“如何選擇國際課程”是很多同學(xué)在轉(zhuǎn)軌國際學(xué)校或初次接觸國際教育時(shí)容易遇到的問題。

僅僅是AP、ALevel和IB三大課程已經(jīng)讓不少人止步不前，進(jìn)一步選擇時(shí)，許多人遵循的標(biāo)準(zhǔn)就是#申美國讀AP，申英國讀ALevel，兩個(gè)都可以就學(xué)IB課程...發(fā)展到現(xiàn)在漸漸成了一種共識(shí)。

事實(shí)上這是國際課程體系選擇誤區(qū)，上述三種課程之間的關(guān)系比我們想象的要靈活，而且只結(jié)合目標(biāo)留學(xué)國家不考慮個(gè)人學(xué)習(xí)情況，未來也有可能出現(xiàn)各種問題。

ALevel和IB是長(zhǎng)達(dá)兩年的高中課程，畢業(yè)后有高中學(xué)歷文憑；AP作為美國大學(xué)一年預(yù)科課程，根據(jù)不同學(xué)科所設(shè)課程（如物理、化學(xué)、歷史等）可轉(zhuǎn)換成美國大學(xué)學(xué)分，并非完整教育體系。

但無論是英美還是其他國家地區(qū)大學(xué)，三種國際課程都具有非常高的認(rèn)證度??！

雖然Alevel是英國高中課程，但依舊可以申請(qǐng)美國院校，包括常青藤在內(nèi)的500多所大學(xué)認(rèn)可，其中超過425所大學(xué)接受ALevel成績(jī)換大學(xué)學(xué)分；

同理AP成績(jī)也可以申請(qǐng)英國大學(xué)，IB課程被美、英等國家廣泛認(rèn)可，不存在選了一個(gè)就堵上另一條申請(qǐng)道路的問題。

牛津大學(xué)（生物專業(yè)），對(duì)Alevel/IB/AP三種課程的看法

Alevel中的人文社科相比國內(nèi)同級(jí)課程差距還是比較大的，而一些理科課程的確和國內(nèi)高中課程內(nèi)容比較相近，但Alevel在此基礎(chǔ)上又進(jìn)一步拓展了知識(shí)的“深廣難”度。

以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，Alevel科目?jī)?nèi)容廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國內(nèi)數(shù)學(xué)，涉及到的空間向量、微積分、微分方程、正態(tài)分布等知識(shí)點(diǎn)在國內(nèi)都屬于大學(xué)內(nèi)容，如果學(xué)生不能進(jìn)一步提高個(gè)人能力，有可能跟不上課程進(jìn)度。

相比國內(nèi)，Alevel選課自由度也更高，ALevel開設(shè)了七十多門課程，學(xué)生可以選擇3-4個(gè)自己喜歡或未來專業(yè)發(fā)展所需的科目去學(xué)習(xí)。每個(gè)課程都是獨(dú)立評(píng)分，若某一科目出現(xiàn)小失誤不會(huì)影響學(xué)生的總體評(píng)分。

但隨著申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，名校對(duì)Alevel成績(jī)要求越來越高，建議同學(xué)們盡可能的拿到高分。

坦白來說，因教學(xué)目標(biāo)是保證學(xué)生全方位發(fā)展，IB課程整體難度相比Alevel/AP都高一些，但不意味著最終無法實(shí)現(xiàn)高分。

IB課程是由國際文憑組織IBO為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程，為3-19歲學(xué)生提供智力、情感、個(gè)人發(fā)展、社會(huì)技能等方面教育，我們常說的IB多指IBDP，高中階段課程。

每位IBDP同學(xué)都要學(xué)習(xí)人文社科、理科甚至藝術(shù)的專業(yè)課程，還要用大量時(shí)間去完成各種論文并參加社會(huì)活動(dòng)，對(duì)于有些偏科的學(xué)生來說，選擇IB課程壓力會(huì)比較大。

當(dāng)然，付出和回報(bào)也成正比。選擇了IB課程，學(xué)生面對(duì)未來的專業(yè)和人生規(guī)劃可選擇范圍開闊了許多，大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)所需的各項(xiàng)技能也能在IB階段得到良好鍛煉。

IB，IBDP課程設(shè)置

在選課程體系的時(shí)候，參考依據(jù)還是要以學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)為主，結(jié)合課程設(shè)置難度：

AP課程比較適合目標(biāo)北美方向，在校成績(jī)及標(biāo)化都比較優(yōu)秀，有一定抗壓力，適應(yīng)挑戰(zhàn)，有學(xué)術(shù)或者其他特長(zhǎng)的學(xué)生。

因?yàn)锳P是美國大學(xué)先修課，一般建議是高一（10年級(jí)）選擇1-2門，高二和高三根據(jù)申請(qǐng)目標(biāo)和個(gè)人學(xué)習(xí)能力再選擇幾門。

IB課程比較適合自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力強(qiáng)，樂于接受高難度挑戰(zhàn)，不偏科，綜合發(fā)展較為均衡，語言功底比較扎實(shí)的學(xué)生。

ALevel比較適合理科好或偏科、希望盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容以高效讀完課程的學(xué)生（也有一年制Alevel課程）。

當(dāng)然還有其他很多選課角度，如果想要出國后迅速融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境，可以選擇IB或ALevel，完整的教學(xué)體系能在多方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維；IB和ALevel學(xué)生若學(xué)有余力，也可以加大難度，附加幾門AP課程。

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