很多家長在擇校期間糾結幾個問題，而這幾個問題恰恰是擇校的關鍵：????
• 未來想去英國留學， A-level 和IB哪個更適合孩子？
• IB轉戰(zhàn)A-Level課程體系，靠譜嗎？
• 孩子偏科嚴重，A-Level和IB哪個合適？
今天帶大家重新梳理一下A-Level和IB之間的區(qū)別、優(yōu)勢和劣勢，幫助大家找到適合自己的國際課程。
IB課程的知識面更寬，常規(guī)的學?？颇慷紩采w。A-Level學生往往會深入地學習3-4個學科領域，選課也需反映大學階段可能選擇的專業(yè)方向。
IB學習6個科目，3門higher level，3門standardlevel，學習時間兩年，課程結束后考試。
Individuals and Societies
另外還有Theory of Knowledge（TOK）、Extended Essay（EE）、Creativity,Activity and Service(CAS)課程。
TOK：撰寫一篇1600英語單詞的關于知識理論的論文，此論文為40分，送IBO總部考官評分；
EE：這是一篇基于六門學科課程的論文，學生需要在一年左右完成一篇將近4000英語單詞的論文;
CAS：必須完成150小時的CAS（Creativity，Action and Service的縮寫）活動，使得學生除了學好必修的文化課程外，還必須進行創(chuàng)新活動，關心、服務他人和社會。
A-level 的重點是深入學習三到四個學科，沒有必修科目，學校一般可以提供50多種不同科目的任意組合。
跨越兩年，其中包括AS年(第12年)和A2年(第13年)。可以學習一門學科一年達到AS Level，也可以學習兩年達到A-level。
如果學習的是國際A-Level，AS分數(shù)可以在大多數(shù)科目中轉入A-Level；但在英國的GCE A Level考試中，情況并非如此，因為AS成績不再計入A-Level成績。
一些學校除了提供A-Level課程外，還提供擴展項目證書(EPQ)。與IB的擴展論文類似，EPQ包括選擇一個主題，進行研究，寫5000字的論文，并發(fā)表10分鐘的演講。
IB項目采用積分系統(tǒng)，學生在兩年的時間內完成每門課程獲得分數(shù)。
成績從7-1，7是最高的。學生的畢業(yè)證書最終成績由各課程的綜合成績組成。需要24分或以上才能獲得IB文憑，滿分是45分。
A-Level成績等級由A-E來評定，A*為最高等級。英國大學的標準入學要求是三門A-Level。
A-Level課程學生在兩年學習結束后參加考試，而不是在整個課程中參加模塊化考試。
A-level 考試一般在5/6月及10/11月舉行（愛德思3次考試機會），5月大考結果在8月公布。A-level等級由A-E來評定，A*代表最高成績，E代表規(guī)定的最低成績。
IB每年有2次考試，分別在5月份和11月份，成績分別在7月和1月公布，采用積分系統(tǒng)，每個學科最終成績分為內部測試和外部測試兩個部分。
下圖為IB考試評估方式：??
