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你在ACT閱讀部分有注意力不集中的問題嗎？你可能會注意到，當你遇到的一段話讓你云里霧里，接下來你知道的是，你已經(jīng)沒有時間完成這部分內(nèi)容了，或者錯過了一些有助于答題的重要內(nèi)容。
幸運的是，在ACT閱讀部分保持專注是一項你可以學(xué)習和完善的技能。而且這是一項非常重要的技能；為了在ACT閱讀部分取得好成績，你必須有效地閱讀段落，這樣你就可以在不返回段落的情況下回答問題，或者在你需要找到答案的時候有效地返回段落。
你需要通過在閱讀過程中創(chuàng)造心理任務(wù)來保持投入。如果你的大腦在閱讀時有事情可做，你就從被動閱讀過渡到主動閱讀——這就是奇跡發(fā)生的地方。
那什么是主動閱讀？
為了回答這個問題，我們要真正具體了解你的大腦是如何閱讀的——或者我們喜歡稱之為你的大腦聲音。
你在閱讀時能聽到你所讀的文字嗎？如果你聽到了，那就是你大腦的聲音! 你的大腦聲音是你在閱讀時聽到的聲音，它在逗號處停頓，或反映一個短語的語氣。這些內(nèi)部大腦聲音的變化提供了提示，幫助你理解作者的真正意思。把它看作是對自己的大聲朗讀，但速度要快得多，因為這都是在你的腦海中進行的!
當你把傾聽大腦的聲音和特定的心理任務(wù)結(jié)合起來時，就會發(fā)生主動閱讀。每種類型的ACT閱讀段落都有不同的心理任務(wù)需要完成。
為了提高你在ACT閱讀部分的注意力，你必須在閱讀時傾聽大腦的聲音并完成簡單的心理任務(wù)。每種類型的段落需要不同的心理任務(wù)。
在小說中，心理任務(wù)是用你的大腦聲音來聽出作者的語氣。這段話的潛臺詞是什么--作者用詞背后的含義？
在科學(xué)文章中，要完成的心理任務(wù)是找到這段話的主旨和結(jié)構(gòu)。撇開細節(jié)，專注于大局!
對于社會科學(xué)和人文類文章的段落，要完成的心理任務(wù)是重新表述句子。當你走到一個段落的末尾時，花一秒鐘在腦海中說："作者似乎認為X"。
通過對大腦的聲音保持關(guān)注，你就能保持對閱讀段落的主動思考，并更有可能記住你正在閱讀的內(nèi)容。這一點非常重要，因為它可以使你在以后回答問題時不必再花時間回到這段文字中去。
傾聽大腦的聲音并不意味著你必須閱讀（和 "傾聽"）頁面上的每個字。一旦你練習了傾聽大腦的聲音，你就可以練習加快這種聲音的速度，也就是所謂的略讀。
對于密度較高的材料，或者如果你在該部分的時間不多時，略讀有時是必要的。通過用你的大腦聲音 "聽 "到重要的單詞和主題句子來略過這段話。其余的時間，你可以讓你的大腦聲音喃喃自語（字面意思），了解細節(jié)。
需要注意的重要詞匯和主題：
（1）過渡詞（如 "另一方面 "或 "換句話說 "或 "因此 "或 "然而"），提示你作者即將提出一個觀點；
（2）出現(xiàn)的人物；
（3）這段話的整體結(jié)構(gòu)。
當你略過這些細節(jié)時，你在腦海中聽到的是什么，這是一個偏好的問題。當我略讀時，就像我的大腦開始快進瀏覽文本，文字開始模糊不清，像喃喃自語。由于我已經(jīng)學(xué)會了識別重要的詞語，當我遇到這些詞語時，我的腦子里就會響起一個小警報，我知道要停止略讀，更仔細地閱讀。
讓我們來看看一個例子段落，黑體字的文字是我在瀏覽這段話時要格外關(guān)注的：
你可以從上面的例子中看到，我略過了許多細節(jié)。這是可以的! 也許我會需要它們，但我也可能不會。
由于我略過了這些詞，而不是完全跳過這段話，如果我真的需要回答有關(guān)問題，我可能會記得它們在這段話中的位置。
我注意到的是人物（福特汽車公司、Pinto的故事和記者Dowie）和關(guān)鍵的 "情節(jié) "點：由于生產(chǎn)倉促，煤氣罐破裂并導(dǎo)致人員死亡，這成為一個里程碑式的敘述，以及Dowie（他不是作者）對平托事件提出了三項主張。最后一點特別重要，因為它為我們提供了這段話的結(jié)構(gòu)線索。
另外，不要跳過標題! 它可以為你提供有價值的線索，讓你知道這段話是關(guān)于什么的。特別是這段話的標題，為我們提供了關(guān)于作者觀點的提示。既然標題是 "Pinto的瘋狂。我們知道，作者并不贊同公認的敘述方式，他可能會在這段話中向我們解釋其缺陷。
這里的啟示是：通過傾聽大腦的聲音，并在閱讀時創(chuàng)造心理任務(wù)來完成，你可以提高ACT閱讀部分的注意力。如果你的大腦在閱讀時有事可做，你就會積極地閱讀，這有助于你保留更多的信息，節(jié)省你的時間和錯誤。
通過傾聽你大腦的聲音，注意你 "聽到 "的語氣、重點和過渡詞，練習主動閱讀。一旦你掌握了這一點，就可以練習略讀段落，挑出重要的部分。
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