了解GMAT考試的同學(xué)都知道
咱們GMAT閱讀和雅思/托福閱讀完全不一樣
雅思主要是考察語言水平
而GMAT閱讀考察的是邏輯思維
因此在難度上也更大
GMAT閱讀文章分類
① 人文類，主要包括兩部分
② 自然科學(xué)，重點(diǎn)是生命科學(xué)(宏觀的和微觀的都有，微觀達(dá)到分子層次)。
③ 商業(yè)類，與經(jīng)濟(jì)、管理和商業(yè)有關(guān)的文章，簡稱為經(jīng)濟(jì)類。
雖然有的文章涉及的內(nèi)容很生澀，但是?。MAT考試是不要求大家有背景知識(shí)的?。?！它考察的是考生對(duì)信息的提取和分析能力，提取出關(guān)鍵的信息才最重要，而這也是GMAT閱讀選拔考生的要求之一，所以大家不能以雅思托福閱讀的態(tài)度來對(duì)待GMAT閱讀。
GMAT考察內(nèi)容
一、 單詞記憶和長難句理解
GMAT不考察考生的語言能力，而是建立在考生語言水平相對(duì)較好的基礎(chǔ)上再來考察邏輯，所以語言這關(guān)考生一定要打好基礎(chǔ)。GMAT閱讀對(duì)詞匯的要求量是八千到一萬，所以單詞量較少的同學(xué)需要不斷記單詞。單詞的記憶要求大量和重復(fù)。
長難句的理解要求大家掌握句子的中心意思，一個(gè)句子并不是所有的成分都有用，我們要找的是句子的中心意思，通常要在句子主干上找，而從句和介詞短語引導(dǎo)的內(nèi)容，通常并不是完全需要的。
二、 對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握
文章結(jié)構(gòu)是做閱讀題整體思路的關(guān)鍵。掌握了文章結(jié)構(gòu)就知道文章大體的行文脈絡(luò)，對(duì)文章大體意思的掌握也就差不多了。這也是GMAT閱讀和其他英語考試閱讀最大的不同之處，GMAT閱讀結(jié)構(gòu)很嚴(yán)謹(jǐn)，通常文章都是通過結(jié)構(gòu)來展現(xiàn)大的邏輯關(guān)系，而結(jié)構(gòu)之下的內(nèi)容就來支持和論證該結(jié)構(gòu)。
做閱讀時(shí)，關(guān)鍵是了解文章的結(jié)構(gòu)類型以及邏輯詞，會(huì)發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)和主旨題之間存在緊密的關(guān)系。仔細(xì)分析一道主旨題的正確答案是怎么闡述原文篇章主旨和結(jié)構(gòu)的，從中考生就能發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個(gè)正確答案就是GMAT閱讀文章的結(jié)構(gòu)句的整合，而最重要的也就是找出原文中的結(jié)構(gòu)句，這是幫助考生更深刻地理解原文內(nèi)容的有效辦法。
三、對(duì)文中人物態(tài)度的理解
GMAT 閱讀文字除了其自身的字面意思以外，在具體的語境中也能表達(dá)出一些字面之外的含義。在GMAT考試中，對(duì)這些“弦外之音”的理解也是閱讀所考察的內(nèi)容之一。
在GMAT閱讀題中，考生會(huì)被問到一些文章中沒有清晰表述卻隱含在文字背后的意思，如作者對(duì)觀點(diǎn)微妙態(tài)度、一個(gè)方案的潛在風(fēng)險(xiǎn)等。這些題目要求考生在理解文章基本意思的同時(shí)，從字里行間中感受出作者在寫作時(shí)想要表達(dá)的真實(shí)含義。比如作者認(rèn)為某個(gè)人fail to do sth. 或者某部作品misrepresent sth. 從這里都可以看出作者的態(tài)度為負(fù)。
三、 對(duì)錯(cuò)誤選項(xiàng)的分析
GMAT考試中，排除法的應(yīng)用是必不可少的，因?yàn)镚MAT考試需要考生做出的是最優(yōu)解而不是唯一解，考生需要在5個(gè)選項(xiàng)之間權(quán)衡比較，選出最符合原文的解。盡管某個(gè)選項(xiàng)不是百分百完美，但只要相比于其他選項(xiàng)它更符合原文，這個(gè)時(shí)候我們也要選它。
