近幾年國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校和公立國(guó)際班幾乎是遍地開(kāi)花，尤其是像北京、廣州、上海、蘇州等城市國(guó)際學(xué)校如雨后春筍般生長(zhǎng)。以前選擇直接出國(guó)是唯一途徑，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)衍生了體制外的國(guó)際學(xué)校，吸引很多學(xué)子選擇在就讀國(guó)際學(xué)校之后再出國(guó)。
隨之而來(lái)的國(guó)內(nèi)上國(guó)際學(xué)校在出國(guó)VS直接出國(guó)留學(xué)到底如何選擇的問(wèn)題，也讓很多家長(zhǎng)學(xué)生迷茫，不知道究竟如何選擇？我們從以下幾個(gè)方面幫大家進(jìn)行梳理，希望可以幫助到您。
首先從家庭經(jīng)濟(jì)的角度考慮，在美國(guó)讀高中價(jià)格不菲，一些頂尖私立高中，每年的學(xué)費(fèi)可以達(dá)到 3 ~ 5 萬(wàn)美元，這個(gè)價(jià)格并不低于本科階段的學(xué)費(fèi)；相對(duì)普通的美國(guó)高中也要1 ~ 2萬(wàn)美元。如果完整地讀完美高。從高中一年級(jí)，也就是9年級(jí)開(kāi)始入學(xué)，在不考慮匯率問(wèn)題和通貨膨脹問(wèn)題時(shí)，需要每年準(zhǔn)備至少 15 萬(wàn)人民幣，四年高中的花費(fèi)則約為 60 ~ 160 萬(wàn)。而這對(duì)于一個(gè)學(xué)生的美國(guó)留學(xué)之路來(lái)說(shuō)只是一個(gè)起點(diǎn)，所以在做這個(gè)決定之前一定要考慮好這其中的投資風(fēng)險(xiǎn)，不要盲目地追隨潮流。
再說(shuō)國(guó)內(nèi)的國(guó)際高中，國(guó)際高中的學(xué)費(fèi)參差不齊，在部分二三線(xiàn)城市價(jià)格約為每年 5 ~ 10 萬(wàn)人民幣，而在北上廣深的國(guó)際高中學(xué)費(fèi)則不亞于在美國(guó)讀高中。這么說(shuō)來(lái)高中三年的花銷(xiāo)也得20 ~ 70 萬(wàn)。當(dāng)然這還不包括在國(guó)內(nèi)需要的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，或者其他競(jìng)賽培訓(xùn)等的費(fèi)用，這也是一筆不小的開(kāi)銷(xiāo)。如果算上了所有費(fèi)用，可能在國(guó)內(nèi)就讀國(guó)際高中，和直接出國(guó)讀高中兩者的花銷(xiāo)相差并不大。
語(yǔ)言問(wèn)題無(wú)論是在國(guó)內(nèi)上國(guó)際學(xué)校還是出國(guó)留學(xué)都是首要面臨。一些家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就將其送出國(guó)讀書(shū)，很大部分因素就是考慮到在純英語(yǔ)的環(huán)境下，孩子能夠更快的提升英語(yǔ)能力。
從語(yǔ)言的學(xué)習(xí)角度來(lái)說(shuō)，的確是在純英語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)較快，而且孩子在中文基礎(chǔ)打好的前提下，越早接觸這樣的環(huán)境，效果越好。
但忽略了一點(diǎn)，如果孩子本身的英語(yǔ)能力還不足以支撐他在歐美國(guó)家無(wú)阻礙地溝通與學(xué)習(xí)，那么一下子到了國(guó)外，很可能因?yàn)槁?tīng)不懂老師講課，看不懂課本，而陷入比較無(wú)措的處境，自信心受挫，影響學(xué)習(xí)。
在美國(guó)，融入社會(huì)圈子其實(shí)并不看重的一個(gè)人的文化背景、生活方式是如何，更重要的還是英語(yǔ)能力優(yōu)秀與否。美國(guó)作為一個(gè)文化大熔爐，對(duì)于各國(guó)各民族的不同文化有著較強(qiáng)的接納能力，文化沖突在國(guó)外雖然不可避免，但卻不是影響一個(gè)人融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的最主要因素。
當(dāng)今中國(guó)以分?jǐn)?shù)判高低的應(yīng)試教育在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)仍會(huì)持續(xù)，這也就導(dǎo)致了許多像小留學(xué)生，徒有英語(yǔ)高分卻無(wú)法和外國(guó)人正常交流，而進(jìn)一步導(dǎo)致了在國(guó)外學(xué)習(xí)生活感到困難、沮喪而產(chǎn)生抵觸心理。
