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終極解讀:給孩子選公立校還是國際學(xué)校

時間:2022-06-30 17:03:54  作者:犀牛教育 來源:犀牛教育

今天來探討一下未來考慮讓孩子出國讀大學(xué)的家長們共同關(guān)心的話題:到底選擇公立校還是國際學(xué)校?

 

覺得孩子還小,或者現(xiàn)在不考慮出國的家長,你也別覺得這事跟你無關(guān)!看清大勢,提早規(guī)劃,比你只給孩子一個選擇,臨到跟前兩眼摸黑強。

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中國未來的出國人群會越來越多。

 

首先,富人階層的孩子們已經(jīng)在國外了,包括富人階層的孩子們的孩子們。其次,中產(chǎn)階級受教育程度高,接受國際教育理念的程度也高,這當(dāng)中又有一部分人本身就是海歸,所以大部分人是孩子出生之前就基本確定了孩子將來要出國讀書。還有一些孩子本身就是外國籍,我們說的出國,對TA們來說是回國。

 

70后中產(chǎn)階級父母有相當(dāng)一部分選擇讓孩子在研究生階段再出國。一來覺得大學(xué)在國內(nèi),孩子還不成熟,大一點再走;二來成本也可以接受。但是越來越多的人認同國外大學(xué)本科階段的教育,所以K-12階段的教育策略就全部圍繞一個主題進行:如何讓孩子讀名校本科?

 

由此產(chǎn)生了千般糾結(jié),萬種恩怨。

 

為了把各種情況一一道明,需要從高中講起。高中有三種選擇:

 

A. 國外讀高中

B. 國內(nèi)讀國際高中

C. 國內(nèi)讀公立學(xué)校的國際部

 

進一步細分:

 

A. 國外高中

A1. 國外重點高中,簡稱重點國外

A2. 國外普通高中,簡稱普通國外

 

B. 國內(nèi)國際高中

B1. 錄取結(jié)果好的國際高中,簡稱重點國際校

B2. 錄取結(jié)果一般般的國際高中,簡稱普通國際校

 

C. 與國內(nèi)公立名校有關(guān)的國際部

C1. 國內(nèi)公立名校國際部,簡稱重點國際部

C2. 國內(nèi)一般高中的國際部,簡稱普通國際部

 

國外名校,特別是美國名校在錄取的時候特別看重出身。所以從上面的分法里面,一定是名字里面帶“重點“兩個字的最受青睞。

 

重點國外,重點國際和重點國際部是名校的主產(chǎn)地。其它的途徑出國也很容易,選項也很多,但是無法滿足中國家長們內(nèi)心的名校情結(jié)。

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再從投入上看:
 
A方案是搭錢搭人型。所謂搭錢,就是重點國外很貴,特別是美國。當(dāng)然,也有性價比更好的,我以后會講。但是對于不差錢的來說,這些不在考慮范圍之內(nèi),去就去最好的,甚至不惜搭上媽媽,這就是陪讀。
 
B方案倒是不用搭人,搭錢就可以了。但是B1的數(shù)量少得可憐。全中國也沒多少,所以競爭也是非常激烈。B2倒是比比皆是,這幾年國際學(xué)校雨后春筍一般,但是真正在高中階段形成整套戰(zhàn)斗力的不多。教育是個長期的事兒,真不是狠砸?guī)啄赍X就能砸出來的。
 
C方案是搭錢搭房型的。因為要從公立體制內(nèi)殺出一條血路來,首先就是學(xué)區(qū)房,然后各種超前補習(xí),一關(guān)一關(guān)地篩人,一直篩到 C1。這也是 C1的錄取結(jié)果比其它大部分的類型要好的原因:學(xué)苗好。這個是動用了整個公立教育體制的力量篩選出來的一批孩子,是純雞娃。
 
出國家長群由此分為三類:
 

第一類:以海淀家長為代表的人群,孩子主站場是 C1+A1(重點國際部+重點國外),一部分狠拼公立體系的最優(yōu)資源,一部分把孩子送出去讀書。

 

第二類:以順義家長為代表的人群,孩子的主戰(zhàn)場是B1+A1(重點國際校+重點國外),一部分狠拼國際學(xué)校,一部分把孩子送出去讀書。

第一類和第二類在 A1上重疊,但是由于 B1(重點國際校)的數(shù)量低于 C1(重點國際部),所以:

A+C1 >A1+B1,海淀方隊的勝算更大。

 

第三類:觀眾。

未來幾年中國的國際學(xué)校會有一輪洗牌。是否被洗掉,關(guān)鍵在高中的出口。如果國際高中最后的錄取結(jié)果不夠好,在自己體系內(nèi)培養(yǎng)的學(xué)苗在高中階段就會轉(zhuǎn)學(xué)去國外,后者向更好的高中集中。最后形成一小部分名校,帶一大堆普通的學(xué)校。

這就是20/80法則。公立學(xué)校用了幾十年,已經(jīng)完成了這個分層。現(xiàn)在是國際校分層的時候,江湖格局怎么定,就看這幾年了。

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高中的江湖形勢分析完畢,下面說一個更為根本的問題:孩子出國以后的圈層問題。

