要多元化地綜合審核申請者，不僅僅要看高中在校平均成績GPA與年級排名，標準考試SAT同時還要透過學生的申請文章，課外活動中的參與能力及表現(xiàn)出的各種特長及領導才能，以及面談等等來判斷申請者是否適合(Fit)該校。

　　一般美國高中生想要進到名校是需要修煉得像個全才，有家長表示為“十項全能”，但全才也并非肯定是可以被錄取。這就造成了不少老中家長對名校招生的困惑，從而造成他們會為有的學習成績極好卻被名校拒收的孩子惋惜，并且也對名校的錄取標準感到無所適從了。

　　關于美國名校招生的介紹資料可謂是多如牛毛。表面上看美國名校的招生目標是要網(wǎng)羅最優(yōu)秀的學生，實際上這個優(yōu)秀的標準和中國的標準有很大區(qū)別。

　　名校的學生不僅僅在課堂上學習，在與寢室室友的互動中還有在飯廳、教室、研究小組、課外活動與他人的互動中，同樣可以學到很多豐富的經(jīng)驗。也就是說“人”是名校經(jīng)歷里最難能可貴的部分。