國際高中主要開設(shè)三種課程（AP、A-Level、IB），三種課程在選課靈活度，培養(yǎng)過程和培養(yǎng)目標(biāo)、結(jié)果等方面均有不同。

AP靈活度最高，學(xué)生可以任意選擇喜歡的課程。一般建議選擇5門以上AP課程，在高一選擇2門左右，在高二選擇3門左右。有精力的學(xué)生還可根據(jù)實際情況適當(dāng)?shù)囟噙x擇幾門課程。

修讀A-Level則至少需要選擇3門課程，相比較而言，A-Level課程具有極強(qiáng)的針對性，非常適合相對偏科的學(xué)生。

IB課程靈活度則相對較低，修讀IB課程的學(xué)生需要“文理兼修”，至少需要選擇6門IB課程。每名學(xué)生需要選擇6個模塊下對應(yīng)的6門IB課程，學(xué)生可以根據(jù)自身發(fā)展需要選擇修讀藝術(shù)模塊下的課程，或在其他五個模塊下加選一門課程。

不管是哪個方向的學(xué)生，咱們在選課的過程中，需要充分考慮的問題有：

一般來說，想要去美國留學(xué)的同學(xué)，會選擇美高+AP課程。

想要去英國留學(xué)的同學(xué)會選擇A-Level課程。

另外同學(xué)們還可以選IB課程，文理兼修，含金量高，畢業(yè)后可以相對自由地選擇留學(xué)國家。

在選定主要的課程之外，國際學(xué)?？忌枰肎PA(Grade Point Average-平均成績點數(shù)計算)來敲開名校的大門。

不同國家對GPA的算法不太一樣，如：

需要注意的是，無論是美國方向還是英國方向，學(xué)校非常注重學(xué)生GPA穩(wěn)定性。

如果每學(xué)期GPA波動較大，如第一學(xué)期為3.7分，第二學(xué)期驟降至2.7分，第三學(xué)期又上升，則表明學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，在申請中會處在劣勢，所以同學(xué)們應(yīng)該盡量在學(xué)習(xí)的過程中保持GPA的穩(wěn)定性。

留學(xué)方向有了之后，同學(xué)們應(yīng)該提早思考一下之后想要就讀的學(xué)校以及相關(guān)的專業(yè)。

在入學(xué)第一年就堅定地朝著相應(yīng)的方向走，才會在考試中有明確的GPA目標(biāo)，來保持GPA的穩(wěn)定性。

同學(xué)們可以登錄目標(biāo)學(xué)校的官網(wǎng)，查找相關(guān)專業(yè)的入學(xué)要求，這樣就可以提早做好準(zhǔn)備了。

我們以牛津大學(xué)為例：

Biology專業(yè)需要A-Level成績?yōu)閿?shù)學(xué)或科學(xué)必須是A*，另外兩門是A，并且必須要學(xué)習(xí)生物以及數(shù)理化中的一門。

而對于Geography專業(yè)，A-Level成績要求是A*AA，但是沒有具體科目要求，推薦學(xué)習(xí)的科目為Geography。

也就是說如果同學(xué)們之后想學(xué)Geography這個專業(yè)，A-Level學(xué)科中可以盡可能選擇能拿高分的學(xué)科以達(dá)到入學(xué)的成績要求。

而想要學(xué)習(xí)Biology專業(yè)，則選課靈活度相對受限，必須按照學(xué)校要求來選。

除了以結(jié)果為導(dǎo)向，直接按照目標(biāo)學(xué)校目標(biāo)專業(yè)錄取要求來選課以外，有一部分同學(xué)和家長可能會以孩子的興趣愛好為主來選課。

這樣做有利有弊：

當(dāng)然理想的狀況是，這門學(xué)科既是你的興趣科目又容易拿到高分，這樣自然最好。

但是如果自己感興趣的學(xué)科比較難，這個時候同學(xué)們就要有所取舍了。

權(quán)衡利弊，選擇一個更有利于自己未來發(fā)展的學(xué)科才是最明智的。

剛剛我們有提到修讀AP的同學(xué)，如果學(xué)有余力，還可以考慮多修幾門課程。

AP選修課建議參照目標(biāo)學(xué)校的通識教育大綱，參看學(xué)分兌換要求，選擇自己能力范圍內(nèi)的科目，方便到了大學(xué)之后兌換學(xué)分。