 

因為不同的人有不同的期望和價值觀,所以不同的期望和不同的價值觀決定不同的道路:

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1. 一類父母希望孩子未來在國外,成功融入。這類父母大部分已經(jīng)在移民或計劃移民中。有些微信群里的家長,其實全家都已經(jīng)在國外幾年了。房子已經(jīng)買了,花園里也種上西紅柿茄子和豆角了,孩子也已經(jīng)上學(xué),看起來跟ABC差不多。

2. 另一類父母希望未來孩子在國內(nèi)叱詫風(fēng)云。自己也不想離開,也覺得孩子回來有更大的發(fā)展。

3. 當(dāng)然大多數(shù)人希望孩子未來兩邊通吃,該占的便宜一分都不能少。

 

第2和第3類都繞不開一個問題:孩子將來在多大程度上要在華人圈子里面混?

 

我想大部分人都離不開華人圈子吧。近來有一個很流行的說法:將來的優(yōu)勢語言是中文,而不是英文。

 

這個說法不無道理。華人在西方人的世界里面,相當(dāng)長一段時間內(nèi)還到不了主流,華人碰到玻璃天花板這類故事很多很多,我相信很多人都聽說過。20年前就有人講,等到故事主角的下一代長大了,還在講類似的事兒,其悲憤有過之而無不及。

 

許多華人的成就感是在自己人圈子里找到的。用自己的圈子積攢出世界級的實力,再去和西方人角力,這的確是一個策略,馬云就是這樣干的。

 

那接下來的問題就變成:孩子要在多大程度上保留中國的文化身份與認同的問題了。說得再直白點,需不需要保留中國人特有的“聰明”,免得將來和同胞打交道的時候過于懵懂?;蛘哒f得更直接,要不要保留“地氣”?

 

不用擔(dān)心!

 

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所以在保留對中國文化的認同理解和處事方式這個維度,不認為選擇國際學(xué)校并學(xué)習(xí)國際課程一定是個劣勢。

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考慮到上面的種種因素,對于選擇公立還是國際的看法是:

 

1. 國際學(xué)校的教育理念,的確比公立好。課程設(shè)計也更合理,能夠培養(yǎng)心理健康,發(fā)展更全面,速度也更合適的人。二年級的時候不會寫作業(yè)寫到半夜。

 

2. 中國的公立學(xué)校也在發(fā)生變革,變革的趨勢是和國際學(xué)校越來越相似。比如,國家在下大力氣遏制超前教育,就是要讓教育符合客觀成長的規(guī)律。

 

3. 選擇學(xué)校時,軟件比硬件重要。軟件包括:課程、師資水平、學(xué)生平均水平等,特別是師資。中文老師可以花高價從公立學(xué)校挖,但是外教水平和管理很重要。

 

4. 國際學(xué)校家長相對公立校家長客戶體驗更好。不用替孩子進班掃地,也不會被班主任指著鼻子批評。

 

5. 從公立小學(xué)轉(zhuǎn)國際初中容易,從小開始外語學(xué)習(xí)不間斷就可以了,但是從國際小學(xué)轉(zhuǎn)公立初中比較難,考試題目的難度不是一個級別的。

 

6. 如果房子已經(jīng)在公立重點的門口了,開窗戶透透氣就能聞到操場上的人氣,毫不猶豫進公立重點。

 

7. 如果篤定孩子出國,并且如果公立重點小學(xué)入學(xué)競爭實在太激烈,果斷選擇國際學(xué)校。別根據(jù)硬件選,要看軟件。

 

8. 如果沒有選擇公立重點,也沒進國際學(xué)校,選擇離家近的小學(xué),課余時間溜溜英語,用好社會教育資源。初中高中再確定重點國際還是重點國際部,也沒啥問題。

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總結(jié)

 

大家不要焦慮,特別是把自己對號入座到第三類的家長更不要氣餒,這么多年來,很多一類和二類的雞血家長最終進入了第三類。

 

因為名校的名額太有限了,大部分人最終還是落在80%的范圍里面。

所以要大氣,做好接納的準(zhǔn)備,給TA溫暖給TA愛。

 

但也真的不要幸災(zāi)樂禍。教育不是簡單的函數(shù),輸入 X,就一定得出 Y。哪有那么簡單啊!不要總是用錄哪個大學(xué)判斷教育策略是成功還是失敗。很多從第一第二類回到第三類的家長和孩子。他們本身的歷程,就是成長。一些孩子,高中就一個人遠渡重洋,到國外讀書,大學(xué)錄取的結(jié)果,沒有本土名校的好,但是他們培養(yǎng)出來的自強自立和豁達的性格,看著就讓人喜歡。

也有國內(nèi)某所知名的國際高中,很多孩子抑郁退出了。因為競爭壓力太大了,全是學(xué)霸中的學(xué)霸。

 

所以,大家真的不要太雞血,要量力而行。我們能做的,就是讓教育本身超越教育的結(jié)果。不要用孩子一生的成就多少去衡量教育,要用孩子一生的幸福感多少去評測。

關(guān)鍵字:國際學(xué)校擇校,國際學(xué)校入學(xué)考試,

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