眾所周知，AP/IB/Alevel是三大主流的國際課程，很多選擇在國際學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生和家長都在犯難，AP/IB/Alevel分別是什么？有什么優(yōu)勢？該如何選擇適合自己的課程？今天這一篇就帶大家詳細(xì)了解AP/IB/Alevel三大體系，如需咨詢課程輔導(dǎo)可聯(lián)系老師：X-NEW001（V）
A-Level（General Certificate of Education Advanced Level），英國高中課程，是英國全民課程體系，是英國普通中等教育證書考試高級水平課程，也是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。也是現(xiàn)在全球范圍普遍比較認(rèn)可的一套課程體系.
A-Level課程的選擇范圍非常廣，包含70多門供學(xué)生選擇，一般學(xué)生選擇3至4門來學(xué)。從常見的數(shù)、理、化、高數(shù)、生物，計算機(jī)科學(xué)、地理、文學(xué)、歷史到在體制內(nèi)高中接觸不到的經(jīng)濟(jì)、商科、心理學(xué)、戲劇、音樂、藝術(shù)與設(shè)計等等都可以選擇。無論是偏文、偏理、偏藝術(shù)、偏體育還是偏學(xué)術(shù)，都可以找到擅長的科目。
A-level學(xué)制為兩年，共有70多門課程供學(xué)生選擇，涵蓋文、理、工、商等各類學(xué)科。
第一年稱為AS水準(zhǔn)，學(xué)生通常選擇自己最擅長且最有興趣的3—4門課，通過考試后獲得AS證書。
第二年稱為A2水準(zhǔn)，學(xué)生可選擇AS水準(zhǔn)中優(yōu)秀的3門課繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過考試后獲得A-Level證書。
A-Level的每門學(xué)科都有數(shù)個component，每個component到A的卷面分是不一樣的，A-Level各科成績等級劃分由高到低依次是A*、A、B、C、D、E（及格）、U（不及格）。
A-Level單科成績?nèi)靠纪瓴庞蠥*成績，AS與單元成績不存在A*（A*還有特殊計算方法）。根據(jù)原始分?jǐn)?shù)換算A-level最終成績等級對照如下：
A-Level考試劃分為不同的考試局，考試局共有7個，分別是：Edexcel、CAIE、AQA、OCR、ICAAE、WJEC、以及CCEA。
這七個考試局就像國內(nèi)高考不同省份出題的地方，它們有不同的課本和大綱，難易程度、考試時間也不同，但是考出來的成績都是有效的。
A-Level考試在我國僅有三大考試局獲得授權(quán)供考生選擇報名參加考試，分別是Edexcel（愛德思）考試局、CAIE考試局和牛津AQA考試局。
無論是哪個考試局，其成績效力相同，但科目難度不同，考試時間安排也各不相同。
A-Level可以說是進(jìn)入英國大學(xué)的最佳途徑，被世界大部分英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在國際上得到了廣泛的認(rèn)可，其優(yōu)勢主要凸顯在以下幾個方面：
A-Level受到全球眾多國家高校的認(rèn)可，學(xué)生可選范圍廣。
學(xué)生只需要選3-4門自己擅長和喜歡的科目，升學(xué)壓力相對較小。
中國的基礎(chǔ)教育水平是世界公認(rèn)的，尤其是數(shù)、理、化水平遠(yuǎn)高于英、美等同年級的學(xué)生，A-level課程容易與國內(nèi)教育體系的課程順接。
A-level學(xué)科考試分單元，如某一單元沒考好，未來考試季還可以重考。
不采用分?jǐn)?shù)制，考試成績分成A*、A、B、C、D、E、U七個等級，細(xì)小的失誤并不影響學(xué)生的等級成績。
最適合學(xué)習(xí)A-Level課程的同學(xué)就是堅定的想要申請英國大學(xué)的同學(xué)。作為英國國家的本土課程，A-Level在英國名校里的認(rèn)可度比IB課程和AP課程更高。
適合學(xué)習(xí)優(yōu)秀但是偏科的學(xué)生。IB需要學(xué)6門，A-Level可以少至3門，家長如果觀察到孩子有明顯偏科現(xiàn)象，而且能選出3-4門科目成績優(yōu)秀，那么可能是非常適應(yīng)A-Level課程的好苗子。
適合喜歡考試的孩子。A-Level各大考試局就是專門安排考試的，每年CIE有2次考試，愛德思有3次考試，只要你考了，有分?jǐn)?shù)了就算過關(guān)，不需要寫作，不需要平時成績，當(dāng)然POE狀態(tài)除外。所以，對于喜歡考試的學(xué)生，并且能考出好成績的學(xué)生來說，A-Level是個非常好的選擇
適合考慮跳級讀書或者雙體系的孩子。A-Level課程簡單一句話就是用成績說話。如果孩子水平高，完全可以自學(xué)去考AS，A2，個人也可以報名考試，只是沒有辦法出預(yù)估分。所以，如果水平夠高想嘗試一年制A-Level也是可以的。
有些普高學(xué)生或者高考落榜生，轉(zhuǎn)而走國際教育的話，A-Level將是比較適合的選擇。普高學(xué)生根據(jù)體制內(nèi)的課程，略加補(bǔ)充，完全有可能在短時間內(nèi)完成A-Level課程的學(xué)習(xí)。
IB課程即國際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organization），是為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程，為3-19歲的學(xué)生提供智力、情感、個人發(fā)展、社會技能等方面的教育，使其獲得學(xué)習(xí)，工作以及生存于世的各項(xiàng)能力。
如今我們常常聽到的IB課程，其實(shí)大多時候指的是高中IBDP（國際文憑項(xiàng)目）。IBDP(International Baccalaureate Diploma Programme)國際文憑大學(xué)預(yù)科課程是一個為期兩年的教育計劃，是兩年制的課程。
IBDP課程設(shè)置包含三大核心課程和六大類基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生既要學(xué)習(xí)科學(xué)科目，又要學(xué)習(xí)人文科目。所有參加IBDP課程的學(xué)生，在這六個學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。