A-level課程和IB課程在世界各國的接受程度是不一樣的。這兩種課程資格都被世界各地的大學所接受。
然而，A-level本身就類似于英國的“高考”，是由英國或英國海外屬地教育部頒發(fā)的普通中等教育文憑，被幾乎所有英國大學所認可。
而IB是獨立于某一國家所存在的國際課程體系，并沒有類似于某一國家“高考”這樣的地位，由IBO頒發(fā)課程文憑。
IB課程在全球獲得廣泛認可，但在英國，其認可度低于A-Level，這涉及大學對IBDP的理解深度與課程含金量的認知。
例如，帝國理工學院的計算機相關專業(yè)提高了IB學生的入學要求，但未調整A-Level要求，這間接說明了這樣一個事實，那就是雖然英國大學雖然也接受IB課程的學生申請。
但是相對于 A-level 課程，英國大學對于IBDP課程的理解程度并沒有對A-Level課程體系理解的那么深入。
簡而言之，英國申請推薦A-level課程，針對牛津劍橋而言，更為重視學術能力，因此深入A-level課程在牛劍申請中更占優(yōu)勢。相比于 IB 與 AP，A-level 更傾向于學科知識的考查。
中國學生普遍數(shù)理化基礎比較好，A-level 考試相比其他兩門應試成分更多，喜歡刷題的同學在 Alevel中相對更容易獲得高分。
IB在美國、新加坡等地更受歡迎，而A-Level則是英國大學入學基準。因此，申請英國或英聯(lián)邦大學的學生，選A-Level課程更具優(yōu)勢。
通常來說，A-Level課程需要兩年才能學完，IB與A-Level知識內容是有重合的。
對于有知識基礎的IB學生，常規(guī)兩年制的A-level課程其實可以壓縮時間學完。已經(jīng)獲得IB成績的學生已經(jīng)具備了扎實的知識基礎，轉學A-level課程的難度能夠大大降低。
不過，IB與A-level課程體系不同，考試題目和評估形式也有差別，IB學生也已經(jīng)適應了IB課程體系，因此在轉學A-Level課程后需要一定時間過渡和適應，并進行密集練習，才有可能拿到A-Level好成績申請大學。
總而言之，如果經(jīng)過一年學習才發(fā)現(xiàn)自己不適合學習IB或者多門課程換課被拒，那么可以轉學A-level。
10年級是轉學的最佳時機，因為國內的國際高中通常從11年級開始教授 A-level 的AS階段，而IB課程也是在11年級進行考試。
10年級主要講授的是銜接課程，許多學校會選擇劍橋的IGCSE課程。
因此，如果在10年級結束時開始轉學，能夠更快地適應A-Level課程。如果已經(jīng)身處在AP或IBDP體系中，建議直接與學校溝通或選擇自學自考A-level。
在傳統(tǒng)觀念里，綜合能力強的學生傾向于選擇IB，那些對學術、科學、藝術、語言或人文有明確熱情的人傾向于選擇A-Level。
實際上，IB和A-Level兩個課程體系的選擇，首先要看孩子的顯性能力，其次看未來的發(fā)展需求。
很多家長覺得IB課程很全面，認可度更高，去英國一定很合適。其實選擇IB課程的學生，大多也不局限于僅在英國讀書，所以英國學生選擇IB課程的并不是很多。
相反，那些選擇在英國讀接受低齡教育的國際生，未來目標如果是前往其他國家繼續(xù)深造，則會更傾向于選擇IB課程，因為其在世界范圍內接受度更廣、認可度更高。
如果目標是明確的，清晰地知道自己在未來想干什么，從事何種專業(yè)，那A-Level是更合適的選擇。只需選修3-4門課程，學習也會更加深入精細。
而對于未來目標不是很明確，IB課程的涉獵的范圍更廣，可以讓小朋友更加全面地發(fā)展。
但顯而易見的是，IB的課程量會比 A-level 多一倍，包括3門必修課（TOK、EE、CAS）和6大類選修課（語言學、語言與文化、社會與個人、數(shù)學、科學以及藝術），學習的壓力也會更大。
總而言之，建議各位家長同學們從自身學習狀況出發(fā)，考慮兩類課程的安排和難易程度，做出最合理的選擇，適合自己的才是最好的。
犀牛暑期國際課程輔導
無論你是需要線下1v1/班課定制輔導
或是線上1v1/班課都能滿足~
我們的課程體系：
?測評:幫助學生了解自己究竟哪里不知道，同時讓老師可以針對性地設置教學；
?講解:針對學生情況，全方位無遺漏地幫助學生講解相關知識點，讓學生知道要做什么，應該怎么做；
?練習:通過使用犀牛教育經(jīng)過多年經(jīng)驗編寫的教學材料，讓學生更有針對性地做題，提高學校效率；
?考察:通過具有代表性的真題、模擬題、測試題，幫助學生更深刻地了解自身學習狀態(tài)，查漏補缺；
?答疑監(jiān)督:通過全程的答疑服務，老師可以更深層次地了解學生對知識點掌握以及思考習慣等方面的不足，及時糾錯。
開設有精品小班、一對一等多種班型，家長和同學們可任意選擇，線下+線上同步授課，在上海、北京、南京、蘇州、無錫、杭州、廣州、深圳、青島、合肥、武漢、濟南、成都等地均設有線下校區(qū)，注：各校區(qū)班型不同，具體掃描二維碼咨詢！
|
