IB經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門(mén)核心學(xué)科，在國(guó)際教育領(lǐng)域占據(jù)著舉足輕重的地位，其知名度與學(xué)術(shù)價(jià)值廣受認(rèn)可，是大學(xué)招生官極為青睞的課程之一。憑借其系統(tǒng)性、深度與廣度兼具的課程設(shè)計(jì)，IB經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅為學(xué)生提供了扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了其批判性思維與全球視野，成為學(xué)生未來(lái)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)、商科等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的堅(jiān)實(shí)基石與有力助推器。 那么，IB經(jīng)濟(jì)學(xué)是什么？？IB經(jīng)濟(jì)學(xué)大綱有哪些？有IB經(jīng)濟(jì)學(xué)課程輔導(dǎo)嗎
今天一文講清 IB課程 是什么和IB經(jīng)濟(jì)學(xué)大綱，附犀牛IB經(jīng)濟(jì)學(xué)課程輔導(dǎo)！
IB經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是第三組社會(huì)科學(xué)中的一門(mén)，主要分為四個(gè)部分：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的核心是稀缺性，由于稀缺性，必須做出選擇。
IB經(jīng)濟(jì)學(xué)課程就是在利用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和模型來(lái)研究在四個(gè)層面如何做出合理選擇。這四個(gè)層面分別是：
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在各個(gè)市場(chǎng)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者層面(微觀經(jīng)濟(jì)學(xué))；
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在政府和國(guó)民經(jīng)濟(jì)層面(宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué))；
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在國(guó)家之間相互依賴(lài)性日益增強(qiáng)的國(guó)際層面(國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué));在經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性的發(fā)展層面(發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué))。
IB經(jīng)濟(jì)學(xué)通過(guò)九個(gè)關(guān)鍵概念（稀缺性，選擇，效率，公平，福利，可持續(xù)性，變化，相互依存和干預(yù)）來(lái)考察六個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以此解釋現(xiàn)實(shí)世界的經(jīng)濟(jì)行為。
IB經(jīng)濟(jì)學(xué)大綱主要包括SL（Standard Level，標(biāo)準(zhǔn)水平）和HL（Higher Level，高級(jí)水平）兩個(gè)層次的內(nèi)容，這兩個(gè)層次的大綱在結(jié)構(gòu)上相似，但HL層次在深度和廣度上有所拓展。以下是IB經(jīng)濟(jì)學(xué)大綱的詳細(xì)內(nèi)容：
經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論：
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介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和研究方法。
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經(jīng)濟(jì)學(xué)家如何認(rèn)識(shí)和理解世界。
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需求和供應(yīng)：分析競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)的需求與供應(yīng)關(guān)系。
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彈性：探討價(jià)格彈性、收入彈性和交叉彈性等概念。
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政府干預(yù)：分析政府在微觀經(jīng)濟(jì)中的作用，如價(jià)格控制、稅收和補(bǔ)貼等。
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市場(chǎng)結(jié)構(gòu)：研究不同市場(chǎng)結(jié)構(gòu)（如完全競(jìng)爭(zhēng)、壟斷、壟斷競(jìng)爭(zhēng)和寡頭）下的企業(yè)行為和市場(chǎng)績(jī)效。
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市場(chǎng)失靈：分析市場(chǎng)失靈的原因和后果，如外部性、公共產(chǎn)品、信息不對(duì)稱(chēng)和市場(chǎng)力量等。
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經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的衡量：介紹GDP、CPI等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
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總需求和總供給：分析總需求和總供給的變化對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。
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宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：探討經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、充分就業(yè)、價(jià)格穩(wěn)定和國(guó)際收支平衡等目標(biāo)。
