如果是SL的話，AA的卷一不會用到計算機，同學(xué)在復(fù)習(xí)時也要嘗試在沒有計算機的情況下，看看有沒有可能把答案算出來。特別的例子是三角函數(shù)（Trigolometary）中的sine、cosine和tangent?；旧?，卷一幾乎只會考30度、45度和60度，同學(xué)一定要把它們的特別值（special values）背下來；否則沒有記起來，整張卷一的三角函數(shù)都不用做，因為不能用計算機。

至于卷二，是要用到計算機的考卷。尤其是AA SL這份考卷，學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤就是忘了計算機的存在。譬如題目預(yù)期要用到計算機來計算，同學(xué)卻在做代數(shù)運算，而且算了很久還未算好。

怎樣才知道一道題目是要用計算機來計算？很簡單，看分?jǐn)?shù)和用的動詞便知道。那些會用到的動詞好像是write down和state，看到這些動詞有很大機會就找到題目的要求。另一方面是分?jǐn)?shù)特別少。由于這類題目可以用計算機來計算，通常都不用寫步驟，只有「答案分」（answer mark)，所以題目的分?jǐn)?shù)特別少。因此，遇到分?jǐn)?shù)少的題目又是卷二的話，同學(xué)只要想想是否要使用計算機把答案按出來便可以了，千萬別浪費時間在運算上。

如果是AA的HL，還會有卷三。卷三是investigation problem。這個也是為何我剛剛說，AA的HL需要理解背后的內(nèi)容，因為這部分會有一道很長的題目，引導(dǎo)同學(xué)一個個步驟去做。

這些題目通常是一些同學(xué)從沒看過的數(shù)學(xué)內(nèi)容，則是數(shù)學(xué)延伸（extension）或超出教學(xué)大綱（out of syllabus）的。我們希望同學(xué)運用在AA HL學(xué)過的數(shù)學(xué)工具延伸下去，當(dāng)然我們會慢慢給出指引（guideline）讓同學(xué)能歸納出一個結(jié)果。遇到這些題目，如果同學(xué)沒有透徹理解課文學(xué)過的內(nèi)容，只是把過程背下來，然后做運算，其實不會有機會可以做到這類題目。所以同學(xué)遇到卷三必須要很小心，坦白說都很難的。

讀AI SL的學(xué)生，正常很習(xí)慣使用計算機，因為整個教學(xué)大綱都是要用計算機來計算的。而且，做卷一和卷二時也可以用到計算機，故此盡量把代數(shù)運算降至最低，有需要才做操作，所以不用太擔(dān)心。

最后是AI HL的卷三，通常都是些Investigation problem，會跟真實生活（real life）的情況有關(guān)。一般都是統(tǒng)計或或然率（probability）的題目，畢竟這是AI的焦點所在，然后同學(xué)運用學(xué)過的統(tǒng)計理論來作答。譬如題目可能要求同學(xué)做一個研究，它會先介紹背景，然后請同學(xué)用不同的假說測試（hypothesis testing），或不同的統(tǒng)計方法去解答問題。

由于HL的題目都較深，有機會題目未必會提議用哪一個測試方法。好像剛剛說的，同學(xué)很需要明白究竟每一個測驗方法的意義和背后是什么，不用知道計算，因為計算機可以做到，也不是數(shù)學(xué)原理的意義，而是實行這個測試的目的是怎樣？還有測試能做出這結(jié)果代表什么？這都需要同學(xué)能解釋出來的。