選擇在國(guó)內(nèi)上國(guó)際學(xué)校，讓自己在出國(guó)前有充分的時(shí)間有效地磨練自己的口語(yǔ)和了解當(dāng)?shù)氐奈幕ＷR(shí)，對(duì)于學(xué)生將來(lái)出國(guó)留學(xué)有非常大的幫助。
在家長(zhǎng)看來(lái)，直接讓孩子出國(guó)讀初高中可以接受純正的外國(guó)課程，以后參加升學(xué)考試也更加容易。
事實(shí)上，國(guó)際學(xué)校的教育課程都是采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)課程，其中包括大家比較熟悉的AP課程、A- level課程、IB課程等。孩子上國(guó)際學(xué)?？梢詭椭⒆釉诹魧W(xué)后快速實(shí)現(xiàn)課程對(duì)接，順利完成中西方文化的跨越。此外，國(guó)際化課堂、討論式教學(xué)、批判性思維的建立，讓國(guó)際學(xué)校的學(xué)生在留學(xué)期間面對(duì)大學(xué)課堂更加得心應(yīng)手。
在思考這個(gè)問(wèn)題之前，不妨可以先回答一下下面幾個(gè)問(wèn)題：
1、孩子能否獨(dú)立學(xué)習(xí)生活
2、國(guó)內(nèi)沒(méi)有合適的學(xué)校？
3、經(jīng)濟(jì)足夠支持高中留學(xué)？
4、未來(lái)考慮國(guó)際化就業(yè)？
如果完全滿(mǎn)足上述四個(gè)情況，那么去國(guó)外讀高中是個(gè)不錯(cuò)的選擇！否則，建議還是留在國(guó)內(nèi)讀國(guó)際高中。
沒(méi)有具備獨(dú)立意識(shí)和自我意愿，一個(gè)人在國(guó)外往往會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和不適感。家長(zhǎng)若沒(méi)有能力進(jìn)行陪讀，當(dāng)孩子感受到排斥、壓力和抑郁時(shí)，可能會(huì)給孩子自己的人生帶來(lái)磨滅不去的“陰影”。
未來(lái)不考慮在國(guó)外就業(yè)，沒(méi)有足夠的決心去培養(yǎng)孩子成為一個(gè)面向國(guó)際化的人才，其實(shí)也不必那么早送孩子去國(guó)外讀大學(xué)?？梢韵仍趪?guó)內(nèi)讀國(guó)際高中，等孩子的自我意愿足夠強(qiáng)大，想要自己做選擇的時(shí)候再積極配合也不遲。
在國(guó)內(nèi)就讀國(guó)際高中，是K12階段大多數(shù)人走國(guó)際教育路線(xiàn)的選擇。國(guó)內(nèi)大部分國(guó)際學(xué)校發(fā)展勢(shì)頭迅猛，而且完善度較高，可以選擇的空間比較大。
在課程體系上，有一些國(guó)際高中是傳統(tǒng)課程體系搭配國(guó)際課程體系同步進(jìn)行的，學(xué)生不僅可以申請(qǐng)海外名校，也可以正常參加高考。對(duì)于未來(lái)也多一種選擇，減少教育風(fēng)險(xiǎn)。
在國(guó)際高中就讀同樣可以有申請(qǐng)海外名校的語(yǔ)言能力和成績(jī)優(yōu)勢(shì)。相比海外教育，更強(qiáng)的課后輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)，可以幫助孩子在課堂學(xué)習(xí)外找到更多能力提升的助力。
任何一個(gè)選擇都是雙刃劍。如何選擇，最終要看外界環(huán)境與自身?xiàng)l件的匹配度，以及由此引發(fā)的取舍。下面我們討論一下，無(wú)論選擇哪條道路，一定要避免的幾個(gè)迷思。
1、沒(méi)有一條絕對(duì)正確或者最優(yōu)的路線(xiàn)
所謂選擇，就意味著放棄和代價(jià)。由于孩子成長(zhǎng)過(guò)程時(shí)間上的不可逆，爸爸媽媽做決定時(shí)所需要考慮的因素很多，這是能夠理解的，也是應(yīng)該慎重的。
但無(wú)論如何選擇，切記沒(méi)有一帆風(fēng)順，也沒(méi)有穩(wěn)贏包賺。有了這樣的心理準(zhǔn)備，從爸爸媽媽到孩子，在遇到困難和挫折時(shí)，才不會(huì)輕易放棄或者質(zhì)疑選擇的初心。同時(shí)，克服困難，在暫時(shí)的挫敗中成長(zhǎng)的經(jīng)歷，是極其寶貴的。
2、從高中到美本到國(guó)際教育，是系統(tǒng)成體系的
選擇不同的高中路徑，是個(gè)系統(tǒng)工程，從點(diǎn)（孩子）到線(xiàn)（具體高中）到面（所在的國(guó)際教育賽道）。這三者都是作用因素，相互影響，都有存在危險(xiǎn)和機(jī)會(huì)。上面我們討論的更多是“面，”也就是國(guó)際教育賽道的策略分析。
