目前中國大陸A-level考試是由劍橋考試局Cambridge International Examinations, 簡稱CIE設(shè)計和組織為主。
A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。比如美國、澳洲等主流國家的高校，都是認可A-Level證書的。
A-Level課程包含70多門供學生選擇，一般學生選擇3-4門課程進行學習。如：Accounting 財會、Chemistry 化學、Computer Science 計算機科學、Economics 經(jīng)濟學、History 歷史、Public Affairs 公共事務(wù)......
A- Level課程一般在中國開設(shè)數(shù)學、物理、計算機學、化學、生物、經(jīng)濟學等課。為期兩年的學習，AS階段選擇3~4門課，A2階段選擇3門考取最終成績，獲得A-level證書。
A- Level成績劃分為A、B、C、D、E、U六個等級，A為最優(yōu)，U為不及格。對于想要進入全球頂級名校的學生來說，至少需要全A甚至是A*。
A-Level強調(diào)專業(yè)知識和應(yīng)用，為未來的職業(yè)選擇打基礎(chǔ)。
A- Level課程在中國多開設(shè)理科類課程，適合理科較好的學生。
A-Level采用選課制，科目為3-4門一年，科目類型跟中國的學科相近，允許選擇自己擅長的科目，但單課難度相對于IB單課的難度更大。所以該課程體系是比較適合中國體制內(nèi)孩子就讀的課程，學生適應(yīng)會更快。
1. 世界名校的通行證
考試成績受到世界 160 多個國家數(shù)千所大學的認可，畢業(yè)后學生可赴美、英、澳、加、歐亞等多個國家任何一所大學就讀。
2. 權(quán)威課程、國際認可
Alevel 作為國際課本程體系之一，受眾廣，深具權(quán)威，英聯(lián)邦國家大學均認可其成績。只要是 Alevel 成績好的話，就可以直接申請英國名牌大學。
3. 學習時間短、課程設(shè)置合理
學習 Alevel 時間短，在學?；ㄙM 1-2 年時間。如上文所言，與國內(nèi)單純地將科目分為文理科，并要求學生必須二選一不同。Alevel 課程由 70 多門課組成，學生只要選修其中的 3-4 門課即可。
國內(nèi)高考成績用來申請中國大陸的高校外，卻被極少數(shù)國家和地區(qū)的院校所認可。同樣程度的學生通過 Alevel 考試，就有機會沖刺世界一流名校。
目前，使用 Alevel 的考試成績可以向世界上超過 110 個國家和地區(qū)的大學進行入學申請和獎學金申請，包括英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、香港、新加坡等中國學生熱門選擇的留學國家和地區(qū)。此外，美國的大部分大學也認可 Alevel 考試，具體信息可在學校官網(wǎng)查詢。
2. 不想“一考定終身”的學生
Alevel 每科的考試以單元為單位獨立開考，單獨計分。學生可一次性報考所有單元，也可根據(jù)自身學習情況分批次報考。每門課程均有多次考試機會。學生可根據(jù)自身情況進行單科突破。
尤其突出的一點，學生如果在此次考試中發(fā)揮不好，可選擇重考，成績以最好的一次計算，明顯地區(qū)別于國內(nèi)考試的“一考定終身”。
3. 更適合有偏科傾向的學生
學習 Alevel 的學生只需根據(jù)個人興趣及特長選擇 3-4 門功課作為主攻方向，可避開國內(nèi)高中十余門功課的壓力。
對于一些在國內(nèi)高中學習出現(xiàn)明顯偏科的學生，可以在 Alevel 課程中心選擇學習自己擅長的三四門學科，把精力用在刀刃上，這樣會更有把握在考試中取得這些科目的好成績，以便在申請國外大學時擁有絕對的優(yōu)勢。
IB 課程全稱是國際預科證書課程（International Baccalaureate Diploma Programme）。IB 課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，廣泛吸收了當代許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。
我們通常所說的 IB，主要指 IB 高中文憑課程（IBDP），針對 16-19 歲的高中生，學制為兩年。此外，IBO文憑組織設(shè)置的還有小學階段的 IBPYP（ Primary Years Programme）和中學階段的 IBMYP（Middle Years Programme）。
英國幾乎所有大學都接受IB文憑，美國及加拿大數(shù)以千計的大學都視IB文憑為優(yōu)良的入學資歷。
IBDP課程分為標準難度課程（SL / Standard Level）和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程（HL / Higher Level）。IB要求學生至少選六門課，這六門課中至少有三門是HL，每門課7分。
除了對學生的課業(yè)要求外，選擇IB Diploma的學生還要在兩年內(nèi)完成150個小時的CAS活動（Creativity, Activity and Service--創(chuàng)造、活動與服務(wù)）
創(chuàng)造行動與社區(qū)服務(wù)活動CAS（150個小時）
第三組：社會學科（歷史、地理、經(jīng)濟學、哲學、心理學等）
第四組：自然科學（物理、化學、生物、環(huán)境系統(tǒng)等）
第五組：數(shù)學（數(shù)學高等級、高等數(shù)學標準等級、數(shù)學研究、數(shù)學法等）
第六組：藝術(shù)與選修（美術(shù)設(shè)計、音樂、戲劇藝術(shù)等）
