不同的課程體系對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和能力有不同的要求，對(duì)應(yīng)的出國(guó)方向也有區(qū)別，因此家長(zhǎng)們?cè)谶x擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，需要對(duì)課程體系有清晰的認(rèn)識(shí)和了解。
匯總目前上海幾百所國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置，AL,IB,AP是國(guó)際高中最常見(jiàn)的課程體系，也是家長(zhǎng)和同學(xué)們選擇較多的課程。
01
分析三大主流國(guó)際課程
我們現(xiàn)在詳細(xì)了解下這三大課程體系的特點(diǎn)和內(nèi)容。
英國(guó)高中課程--ALevel
A-Level即普通教育高級(jí)證，是英國(guó)的國(guó)民教育課程，也是英國(guó)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前的主要測(cè)試課程。
A-Level課程是與GCSE直接銜接的高級(jí)課程，其成績(jī)則相當(dāng)于中國(guó)的高考，學(xué)生憑A-Level成績(jī)直接申報(bào)大學(xué)。A-Level課程證書(shū)幾乎是所有英語(yǔ)授課的大學(xué)招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
兩年的A-Level課程中，第一年稱(chēng)為AS階段，學(xué)生通常選擇自己最擅長(zhǎng)最有興趣的3-4門(mén)課程來(lái)學(xué)習(xí)。參加考試后獲得AS證書(shū)；第二年稱(chēng)為A2階段，學(xué)生一般選擇AS階段學(xué)習(xí)的3-4門(mén)課程繼續(xù)學(xué)習(xí)，考試后獲得A-Level證書(shū)。
全球認(rèn)可度最高--IB
IB課程是由國(guó)際文憑組織IBO為世界學(xué)生開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程。IB是一個(gè)非常完整的課程體系，它不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)，擁有較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)性與統(tǒng)一的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，得到了全世界大學(xué)的廣泛認(rèn)可。
IB開(kāi)設(shè)PYP（Primary Years Programme）小學(xué)項(xiàng)，MYP（Middle Years Programme）中學(xué)項(xiàng)目和DP（Diploma Programme）大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目。
IBDP由6個(gè)科目組構(gòu)成，分別是：語(yǔ)言和文化學(xué)習(xí)；第二語(yǔ)言；個(gè)體與社會(huì)； 科學(xué)； 數(shù)學(xué)與藝術(shù)。學(xué)生還要完成知識(shí)論(TOK) ，拓展性論文(EE)，CAS 活動(dòng) 。
來(lái)自美國(guó)本土--AP
美高AP課程指的是美國(guó)高中課程和AP課程的結(jié)合。AP不能作為一個(gè)獨(dú)立的課程體系，大多數(shù)開(kāi)設(shè)美國(guó)高中課程的學(xué)校都會(huì)開(kāi)設(shè)AP課程，一些IB,ALevel學(xué)校也可以開(kāi)設(shè)供學(xué)生學(xué)習(xí)選擇。
美高課程是從美國(guó)當(dāng)?shù)匾M(jìn)的高中課程，美國(guó)高中的教育理念，教育模式和教科書(shū)進(jìn)行教學(xué)，美國(guó)高中課程是沒(méi)有統(tǒng)一或固定的課程模式的，甚至在每個(gè)州，每個(gè)學(xué)校的體系都會(huì)有區(qū)別。
難度上分為常規(guī)課程，榮譽(yù)課程及大學(xué)預(yù)修課程，大學(xué)預(yù)修課程就是大家熟知的AP課程，是基于美國(guó)高中課程上的“錦上添花”大學(xué)預(yù)修課，部分課程和學(xué)?？梢杂肁P成績(jī)換學(xué)分。
02
對(duì)比三大國(guó)際課程
優(yōu)勢(shì)各不相同
了解了三大國(guó)際課程的課程設(shè)置和特點(diǎn)，哪個(gè)課程才是適合的？該選擇哪個(gè)課程體系依然是擺在家長(zhǎng)和同學(xué)們面前的問(wèn)題。
因此我們從學(xué)制，課程難易程度，留學(xué)方向等多個(gè)維度，深入對(duì)比這三大國(guó)際課程。
學(xué)制：IB<ALevel<AP
IBDP項(xiàng)目學(xué)制一般為兩年，由于國(guó)內(nèi)小學(xué)初中的學(xué)制與PYP及MYP存在一定差別，為了更好的銜接，國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)IB課程的高中一般都開(kāi)設(shè)1年的IGCSE作為銜接。
ALevel學(xué)制也是兩年，國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)A-Level的學(xué)校一般在A-Level學(xué)習(xí)之前安排兩年IGCSE課程，即9-10年級(jí)為IGCSE課程，11-12年級(jí)為A-Level課程.
