上海美高雙語(yǔ)學(xué)校是經(jīng)上海市閔行區(qū)教育局批準(zhǔn)成立的一所十二年一貫制民辦雙語(yǔ)上海國(guó)際學(xué)校。學(xué)校地處閔行區(qū)華漕鎮(zhèn)，坐落于上海虹橋國(guó)際學(xué)校群區(qū)內(nèi)，文化氛圍濃厚。

學(xué)校積極貫徹落實(shí)上海市中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃，以上海二期課改為綱，融入美式教育理念，探索中西合璧的創(chuàng)新教育模式。美高雙語(yǔ)的教育愿景在于，讓您的孩子同時(shí)享受中國(guó)基礎(chǔ)教育的嚴(yán)謹(jǐn)和美國(guó)基礎(chǔ)教育的開(kāi)放，在國(guó)際化的教育環(huán)境中認(rèn)識(shí)自我，成為具有國(guó)際視野的中國(guó)小公民。

上海赫賢學(xué)校成立于2016年9月，是一所放眼世界、融合中西、面向未來(lái)的民辦雙語(yǔ)學(xué)校。赫德旨在為中國(guó)家庭提供多方位、創(chuàng)新式、國(guó)際化基礎(chǔ)教育，探索雙語(yǔ)環(huán)境下的融合創(chuàng)新模式。

學(xué)校植根中國(guó)傳統(tǒng)文化、讓學(xué)生成為中華文化在世界范圍內(nèi)良好傳播者的同時(shí)，整合教育資源、吸納創(chuàng)新教育理念，幫助孩子通曉世界、建立跨文化的適應(yīng)力及協(xié)作力，成為明辨篤行的全球英才。 

上海市燎原雙語(yǔ)學(xué)校前身為創(chuàng)建于1992年的上海市燎原實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是育莘教育旗下一所九年一貫制的民辦雙語(yǔ)學(xué)校。2016年正式更名為上海市燎原雙語(yǔ)學(xué)校，并開(kāi)始融合IB國(guó)際文憑組織PYP和MYP項(xiàng)目于中國(guó)國(guó)家課程。學(xué)校認(rèn)同IB的使命宣言，注重把學(xué)生培養(yǎng)成具有國(guó)際情懷的學(xué)子。同時(shí)學(xué)校還設(shè)有全日制高中部（上海市民辦燎原雙語(yǔ)高級(jí)中學(xué)）開(kāi)設(shè)普通高中、加拿大高中和美國(guó)高中課程，面向國(guó)內(nèi)外招生。學(xué)校占地36000平方米，校舍面積31000平方米，其中有軟陶室、理化生實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)、美術(shù)等專用教室，室內(nèi)體育館和室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積達(dá)到15000平方米。

坐落于閔行區(qū)金都路上的星河灣雙語(yǔ)學(xué)校是上海非常熱門的一所十二年一貫制民辦雙語(yǔ)類學(xué)校。學(xué)校成立于2012年，上中系成員校，課程設(shè)置和育人理念整體偏美式，小升初、初升高以直升為主，高中畢業(yè)生絕大多數(shù)申請(qǐng)美國(guó)的大學(xué)。

星河灣以雞血著稱，尤其是英語(yǔ)弱的學(xué)生，星校的授課和作業(yè)能雞到孩子和家長(zhǎng)懷疑人生。學(xué)校按走班制上課，每個(gè)分層班由不同的老師授課，英語(yǔ)有三個(gè)分層班，每學(xué)期都有分班考試，星河灣的英語(yǔ)分班以MAP考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)。想要進(jìn)入優(yōu)秀的班級(jí)，MAP測(cè)試的分?jǐn)?shù)是非常重要的。學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平會(huì)為S 班（基礎(chǔ)班）、S+班（基礎(chǔ)提高班）、H班（提高班）。數(shù)學(xué)教學(xué)中，S班學(xué)是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。中英文都有，教學(xué)進(jìn)度適中。但升到S+班后，教學(xué)進(jìn)度很快，會(huì)加入拓展題。

包校成立于2007年，是一所非營(yíng)利的雙語(yǔ)學(xué)校，由包氏家族為紀(jì)念愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的企業(yè)家、政治家、慈善家，已故船王包玉剛先生而創(chuàng)建。包校提供小學(xué)一年級(jí)至高中十二年制的學(xué)歷教育，小學(xué)及初中位于上海市中心的長(zhǎng)寧區(qū)，實(shí)行走讀制，高中位于上海松江區(qū)，采用傳統(tǒng)英、美寄宿模式（走讀亦可選）。

經(jīng)過(guò)多年的摸索，包校逐漸形成了自己的辦學(xué)特色，特別是小學(xué)和初中階段越來(lái)越受家長(zhǎng)追捧。家長(zhǎng)除了認(rèn)可包校的辦學(xué)理念，看重包校本身的教育質(zhì)量外，包校的家長(zhǎng)資源也是受關(guān)注的一個(gè)因素。包校家委會(huì)能量比較大，具備了“搞事情”的能力，除了家委會(huì)，包校還有家長(zhǎng)俱樂(lè)部，定期也會(huì)組織一些列的活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流。

