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有家長問：Alevel體系的學生備考AMC10數(shù)學競賽 會更輕松么？當然不僅于此！AMC數(shù)學競賽和國際課程A-Level數(shù)學之間有很多的知識點重合度，Alevel體系備考AMC10競賽中需要準備什么？本篇關(guān)于AMC10和ALevel數(shù)學深度對比給大家詳細講解，犀牛AMC10和ALevel培訓班正在火熱報名中，線上線下同步上課，文末更有amc10真題資料領(lǐng)取~
AMC10數(shù)學競賽與ALevel數(shù)學對比
 知識點重合度：
A-level知識與AMC10競賽重合內(nèi)容很多，并且從知識體系上而言主要學習代數(shù)、函數(shù)、數(shù)列與級數(shù)、基礎(chǔ)幾何和概率等知識點。
這些內(nèi)容在A Level的P1至P3模塊中得到了系統(tǒng)講解，而統(tǒng)計與概率部分與S1至S2模塊密切相關(guān)。而且A-level側(cè)重于計算的這一特點對于AMC10的學習也有幫助，競賽中也需要強大計算能力的支撐。
雖然A-Level數(shù)學與AMC10的代數(shù)部分有重合內(nèi)容，但AMC10還涵蓋了A Level中較少涉及的立體幾何、數(shù)論和計數(shù)原理等內(nèi)容。這些知識是AMC10競賽的關(guān)鍵考察點。
 深度難度不同:
二者雖然在基礎(chǔ)知識上存在著較大相似性，但是在學習要求上存在著較大差別，A-level考點與知識固定性非常強，基本上是在框架下解答問題，題型較為標準，注重計算的準確性。
AMC10則是發(fā)散性特別強的考試，題目更加靈活多變，要求學生不僅具備扎實的基礎(chǔ)知識，還要具備數(shù)競的思維和解決復(fù)雜問題的能力。
因此對于A-level同學而言，培養(yǎng)出的計算能力能為AMC10學習打好基礎(chǔ)，但是需要改變的是思維方式，需要嘗試更多的可能性，結(jié)合計算能力，才能夠適應(yīng)AMC12考試要求。
前面對比分析也提到，A-level基礎(chǔ)數(shù)學與AMC10/12競賽很多知識點關(guān)聯(lián)性很高。學過A-level基礎(chǔ)數(shù)學的同學備考AMC10/12相對比較簡單，但是AMC10/12競賽的重點內(nèi)容：立體幾何、數(shù)論、計數(shù)部分在A-level數(shù)學中涉及的比較少，那么這部分就需要額外補充學習。
A-level數(shù)學側(cè)重于計算，這對于AMC10/12的學習備考也有很幫助，那么就只需要繼續(xù)培養(yǎng)快速準確的計算能力就可以了。
部分題目難度上升，需要學生具備一定的數(shù)學推理和問題分析能力，對學生的要求更高，有一定的競賽經(jīng)驗的學生更適合參加。
A-level體系學生需要挖掘知識的深度，同時要培養(yǎng)AMC10/12競賽所需的數(shù)學思維，學會靈活解題的思維方式，需要嘗試更多的可能性，結(jié)合計算能力，才能夠適應(yīng)AMC10/12的考試要求。
對于A-level體系學生來說，經(jīng)過前期IG數(shù)學的學習，數(shù)學基礎(chǔ)應(yīng)該已經(jīng)很牢固了，而且學生的英語能力已經(jīng)經(jīng)過歷練，也能很快讀懂題目?？傮w上來說，備考AMC10/12競賽還是有一定優(yōu)勢的，需要在細節(jié)及考試技巧上多加練習，總結(jié)經(jīng)驗
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AMC10/12課程安排
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AMC12數(shù)學競賽 |
課時 |
班型 |
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AMC12全程C班 |
40 |
3-8人班 |
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AMC12沖刺A班 |
20 |
3-8人班 |
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AMC12沖刺C班 |
20 |
3-8人班 |
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AMC12培訓基礎(chǔ)班 |
50 |
3-8人班 |
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AMC12培訓強化班 |
30 |
3-8人班 |
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AMC12全程直通車 |
110 |
3-8人班 |
ALevel科目課程安排
班型：小班課、1對1可選
科目：數(shù)學、物理、化學、生物、經(jīng)濟；其他科目支持開班
? 小班教學：3-8人小班教學模式/一對一輔導(dǎo)模式；
? 線上線下同步授課：無論是海外/國內(nèi)的學生，都不受地域限制，享受一線師資，課程支持回放，可以無限次循環(huán)學習。
? 中英雙語授課/純英文授課：幫助學生在學習AMC的同時，與國際教育接軌。
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? 自編教材：優(yōu)秀的教研團隊研發(fā)出一套成體系化的教材和課程，能夠幫助學生快速搭建一套全面的競賽知識體系，了解自己的優(yōu)勢和薄弱項，進而針對性查漏補缺，沖分拿獎。
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