具體到選擇哪個(gè)國(guó)家，哪個(gè)高中，對(duì)孩子的成長(zhǎng)盡可能創(chuàng)造條件，是需要專(zhuān)業(yè)升學(xué)顧問(wèn)結(jié)合孩子具體情況分析的。最終目的，最核心的一定還是回歸到個(gè)體的點(diǎn)上。
3、不可否認(rèn)，出國(guó)讀高中有其風(fēng)險(xiǎn)因素
在國(guó)內(nèi)上學(xué)，無(wú)論是公立學(xué)校的國(guó)際部還是私立的國(guó)際學(xué)校，孩子都能在父母身邊。即使不是每天回家，至少一兩周是可以見(jiàn)面交流的。因此，孩子生活/學(xué)習(xí)/社交/情緒的起伏變化，父母能夠觀察到，及時(shí)提供支持。
然而出國(guó)讀書(shū)要遠(yuǎn)離父母，獨(dú)立面對(duì)各種壓力和挑戰(zhàn)，是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的決定。孩子的性格，目前的英語(yǔ)水平/學(xué)習(xí)成績(jī)，適應(yīng)新的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)的預(yù)案和危機(jī)管理等，都是決定高中出國(guó)留學(xué)之前需要綜合考慮的因素。
在國(guó)際學(xué)校辦學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、時(shí)間管理、身體素質(zhì)、國(guó)際化視野等等能力，就是為了讓中國(guó)學(xué)生順利申請(qǐng)到自己的夢(mèng)想學(xué)校，更為重要的是，在留學(xué)期間能夠更好的應(yīng)對(duì)文化沖突、社交問(wèn)題、學(xué)業(yè)問(wèn)題等等方面。總體而言，大多數(shù)家長(zhǎng)還是傾向于孩子選擇國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校。
其實(shí)根據(jù)目前的情況綜合來(lái)看，選擇先就讀國(guó)際學(xué)校，讓孩子在國(guó)內(nèi)就做好鋪墊，畢業(yè)后再出國(guó)留學(xué)會(huì)更好一些。
誠(chéng)然，這個(gè)理想化的結(jié)論前提是考上好的國(guó)際學(xué)校，越是好的國(guó)際學(xué)校對(duì)孩子的要求越高，包括英語(yǔ)水平、專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)、自學(xué)能力和社交能力。所以，究竟是就讀國(guó)際學(xué)校，還是直接出國(guó)留學(xué)，還是要取決于家長(zhǎng)及孩子的選擇，只要適合自己就是好的。
A-Level課程/IB/AP國(guó)際課程暑期培訓(xùn)
2024年4月1日起，托福青少測(cè)試(包含TOEFL Junior及TOEFL Primary)考試報(bào)名將實(shí)行三大調(diào)整：
小托福考試價(jià)格將從2024年4月1日起進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整后的考試價(jià)格表請(qǐng)參照下圖：
從2024年4月1日起，考試開(kāi)放報(bào)名時(shí)間將改為考前3個(gè)月。
更新后每場(chǎng)考試報(bào)名時(shí)間為：考前3個(gè)月至考試日前10個(gè)工作日?？忌柙诖藭r(shí)間段內(nèi)完成報(bào)名和繳費(fèi)。（如考試日期為2024年6月23日，報(bào)名時(shí)間應(yīng)為2024年3月23日0點(diǎn)01分至2024年6月6日23點(diǎn)59分）。
三、考試退轉(zhuǎn)考規(guī)則調(diào)整
從2024年4月1日起，托福青少測(cè)試將不再提供轉(zhuǎn)考服務(wù)。若考試計(jì)劃產(chǎn)生變動(dòng)，考生仍可在考前10個(gè)工作日申請(qǐng)退費(fèi)，重新報(bào)名理想的考試日期。
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從2024年4月1日起，考試開(kāi)放報(bào)名時(shí)間將改為考前3個(gè)月。
