| 剛進(jìn)入2025年，QS就宣布已經(jīng)在籌備2026年的世界大學(xué)排名了。
并且新排名官宣加入了一個(gè)全新的指標(biāo)——國際學(xué)生多樣性（ISD）。
這一指標(biāo)主要考察學(xué)校國際學(xué)生的比例以及學(xué)生的國籍分布。具體來說，ISD 衡量的是國際學(xué)生人數(shù)與整體學(xué)生數(shù)量的比例，以及這些學(xué)生的多國籍分布。
但需要注意的是：這一新指標(biāo)目前是一個(gè)非加權(quán)指標(biāo)，意味著它暫時(shí)不會(huì)直接影響 2026 年的世界排名。QS 會(huì)公布相關(guān)數(shù)據(jù)，但該數(shù)據(jù)不會(huì)計(jì)入最終的排名得分。
1. 權(quán)重調(diào)整：如果QS后期調(diào)整了該指標(biāo)的權(quán)重，它可能會(huì)直接影響排名。
2. 未來影響：盡管2026年不計(jì)入排名，但學(xué)校可以看到自己在這一指標(biāo)上的得分，屆時(shí)它可能會(huì)在2027年的排名中產(chǎn)生影響，學(xué)校也能據(jù)此優(yōu)化自己的“打榜”策略。
歷史經(jīng)驗(yàn)表明，新指標(biāo)的加入常常對(duì)排名產(chǎn)生顯著影響。去年，帝國理工在新增“可持續(xù)性”指標(biāo)后，成功躋身全球排名第二（當(dāng)然，其他指標(biāo)的得分也很高）。
香港和新加坡的部分高校，尤其是香港的高校，大多數(shù)國際學(xué)生來自中國大陸。
如果國際學(xué)生多樣性成為加權(quán)指標(biāo)，香港的大學(xué)可能會(huì)受到一定影響。
以香港大學(xué)為例，根據(jù)官方數(shù)據(jù)，86.6%的學(xué)生來自中國內(nèi)地，而授課式研究生中，這一比例更高，達(dá)到了92.2%。
而香港科技大學(xué)的數(shù)據(jù)也顯示，非本地學(xué)生中，來自中國大陸的占比超過81%。
如果這一趨勢(shì)持續(xù)，且國際學(xué)生多樣性指標(biāo)成為加權(quán)項(xiàng)，港校的排名可能面臨下滑壓力，除非它們調(diào)整招生策略。
新加坡的高校，如新加坡國立大學(xué)（NUS）和南洋理工大學(xué)（NTU），雖然未公開具體的國際學(xué)生數(shù)據(jù)，但通過申請(qǐng)情況和學(xué)生反饋，推測中國大陸學(xué)生占比也不低。該指標(biāo)的引入也可能對(duì)這些學(xué)校產(chǎn)生一定的影響。
根據(jù)英國高等教育統(tǒng)計(jì)局（HESA）發(fā)布的2022/23學(xué)年數(shù)據(jù)，中國學(xué)生在英國高校的國際學(xué)生比例約為20%，而英國大學(xué)的國際生來源國已超過100個(gè)，國際學(xué)生多樣性遠(yuǎn)高于港校。
雖然許多人覺得“英國擠滿了中國學(xué)生”，但這種現(xiàn)象主要集中在個(gè)別就業(yè)導(dǎo)向的熱門專業(yè)，但QS排名考慮的是整體數(shù)據(jù)，而非某一專業(yè)或課程。
美國的情況也類似。
根據(jù)《2024 美國門戶開放報(bào)告》，2023-2024學(xué)年，來自中國大陸的學(xué)生人數(shù)為277,398人，占美國國際學(xué)生總數(shù)的24.6%。
即便是在中國學(xué)生占比較高的美國高校，其中國學(xué)生比例也僅為17%，遠(yuǎn)低于港校80%以上的比例。
圖源 美國雜志《Foreign Policy》
因此，美國高校的國際學(xué)生多樣性相較港校顯然更具優(yōu)勢(shì)。
此外，美國多數(shù)學(xué)校本身就嚴(yán)格控制國際學(xué)生的數(shù)量，這與QS新增的“國際學(xué)生多樣性”指標(biāo)不謀而合。
根據(jù)澳大利亞教育部2023年1至8月的數(shù)據(jù)，中國學(xué)生在澳大利亞高校的數(shù)量為154,467人，占國際學(xué)生的比例約為20%。
而在歐洲，國際學(xué)生的多樣性更是顯著，各大高校的國際生占比普遍較高。
QS 也有可能在今年不加權(quán)新指標(biāo)。
畢竟QS 曾經(jīng)在過去采取過類似的做法。例如2023年，QS新增了兩個(gè)全新的非加權(quán)指標(biāo)：就業(yè)成果（0%）和國際研究網(wǎng)絡(luò)（0%）。
但到了2024年，這兩個(gè)指標(biāo)就變成了加權(quán)項(xiàng)，并且同期新增了可持續(xù)發(fā)展等3個(gè)加權(quán)指標(biāo)。
如果2026年QS排名依然不加權(quán)國際學(xué)生多樣性指標(biāo)，而將其納入評(píng)分體系，但不影響最終排名，這種情況可能會(huì)導(dǎo)致一些高校調(diào)整國際學(xué)生的國籍分布。
目前所有討論的可能性都還是基于推測，具體影響需要等到今年的排名發(fā)布后才能確認(rèn)。
無論如何，我們應(yīng)該理性看待QS排名及其他排名，選擇適合自己的院校才是最重要的。深入了解各項(xiàng)排名指標(biāo)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)排名不僅僅是一個(gè)數(shù)字，它有更深層次的參考價(jià)值。 |
關(guān)鍵字：英本留學(xué),留學(xué)申請(qǐng),英本留學(xué)服務(wù),英研留學(xué),留學(xué)申請(qǐng),英研留學(xué)機(jī)構(gòu),美研留學(xué),留學(xué)申請(qǐng),美研留學(xué)機(jī)構(gòu),
|
