如果你問10個家長，9個家長會告訴你，希望孩子能“快樂學習”，特別是低齡段的家長。
8個家長會告訴你：我家孩子活潑好動，適合自由奔放的教育模式。
在很多小孩子家長的眼里，國際學校就意味著“快樂教育”，自由奔放，能夠讓孩子張揚個性不受拘束，仿佛有一種魔力，能輕松快樂的搞定學習，直通哈佛耶魯牛津劍橋，這可太有吸引力了。
但是事實，真的如此嗎？
事實上，很長一段時間以來，我們都被騙了！
不知道從什么時候開始，我們很多家長，包括我自己，都一直被所謂的“國外快樂教育”的概念所迷惑和洗腦，以為國際學校也會是快樂學習，輕松就能上哈麻牛劍。
但真正的國外精英教育，或者說通往世界Top50學校的路，一條比一條辛苦，更別說哈麻牛劍。
而在國際教育這條路上，開開心心地玩兒著學，只是低齡段的一種學習模式，但如果想要結(jié)果優(yōu)秀，也一樣要伴隨著各種枯燥反復的練習和升級打怪。
申請國外大學，一樣要考試，要成績，要分數(shù)，而且是跟全世界優(yōu)秀的孩子競爭，需要更扎實的基本功。而此刻的英語也不是一門學科，而是一門語言，用英語參加所有的考試與競爭，包括各種科目的國際競賽等等，并非能聊天能看幾本全英文書就可以勝任的。
除此以外，在個人愛好和特長上也最好能有所成績，而成績的背后首先是強大的訓練量。
就拿我身邊的一些一二年級國際學校的孩子們來說，有每周要打16小時網(wǎng)球的，有每天放學要練2小時體操的，有一到冬天就要去天天訓練滑雪的等等。這些孩子的成績都非常好，但這背后，絕不是普通課外班一周一次玩玩的心態(tài)能練成的。
學術(shù)+愛好+社會活動等各項指標，在國際教育的路上，一個都不能少。甚至于即使你什么都優(yōu)秀，申請也不能保證夢想成真。
因為國外的招生更多的不僅僅看孩子目前獲得了什么榮譽，更要看孩子的“潛能”。越是好學校，愈發(fā)關(guān)注孩子是不是一個有意思，一個獨一無二的人，一個有能力有潛力未來能改變世界的人。
而這一切的背后，需要孩子擁有極強的學習力，創(chuàng)造力，創(chuàng)新精神，溝通能力，領(lǐng)導力，對未知領(lǐng)域的探索能力等核心能力等等。
換句話說，有好成績也不一定行，但沒好成績一定不行。
千萬不要覺得國際教育路線很輕松，這一切，絕不是開開心心玩多少年能玩出來的結(jié)果。更可能是一條辛苦也不一定能保證如愿的路！