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為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的個(gè)性化需求，我們的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)中心——犀牛教育特別開(kāi)設(shè)了涵蓋Alevel、IB、AP、IG等多個(gè)國(guó)際課程的培訓(xùn)班。此外，我們還提供數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科學(xué)類(lèi)國(guó)際競(jìng)賽輔導(dǎo)，以及針對(duì)AP、IB、IG等課程的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提升，我們也有雅思、托福等語(yǔ)言考試培訓(xùn)服務(wù)。
同時(shí)，犀牛教育還能為學(xué)生量身定制G5、牛劍等頂尖大學(xué)的筆試面試準(zhǔn)備方案，協(xié)助規(guī)劃國(guó)際升學(xué)路徑，并在全球范圍內(nèi)的頂級(jí)院校間搭建橋梁。
我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)精心組建了一支由具備深厚學(xué)術(shù)資質(zhì)和豐富指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師隊(duì)伍組成，成員涵蓋了全球TOP大學(xué)，如劍橋大學(xué)、斯坦福大學(xué)、北京大學(xué)、美國(guó)康奈爾大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)及交通大學(xué)。其中，不少教師不僅畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外著名高校，還具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，確保為學(xué)員提供最優(yōu)質(zhì)、最前沿的知識(shí)與指導(dǎo)。
IGCSE/A-Level預(yù)習(xí)先修班
班課課時(shí)：20小時(shí)
開(kāi)設(shè)科目：IGCSE數(shù)學(xué)0580-低齡(7/8年級(jí))暑假課程、IGCSE數(shù)學(xué)0580-適齡(9年級(jí))暑假課程、IGCSE 物理-G1暑假課程、IGCSE 化學(xué)-G1暑假課程、IGCSE 生物-G1暑假課程、IGCSE 經(jīng)濟(jì)-G1暑假課程、IGCSE計(jì)算機(jī)-G1暑假課程、A-LEVEL 數(shù)學(xué)P1S1暑假課程、A-LEVEL數(shù)學(xué)P3M1暑假課程、A-LEVEL物理AS暑假課程、A-LEVEL 化學(xué) AS暑假課程、A-LEVEL 經(jīng)濟(jì)AS暑假課程等
課程內(nèi)容：學(xué)科知識(shí)點(diǎn)全覆蓋
班課課時(shí)：20小時(shí)
開(kāi)設(shè)科目：IBDP 數(shù)學(xué) AAHL暑假課程、IBDP數(shù)學(xué) AI HL暑假課程、IBDP物理HL暑假課程、IBDP化學(xué) HL暑假課程、IBDP生物HL暑假課程、IBDP經(jīng)濟(jì)HL暑假課程、AP 微積分AB暑假課程、AP微積分BC暑假課程、AP宏觀經(jīng)濟(jì)暑假課程、AP微觀經(jīng)濟(jì)暑假課程、AP物理1暑假課程、AP物理C暑假課程、AP化學(xué)暑假課程等
課程內(nèi)容：學(xué)科知識(shí)點(diǎn)全覆蓋
國(guó)際學(xué)科其他培訓(xùn)課程
??課程類(lèi)型：3-8人小班授課/一對(duì)一定制
??學(xué)習(xí)階段：基礎(chǔ)、強(qiáng)化、沖刺三個(gè)階段，每個(gè)階段根據(jù)不同基礎(chǔ)、不同學(xué)習(xí)時(shí)間分班。
??授課模式：線(xiàn)上線(xiàn)下同步開(kāi)課，可回放不斷學(xué)習(xí)；線(xiàn)下課程、名師互動(dòng)直播課程、錄播課程均可選擇
??授課語(yǔ)言：中英雙語(yǔ)教學(xué) / 純英文授課
在全國(guó)范圍內(nèi)的主要城市如北京、上海、廣州、深圳、南京、杭州、蘇州、無(wú)錫、重慶、合肥、寧波、武漢以及山東（包括濟(jì)南）和成都等地，我們?cè)O(shè)有實(shí)體校區(qū)，并提供線(xiàn)上/線(xiàn)下的靈活可選擇教學(xué)模式，涵蓋中英雙語(yǔ)及全英文教學(xué)方式。
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