宋慶齡學(xué)校創(chuàng)辦于2008年, 設(shè)有中國(guó)部、國(guó)際部, 學(xué)制涵蓋小學(xué)至高中, 實(shí)施十二年貫通教育，目前共有1500余名在校學(xué)生。宋慶齡學(xué)校國(guó)際部致力于為1年級(jí)至12年級(jí)的學(xué)生提供卓越的教育。博愛(ài)創(chuàng)新、開(kāi)放多元的學(xué)習(xí)環(huán)境讓每位學(xué)生全面發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能，使學(xué)生為終身教育做好充分準(zhǔn)備，成為具有大愛(ài)精神、全球視野和創(chuàng)新能力，并致力于推進(jìn)世界和諧與進(jìn)步的優(yōu)秀公民。宋慶齡學(xué)校的高大上不輸包玉剛，也被家長(zhǎng)們稱為“貴族學(xué)校”，學(xué)費(fèi)卻便宜一半不止。

宋校小學(xué)部學(xué)業(yè)壓力不大，比較強(qiáng)調(diào)拓展視野，會(huì)有很多的活動(dòng)，有眾多的選修課可以選擇。宋慶齡學(xué)校把古詩(shī)文經(jīng)典融入語(yǔ)文教學(xué)，還把民間體育活動(dòng)融入體育課程，把民間藝術(shù)融入美術(shù)課程，把民樂(lè)、民族舞蹈融入音樂(lè)課程，并開(kāi)發(fā)了學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的IPAD校本教材。

平和雙語(yǔ)學(xué)校誕生于1996年9月，由上海金橋（集團(tuán)）有限公司全額投資舉辦，具有獨(dú)立法人資格。2001年起，學(xué)校獲準(zhǔn)跨區(qū)縣面向全市招生。2002年9月在高中部開(kāi)設(shè)國(guó)際文憑組織課程，實(shí)施全英語(yǔ)教學(xué)。2003年5月通過(guò)國(guó)際文憑組織（IBO）審核，成為IBDP組織成員學(xué)校。2004年12月，學(xué)校被上海市教育委員會(huì)認(rèn)定為“上海市首批雙語(yǔ)學(xué)校”。2007年被批準(zhǔn)為“上海市直接向境外招收外國(guó)留學(xué)生資格學(xué)校”。2014年成為上海市首批21所可以開(kāi)設(shè)高中國(guó)際課程的學(xué)校。2018年成為平和教育集團(tuán)成員校之一。

平和的學(xué)生學(xué)術(shù)基礎(chǔ)還是比較扎實(shí)的，小學(xué)、初中的學(xué)生非常熱衷刷小托福、托福等標(biāo)化成績(jī)，家長(zhǎng)素質(zhì)較高，規(guī)劃意識(shí)非常強(qiáng)。平和的高中部最近幾年肉眼可見(jiàn)的擴(kuò)張，速度兇猛，管理和教學(xué)不知道能否跟得上擴(kuò)張的腳步。

上海浦東新區(qū)民辦惠立學(xué)校位于上海市浦東新區(qū)前灘國(guó)際商務(wù)區(qū)。學(xué)校聘請(qǐng)教 育領(lǐng)域資深顧問(wèn)提供教育指導(dǎo)，旨在為區(qū)域內(nèi)及周邊地區(qū)的居民提供良好的教育服務(wù)。上?；萘⒁詣?wù)實(shí)的教學(xué)理念來(lái)教授九年義務(wù)制課程?；萘⒄n程以發(fā)展全人教育為核心，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)體系保障高質(zhì)量的學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)立了具有惠立特色的幸 福關(guān)懷體系，注重學(xué)生品格、體能、社會(huì)及情感的發(fā)展。

在遵循上海二期課改課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，注重傳承中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化；在沉浸式的多元化教學(xué)環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展多元智能，促進(jìn)全面發(fā)展。

上?？档码p語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是由黃浦區(qū)區(qū)委、區(qū)政府鼎力支持、在黃浦區(qū)教育局具體指導(dǎo)下，于2017年正式創(chuàng)建的區(qū)域內(nèi)十二年一貫制的民辦雙語(yǔ)學(xué)校。高中部提供以IGCSE和A-Level為主體課程的國(guó)際融合課程體系。

高中部的管理和運(yùn)營(yíng)工作借鑒英國(guó)康德的學(xué)術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)和升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)，由執(zhí)行校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)課程教學(xué)、學(xué)生發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)入學(xué)規(guī)劃等實(shí)施全面的管理。

高中國(guó)際課程師資主要為外籍教師，他們大多來(lái)自英國(guó)，所有的教師均有非常良好的教育背景、較為豐富的IGCSE 及A-Level 課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中多名教師具有在國(guó)內(nèi)其他國(guó)際學(xué)校任教的經(jīng)歷，他們不僅擔(dān)任學(xué)科課程的教學(xué)，還擔(dān)任學(xué)院導(dǎo)師、教研組長(zhǎng)、升學(xué)考試官等工作，為學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展提供保障，也精心管理學(xué)生的日常生活，帶給高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活交流。