AP課程一般搭配美國(guó)高中課程，美國(guó)當(dāng)?shù)馗咧型ǔ?年制。
選課及難度：ALevel<AP<IB
ALevel只需要選3-4門(mén)即可，ALevel選課可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，避開(kāi)孩子的短板科目，也可以根據(jù)孩子未來(lái)申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)選擇相應(yīng)的課程
AP考試一般不限選擇科目，大部分學(xué)生會(huì)選擇4-6們AP課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，申請(qǐng)牛劍藤校的學(xué)霸甚至?xí)x擇10門(mén)以上的AP，同時(shí)無(wú)論是學(xué)習(xí)IB、ALevel還是普高，都可以配合AP學(xué)習(xí)和考試，適配程度高。
IB課程需選擇6個(gè)科目，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)要求全面，不能偏科，同時(shí)需要有較好的英語(yǔ)能力，應(yīng)對(duì)EE和TOK等課程。
· 從單科難度上來(lái)看，AP相當(dāng)于提前上大學(xué)生的課程，難度自然更高一些。
· 從整體難度上來(lái)看，IB是難度最大的，除了科目難度外，IB學(xué)生還需要兼顧英文寫(xiě)作，課外活動(dòng)等各個(gè)方面。
· 相比較而言ALevel的課程難度就友好很多，對(duì)于理科好的學(xué)生更有優(yōu)勢(shì)，文科科目需要注意英語(yǔ)能力。
留學(xué)方向：各有千秋
如今英美大學(xué)對(duì)于AL，IB，AP課程的學(xué)生都可以接受，但是從招生及申請(qǐng)偏好上來(lái)看還是有一些側(cè)重。
用AP課程申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)似乎更具優(yōu)勢(shì)； 申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)ALevel接受度是最高的； IB課程則是英美通吃，對(duì)英美同申的學(xué)生更有優(yōu)勢(shì)；
如今用AP申請(qǐng)牛津劍橋，ALevel申請(qǐng)?zhí)傩５某晒Π咐絹?lái)越多，大學(xué)對(duì)于課程體系的接受也拓寬了不少，三大主流課程在世界頂尖學(xué)府的認(rèn)可度還是很高的。
入學(xué)考難度：IB>AP>AL
課程難度及特點(diǎn)，也會(huì)間接影響到國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試的難度：
IB學(xué)校入學(xué)考試難度最大，部分學(xué)校除了數(shù)學(xué)，英語(yǔ)考察外，還會(huì)綜合考察物理，化學(xué)，語(yǔ)文等科目；面試形式多樣，小組，辯論等等。
AP學(xué)校的面試形式較多，注意考察學(xué)生的綜合能力。
AL學(xué)校的入學(xué)考試常規(guī)，筆試主要是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，面試以個(gè)人面試為主。
除了三大主流課程體系之外，還有加拿大課程BC，澳大利亞課程VCE，日韓課程等等選擇。
因此家長(zhǎng)在給孩子選擇課程體系之前，除了結(jié)合未來(lái)的申請(qǐng)方向外，還需要細(xì)致的了解課程特點(diǎn)及孩子的學(xué)習(xí)情況。
每個(gè)課程體系在上海地區(qū)都有不錯(cuò)的學(xué)?？梢赃M(jìn)行選擇的，許多國(guó)際學(xué)校甚至開(kāi)設(shè)2種或2種以上的國(guó)際課程。
多種課程設(shè)置一方面讓孩子有更多的機(jī)會(huì)和名額能夠進(jìn)入心儀國(guó)際學(xué)校，另一方面也為還沒(méi)有決定未來(lái)申請(qǐng)方向的家長(zhǎng)和孩子提供了選擇或緩沖機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)們要注意了解學(xué)校對(duì)于不同課程體系間的入學(xué)考試區(qū)別，課程間的轉(zhuǎn)化要求。
咨詢客服進(jìn)擇校交流群