因此在考試過程中，同學(xué)們就需要判斷某個(gè)選項(xiàng)為什么正確，而其他選項(xiàng)錯(cuò)在哪里，通過總結(jié)和分析，能夠找出錯(cuò)誤選項(xiàng)的共同特征。在分析錯(cuò)題的同時(shí)更要關(guān)注正確答案與原文定位處的敘述之間的改寫關(guān)系，尤其是詞與詞的對(duì)應(yīng)系，這就是我們說的同義改寫。
除了這些，同學(xué)們還要注意，錯(cuò)誤選項(xiàng)哪怕再有正確的信息，它一定有一個(gè)致命點(diǎn)導(dǎo)致不能選它，而這個(gè)致命點(diǎn)通常是選項(xiàng)里的某個(gè)單詞或者表達(dá)，所以同學(xué)們遇到長的選項(xiàng)不要怕，找到某個(gè)關(guān)鍵詞，只要與原文無關(guān)，排除它就好。
GMAT閱讀的提升，一定要掌握“回文定位技巧”和善用邏輯圖法！
關(guān)于回文定位
回文定位的前提是首先要把文章的結(jié)構(gòu)和層次理清楚。我們知道GMAT閱讀各個(gè)結(jié)構(gòu)之間是有一定的邏輯關(guān)系的，而每個(gè)結(jié)構(gòu)內(nèi)的層次主要服務(wù)于支持該結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，所以雖然結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)之間存在關(guān)系，但是每個(gè)結(jié)構(gòu)之下的層次是相互獨(dú)立的，如果只要題目問的是結(jié)構(gòu)一內(nèi)的內(nèi)容，選項(xiàng)中出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)二內(nèi)的信息，這個(gè)選項(xiàng)就與提高信息無關(guān)，通過定位結(jié)構(gòu)，這樣的選項(xiàng)大多數(shù)情況下是可以直接排除的。
劃分好文章的結(jié)構(gòu)以后，就要理結(jié)構(gòu)內(nèi)各個(gè)層次之間的關(guān)系，這樣的關(guān)系有四種，主要是轉(zhuǎn)折，遞進(jìn)，并列和因果。劃分這樣層次的依據(jù)在于，有時(shí)候回文定位不僅需要看某個(gè)層次內(nèi)的信息，更要考慮相鄰層次間的關(guān)系，比如兩個(gè)層次是遞進(jìn)關(guān)系，那么定位的時(shí)候除了要考慮本層次的內(nèi)容，或許也需要考慮遞進(jìn)層次的內(nèi)容。而對(duì)于轉(zhuǎn)折類的層次，通常轉(zhuǎn)折后的信息更重要，所以重點(diǎn)需要考慮的應(yīng)該是轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容。
結(jié)構(gòu)與層次都有了比較明確的定位以后，我們需要做的就是根據(jù)關(guān)鍵詞回文定位。這樣的關(guān)鍵詞分為兩種：
一是題干中有明確的關(guān)鍵詞，這種情況相對(duì)簡單，我們只需要找到題干中的關(guān)鍵詞，然后根據(jù)關(guān)鍵詞回到文中定位即可，如果選項(xiàng)中提到非題干關(guān)鍵詞之外的層次，大多數(shù)情況下是可以排除這個(gè)選項(xiàng)的。
二是題干中沒有具體說明，情況就比較復(fù)雜，需要根據(jù)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞來定位，從而判斷選項(xiàng)是否符合題干中所問的內(nèi)容。
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