IB文憑最高分為45分，其中包括6門課程分別為7分，共42分，TOK+EE+CAS各1分，總分3分，只有3分都拿到，才能獲得IB diploma。45為最高分滿分，40分以上算高分，申請常春藤大學(xué)的學(xué)生需要分?jǐn)?shù)在40或以上。
IB課程體系為全球所認(rèn)可，全球4000多所大學(xué)都承認(rèn)IB文憑證
書，不僅將其納入考核標(biāo)準(zhǔn)之中，還將其視為發(fā)放獎學(xué)金的依據(jù)
之一。
IB課程重視學(xué)生的整體發(fā)展和綜合能力，要求文理兼修，不允許
偏科，對培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維以及獨(dú)立科研能力有著非常有利
的影響。
在錄取中，名牌大學(xué)錄取IB畢業(yè)生比例較高，IBO曾對美國名校
本科新生錄取率進(jìn)行調(diào)查，顯示IB學(xué)生的錄取率遠(yuǎn)高于平均錄取
率。
美國大學(xué)先修課程（Advanced Placement），簡稱AP課程，是由美國大學(xué)理事會（The College Board）在高中階段開設(shè)的具有大學(xué)水平的課程，主要適合計劃在美國就讀本科的高中生學(xué)習(xí)，在全世界范圍內(nèi)（包括美國本土）均可授課。
AP課程共有38門學(xué)科，分為7大類，分別為藝術(shù)類、英語類、歷史與社會科學(xué)類、數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)類、自然科學(xué)類、世界語言與文學(xué)類，以及頂石文憑項(xiàng)目類。
5=非常優(yōu)秀
4=很好
3=合格
2=勉強(qiáng)合格
1=不合格
其中3分表示普遍意義上的及格，但是如果在美本申請時用到AP成績的話，一般至少要獲得4分，5分更好。
學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性
AP課程對學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性的要求非常高，涵蓋了眾多學(xué)科領(lǐng)域，如文學(xué)、語言、歷史、數(shù)學(xué)、科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。這些課程的內(nèi)容和難度與大學(xué)相應(yīng)課程相當(dāng)，甚至超過了一些大學(xué)課程。
由于AP課程的學(xué)術(shù)水平較高，許多知名大學(xué)在招生時都會將AP成績作為重要的參考指標(biāo)。擁有優(yōu)異AP成績的學(xué)生在申請大學(xué)時更具競爭力，更容易獲得名校的青睞。
AP課程涵蓋了廣泛的學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃選擇適合自己的課程。多樣化的課程選擇也有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。
通過AP考試的學(xué)生有機(jī)會獲得大學(xué)的學(xué)分。不同大學(xué)對AP成績的要求不同，一般來說，AP考試成績在3分以上即可獲得大學(xué)學(xué)分。這可以為學(xué)生節(jié)省大量的時間和金錢，因?yàn)樵诿绹?/span>一個學(xué)分通常需要支付數(shù)百甚至數(shù)千美元。
平均每門AP課程成績可增加GPA分值0.1分，而GPA恰恰是美國一流大學(xué)錄取學(xué)生時的第一考慮要素。GPA是整個高中段學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。
AP課程在全球范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)可，選擇AP課程的學(xué)生可以接觸到來自不同文化背景的師生和教學(xué)資源，從而擴(kuò)展國際視野。同時，AP課程也鼓勵學(xué)生參加國際交流和合作項(xiàng)目，提升跨文化交流的能力。
AP課程通常要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立研究和撰寫論文，這可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些能力對于未來的大學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯都非常重要。
A-Level課程則適合在某方面突出，但在另外的方面有短板的學(xué)生，學(xué)生擁有課程的絕對自主權(quán)，可以根據(jù)個人所長來選課，避免自己不擅長或沒有興趣的課程。
IB課程則適合自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，時間管理能力強(qiáng)，且是樂于接受高難度挑戰(zhàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)。畢竟IB要求學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，每天要投入大量時間去完成作業(yè)，并追求在各個學(xué)科領(lǐng)域、各個專業(yè)方向都均衡發(fā)展。
AP課程就比較適合有一定抗壓力，適應(yīng)挑戰(zhàn)，喜歡AP課程靈活性的學(xué)生。未來計劃讀理工科、商科等偏理科的學(xué)生也適合選擇AP課程，可以利用AP課程學(xué)習(xí)更多的大學(xué)內(nèi)容，為以后打好基礎(chǔ)。
毫無疑問的是，在整個國際教育規(guī)劃的道路上，國際課程的選擇至關(guān)重要，要根據(jù)孩子自身優(yōu)勢、學(xué)習(xí)能力、興趣方向、家庭現(xiàn)實(shí)情況等來綜合判斷。
犀牛國際教育的教學(xué)團(tuán)隊(duì)功底扎實(shí)，國際教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富，由清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、芝加哥大學(xué)、紐約哥倫比亞大學(xué)、萊斯大學(xué)、墨爾本大學(xué)等美國TOP30，英國G5的國內(nèi)外一流大學(xué)的博士、碩士背景的老師組成。
