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IB數(shù)學(xué)IA論文怎么寫?從選題到內(nèi)容,為你揭開IA寫作困局

時(shí)間:2024-10-31 11:55:57  作者:網(wǎng)絡(luò) 來源:網(wǎng)絡(luò)
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IB數(shù)學(xué)IA選題
 
 
 
 
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IA選題
IB數(shù)學(xué)
 

對(duì)于數(shù)學(xué)來說,很多同學(xué)都會(huì)很感覺手足無措。最開始的選題方面就會(huì)讓人頭疼與糾結(jié),畢竟對(duì)于高中生來說知識(shí)的儲(chǔ)備量有限,如何定下research question就要耗費(fèi)大量的時(shí)間。

同學(xué)在選題的時(shí)候需要的不是發(fā)散思維,而是相反當(dāng)你遇到一個(gè)讓自己感興趣的話題時(shí),先不要沖動(dòng),而是要以它為起點(diǎn),去逼問自己更具體的問題。
你可以嘗試用下面的問法提示自己:

此外,當(dāng)同學(xué)實(shí)在找不出自己想要寫什么問題的時(shí)候,可以考慮采用比較型的寫作策略,也就是對(duì)兩個(gè)對(duì)象,可以是概念、作者、文本、方法,等等進(jìn)行比較。

這個(gè)方法很好用,很利于激活思維,但同時(shí)也要注意:比較策略不容易收得住,不容易寫得緊湊。對(duì)于字?jǐn)?shù)并不算多的IA和EE,使用比較策略需要慎重。
 
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IA選題步驟
IB數(shù)學(xué)

??選擇自己感興趣的研究領(lǐng)域

同學(xué)們可以根據(jù)個(gè)人愛好進(jìn)行選擇,選擇一個(gè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的領(lǐng)域會(huì)讓你更深入,并獲得可以在考試中重新利用的知識(shí)。如果學(xué)習(xí)HL,甚至可以做一個(gè)之前沒有做過的選修模塊題目。

??縮小選題范圍

在確定了大致的選題后,可以通過閱讀書籍、期刊進(jìn)行深入探討,輔以匹配的數(shù)據(jù)資料作為選題支撐。

??萬能“通用”建模

對(duì)于IA的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有個(gè)大致的了解后,大家也能發(fā)現(xiàn)IA題目比另外一些部分更容易拿分,如果實(shí)在不知道怎么選,那么萬金油選題就是“modelling”也就是“建模”,能夠保證基本分

 
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IB數(shù)學(xué)IA內(nèi)容
 
 
 
 
數(shù)學(xué)IA包括其他理科IA的時(shí)候,和文科IA不一樣的是,所有的公式需要用到Mathtype這樣一個(gè)軟件去整理到正文中,不可以用截圖的方法。
圖表部分一定要寫好caption,caption也就是對(duì)于圖表的一個(gè)標(biāo)題或者說是一個(gè)簡(jiǎn)單的概括。例如,標(biāo)準(zhǔn)caption的格式為Figure 1. Trend of something over a period of time。這樣的一個(gè)caption可以向考官展示了圖表的完整性,且不會(huì)讓考官揣測(cè)這個(gè)圖表放在這個(gè)段落里面是什么意思。
variable的部分,一定要保證這個(gè)選題能夠?qū)ψ宰兞窟M(jìn)行調(diào)整,這樣可以得到不同的因變量,至少要三組的數(shù)據(jù),不然這一部分也會(huì)失分嚴(yán)重。
結(jié)尾和Aim部分需要進(jìn)行一個(gè)呼應(yīng),到了reflection部分需要分析自己做的IA的實(shí)驗(yàn)方法好壞,如果可以的話可以在正文中和文獻(xiàn)中與你相似主題的文獻(xiàn)進(jìn)行一個(gè)對(duì)比來側(cè)面說明改進(jìn)的點(diǎn)。
最好還能在reflection部分分析一下誤差的問題,數(shù)據(jù)分析方面也是中國(guó)學(xué)生不太擅長(zhǎng)的一個(gè)點(diǎn)。
 
 
IB IA寫作建議
 
 
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1. 認(rèn)真敲定選題
實(shí)在找不出自己想要寫什么問題的時(shí)候,可以考慮采用比較型的寫作策略,也就是對(duì)兩個(gè)對(duì)象,可以是概念、作者、文本、方法,等等進(jìn)行比較。
這個(gè)方法很好用,很利于激活思維,但同時(shí)也要注意:比較策略不容易收得住,不容易寫得緊湊。對(duì)于字?jǐn)?shù)并不算多的IA和EE,使用比較策略需要慎重。
 
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2. 確保足夠的數(shù)據(jù)支持

IA寫作過程中,一定做好前期調(diào)研工作,確保選定的主題有充足的研究條件,然后再進(jìn)行實(shí)際操作、執(zhí)行。

 
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3. 鍛煉獨(dú)立的思維模式

IB學(xué)生需要的是完成從高中到大學(xué)的一個(gè)人生階段的過渡。IA就是能很好地幫助IB學(xué)生鍛煉英美大學(xué)所要讓本科生學(xué)習(xí)的一個(gè)獨(dú)立思維模式。從格式到內(nèi)容上,都要有足夠的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)。如果IB學(xué)生能夠在IA上得到高分,那么之后才能更適應(yīng)大學(xué)生活。

 

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