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財(cái)政政策：分析政府如何通過(guò)稅收和支出來(lái)影響經(jīng)濟(jì)。
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貨幣政策：探討中央銀行如何通過(guò)貨幣供應(yīng)量和利率來(lái)調(diào)控經(jīng)濟(jì)。
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供應(yīng)方政策：研究如何通過(guò)改善勞動(dòng)力、資本和技術(shù)等生產(chǎn)要素來(lái)提高生產(chǎn)效率。
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國(guó)際貿(mào)易：分析國(guó)際貿(mào)易的理論基礎(chǔ)、模式和影響。
HL層次的大綱在SL層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展和深化，主要增加了以下內(nèi)容：
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更深入地探討市場(chǎng)失靈問(wèn)題，如信息不對(duì)稱(chēng)和市場(chǎng)力量等。
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分析不同市場(chǎng)結(jié)構(gòu)下的企業(yè)行為和策略。
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更詳細(xì)地探討財(cái)政政策和貨幣政策的作用和實(shí)施方式。
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分析開(kāi)放經(jīng)濟(jì)下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策。
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探討經(jīng)濟(jì)周期和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的理論和實(shí)證問(wèn)題。
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更深入地研究國(guó)際貿(mào)易理論和政策。
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分析國(guó)際金融市場(chǎng)的運(yùn)作和監(jiān)管問(wèn)題。
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探討全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響和挑戰(zhàn)。
此外，HL層次的學(xué)生還需要進(jìn)行更深入的數(shù)據(jù)分析和批判性思維訓(xùn)練，以應(yīng)對(duì)更高難度的考試和評(píng)估要求。
犀牛IB經(jīng)濟(jì)學(xué)課程輔導(dǎo)
犀牛IB課程設(shè)立了多科專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)，涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)以及計(jì)算機(jī)等多個(gè)學(xué)科，并采用小班化教學(xué)模式。
?名校頭銜：犀牛授課教師均為劍橋大學(xué)、斯坦福大學(xué)、北京大學(xué)、美國(guó)康奈爾大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)、交通大學(xué)等世界一流學(xué)府。許多老師都是國(guó)內(nèi)外知名學(xué)校畢業(yè)或者擁有留學(xué)背景。
?精細(xì)化授課：增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)理解；
?豐富的 IB課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉課程考點(diǎn)、題型及最新考試動(dòng)態(tài)；
(篇幅有限，展示部分師資，更多課程及師資信息可加微xnew88888888)
IB課程先修班—20H：是牢記詞匯/公式/知識(shí)點(diǎn)的階段，通過(guò)對(duì)IB學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)地圖進(jìn)行梳理，讓學(xué)生快速理解學(xué)科基本知識(shí)，培養(yǎng)科目興趣。
IB課程培優(yōu)班—40H：IB學(xué)科知識(shí)點(diǎn)細(xì)化講解配合IB真題考題講解，提升學(xué)員應(yīng)對(duì)考試的能力，全面覆蓋所有教材知識(shí)與試題類(lèi)型。
IB課程強(qiáng)化班—20H：幫助學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)和解題方法的同時(shí)，更強(qiáng)化構(gòu)建IB知識(shí)體系。
IB課程沖刺班—10H：針對(duì)考綱、教科書(shū)上的例題以及歷年IB考試真題進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)IB真題訓(xùn)練以及解題精講，提升學(xué)生對(duì)考試題型的熟練程度以及對(duì)解題速度。
?課程類(lèi)型：3-6人小班授課/一對(duì)一授課模式
?授課模式：在線面授均可
?授課語(yǔ)言：中英雙語(yǔ)教學(xué)/純英文授課
?開(kāi)設(shè)科目：主要開(kāi)設(shè)有物、數(shù)、化、生、經(jīng)、計(jì)算機(jī)等科目
犀牛國(guó)際針對(duì)不同IB課程學(xué)習(xí)階段的同學(xué)，開(kāi)始多個(gè)科目的培訓(xùn)課程，課程線上線下同步教學(xué)，大家可結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
注：各校區(qū)班型不同，具體掃描二維碼咨詢(xún)哦~
線下校區(qū)：上海、深圳，北京、蘇州、南京、深圳、無(wú)錫、青島、杭州、廣州、合肥、武漢、成都、寧波、重慶、香港均開(kāi)設(shè)的有線下校區(qū)，其他城市可以參加線上網(wǎng)課，享受總部師資~
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