IB有自己的評分系統(tǒng)，前面6個學科組，每個學科滿分7分，總分42分，TOK+EE+CAS各1分，總分3分，只有3分都拿到，才能獲得IB diploma (IB 文憑)。45為最高分滿分， 40分以上算高分，申請常春藤大學的學生需要分數(shù)在40或以上。
頂尖IBDP課程的學校對于學生的挑戰(zhàn)非常大，如時間管理能力、項目管理能力、英語閱讀寫作能力、英語表達能力、活動組織能力等。該課程要求學生有較強的自我管理能力和學習能力。
主要集中在大量的閱讀要求和寫作論文，對學生的英語功底提出較大挑戰(zhàn)，在英語優(yōu)秀的基礎(chǔ)上方能學好知識。所以IBDP是綜合來看學術(shù)難度較高非常有挑戰(zhàn)的國際課程體系。
研究數(shù)據(jù)表明，學習 IB 課程的學生要比其他教育系統(tǒng)的學生更容易被世界頂級名校入取，并且他們在大學里的成績也比其他學歷的學生更高、更穩(wěn)定。從而使您的孩子獲得更好的工作前景和機會。
2. 進入大學后的表現(xiàn)一般也優(yōu)于其它學生
IB 課程的三大核心要求能夠很好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、行動力、獨立思考的能力以及辯證性思維，這使得學生在進入大學后，無論是行動上還是思維上，都優(yōu)于其他學生。
CAS 活動里，對學生的課外實踐有著一定要求，這一要求同時也符合國際教育和教學的理念。
以上是世界 IB 組織總結(jié)的 IB 使命 （Mission Statement），學員會具備的 10 大特質(zhì)。
IB 通過大量的課外和社會活動來培養(yǎng)學生的國際視野。
在美國，只有 IB 課程和小部分精英私立學校會堅持要求高中生寫重要的研究論文。IB 課程面廣，寫的東西多，工作量大，對中國學生來說難度較大。IB 課程的理論知識和寫作要求大大鍛煉了學生的能力和技巧。因此，學生每天需要投入大量時間才能完成作業(yè)和 projects。學生再聰明，如果不善于安排時間，會覺得窮于應(yīng)付。
IB 課程講究文理并進，重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，每一門課程都十分注重研究過程的訓練， 強調(diào)對實際問題的分析，突出綜合能力的培養(yǎng)。
IB program 在科學，人文，外語，藝術(shù)，社會工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。
如果學生在某學科上有特別的興趣和天份，進入 IB Program 會感覺自己的特長沒有時間得到充分發(fā)揮。如果一個學生很優(yōu)秀，但某一方面較弱(如法語)，會覺得自己強項不能充分發(fā)揮，而弱點被放大，進而失去自信心。
IB 文憑所要求的社會服務(wù)（CAS），畢業(yè)論文，和跨學科綜合能力（TOK）都遠遠超過普通中學文憑的要求。理論上它培養(yǎng)的學生責任感較強，綜合分析問題的能力較強，寫作和交流能力較強，學生最適合將來從事社會性的工作。
如果學生對學術(shù)的興趣很大，將來只想做純技術(shù)性的工作，IB對他們的意義就不大
是不是看完還是有點懵？看看下面這張國際課程對比圖：
IB 含金量大，但難度也最大，不光課程科目多，而且文理科目都是必修，適合綜合能力特別強、或者是成績平平?jīng)]有突出科目但是想要挑戰(zhàn)自己的學生。
另外 IB 強調(diào)啟發(fā)性教學，對學生和老師都有很高要求，一方達不到要求，最后的教學效果都很受影響。
AP 課程難度低于 IB，但也不簡單，因為 AP 是大學預修課程，難度達到美國大學水平，AP 的理論知識難度相對較大。如果想為大學申請加分最好學習 4 門左右的 AP 課程，而且成績必須要足夠高才可以，理科的物理、化學、微積分很多學生都能達到 5 分，競爭壓力非常大。
Alevel 由于是英國全民中學課程，難度中等。英國教育體制跟國內(nèi)相比，具有很大相似性，比較容易上手。另外 Alevel 沒有必修課程，偏科的學生也有機會獲得好成績，進入好學校。
IB —— 非常復雜的 3 個核心課程，加 6 組學科組，來完成 IB。
AP —— 是 1 年制的自由選課的選修課的組合，不是文憑課程，沒有文憑，沒有畢業(yè)證書。
Alevel —— 至少要完成 3 門的學術(shù)課程選修后可直申大學。
IB 對畢業(yè)證書有非常嚴格的要求，除了剛才所提到的選課要求，還有更為復雜的一些要求，比如說你的高等級課程要達到多少分等等，這個比較詳細，在這里面不仔細去講了。
AP 的特點是選課非常自由，學生只要在學校允許的情況下，學校開設(shè)了什么課程你自由選擇就可以了。AP 的課程必須跟所在地高中的課程相結(jié)合，因為 AP 不提供證書文憑的， 只是課程。
Alevel 至少完成 3 門就相當于是高中畢業(yè)證書，就是說學生拿著這成績就可以去申請相應(yīng)的大學了。
在選擇國際課程的時候，要更多的考慮三個不同的課程設(shè)置、不同的特點，哪一個更合適自己的孩子，當然也要考慮申請什么國家和學校。
如果去英國 Alevel 當然是最直接的，雖然也可以選擇 IB，但不要忘了 IB 難度更高；
如果去美國可以選 IB、AP，但其實 Alevel 也是接受的，只是用 Alevel 申請的人不多；
如果去澳洲的話，Alevel 和 IB 課程都是可以的。
就目前的趨勢而言，現(xiàn)在越來越火的是 IB 課程，每個人的情況不同，也有不少學生上 IB 后又轉(zhuǎn)去 Alevel 的，原因是課程太難，無法適應(yīng)。
所以選擇真正適合自己的國際課程才是最重要的，學習了一半再轉(zhuǎn)不光浪費金錢，更浪費了寶貴的時間。
