A-Level課程是英國高中課程，具有廣泛的國際認(rèn)可度。它的特點是選課靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢選擇3-4門科目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這對于那些有明確學(xué)科興趣和職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生來說，是一個非常不錯的選擇。

A-Level課程的另一個優(yōu)勢是它在全球范圍內(nèi)的大學(xué)認(rèn)可度較高。許多頂尖大學(xué)，包括英國的牛津、劍橋，美國的常春藤盟校等，都接受A-Level成績作為入學(xué)申請的重要依據(jù)。

A-Level的課程科目涵蓋面非常廣，達(dá)到70多門，常見的課程包括：數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)（或稱高等數(shù)學(xué)）、物理、計算機(jī)學(xué)、會計學(xué)、商業(yè)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

A-Level考試一年會有2-3次考試，不同考試局有不同的課本和大綱，考試時間也不同。其中劍橋考試局CAIE2次，分別在10-11月份和5-6月份，5-6月份為正?？荚?，10-11月份為補(bǔ)考；愛德思考試局Edexcel3次，分別在10-11月、1-2月和5-6月。

A-level考試成績分成A*、A、B、C、D、E、U六個級別，其中A*為最高，E為通過，U為不及格。如果以美本top30或英國G5為目標(biāo)的話，建議需要3門科目拿下A*。

IB課程的全球認(rèn)可度極高，是許多國際學(xué)校和頂尖大學(xué)青睞的課程體系。但I(xiàn)B課程的難度較大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，需要學(xué)生投入大量的時間和精力。

三大核心科目分別是：知識理論(TOK)，拓展論文(EE)，創(chuàng)造力、行動和服務(wù)(CAS)。學(xué)生在獲得IB文憑前，必須完成兩篇論文。除了課業(yè)要求外，IB的學(xué)生還要在兩年內(nèi)完成150個小時的CAS活動。

六大學(xué)科分別為：語言A（母語）、語言B（第二語言）、個人與社會、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)。六大學(xué)科組又均分為標(biāo)準(zhǔn)難度課程（SL ）和高難度課程（HL ）。學(xué)生需要從這6大學(xué)科領(lǐng)域中選擇6門作為自己的IB課程，其中前五個為必修，藝術(shù)是選修，并且這六門課中至少有三門是HL課程。

此外，IB課程對教師的要求也很高，需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

AP課程是美國大學(xué)先修課程，全稱Advanced Placement，難度相當(dāng)于美本大一，允許學(xué)生在高中階段提前學(xué)習(xí)大學(xué)課程。這對于那些想要在美國留學(xué)，并且希望在大學(xué)中獲得更多學(xué)分和優(yōu)勢的學(xué)生來說，是一個很好的選擇。AP課程的科目眾多，包括歷史、地理、生物、計算機(jī)科學(xué)等。

AP課程涵蓋7大類學(xué)科40門課程，分別為藝術(shù)類、英語類、歷史與社會科學(xué)類、數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)類、自然科學(xué)類、世界語言與文學(xué)類以及頂點項目類。

AP考試具有較高的自由度，學(xué)生在選擇AP科目時沒有上下限，可以根據(jù)興趣選擇一年學(xué)習(xí)5-6門或者7-8門。如果要拿AP成績?nèi)ド暾埓髮W(xué)的話，美國top30院校普遍要求3-5門AP 5分成績；美國top50院校通常要求3門AP 5分成績。

AP考試每年于秋季報名，并于次年5月舉行全球統(tǒng)一考試。考試成績采用5分制，5分代表優(yōu)異；4分代表優(yōu)秀；3分代表合格：2分代表可能合格；1分代表不予推薦。一般4分或4分以上的成績可以在大學(xué)換取學(xué)分，一部分學(xué)校3分及以上就可以換取學(xué)分。學(xué)生在大學(xué)可以用AP成績換取3到6個學(xué)分，甚至有的可換取8個學(xué)分。

課程難度：

AP：在美國大學(xué)申請中極具競爭力，反映了學(xué)生的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)能力。

A-Level：主要申請英國、香港、新加坡，但也被大部分美國大學(xué)認(rèn)可。

IB：全球認(rèn)可度高，適合申請多國大學(xué)，部分大學(xué)提供學(xué)分獎勵。

怎么選擇：

AP課程比較適合學(xué)科基礎(chǔ)扎實，有一定抗壓力，適應(yīng)挑戰(zhàn)，喜歡AP課程靈活性的學(xué)生。自己本身的材料背景里面是有傾向?qū)I(yè)的的學(xué)生也適合選擇 AP課程，比如，未來計劃讀理工科、商科等偏理科的學(xué)生可以利用 AP課程學(xué)習(xí)更多的大學(xué)內(nèi)容，為以后打好基礎(chǔ)。

A-Level課程適合在某一類學(xué)科上有突出熱情，或者對自己的職業(yè)規(guī)劃和學(xué)科發(fā)展方向比較明確的學(xué)生。在選課時可以根據(jù)個人所長來選課，避免自己不擅長或沒有興趣的課程。

IB課程則適合綜合性的學(xué)霸，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，時間管理能力強(qiáng)，且是樂于接受高難度挑戰(zhàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)。畢竟 IB 要求學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，每天要投入大量時間去完成作業(yè)，并追求在各個學(xué)科領(lǐng)域、各個專業(yè)方向都均衡發(fā)展。

在國際教育規(guī)劃的道路上，國際課程的選擇至關(guān)重要。我們需要根據(jù)孩子自身的優(yōu)勢、學(xué)習(xí)能力、興趣以及未來的發(fā)展方向等因素綜合的去考量。

無論選擇哪種國際課程，為了孩子在未來的大學(xué)申請中能夠發(fā)揮絕對優(yōu)勢，都要盡早規(guī)劃。