物理科目在 IB 的學(xué)科當(dāng)中算是比較特殊的存在，難度相對較高，要拿滿分7分很困難：物理HL課程7分率為23.6%，容錯率為63/100。
但物理科目深受高?？粗兀裉靵矸窒硪幌?，怎樣在十年級階段學(xué)好物理？知名國際學(xué)校的物理學(xué)習(xí)邏輯是什么，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到怎樣的水平才能應(yīng)對IA、或額外的面試筆試環(huán)節(jié)？
IB物理學(xué)什么？
我們找到了“主線任務(wù)”
下圖是IB 物理會涉及到的物理知識，我們把它整理成了一個知識的體系，可以看到它像蜘蛛網(wǎng)一樣，向四周延伸開，而不是一個線性的結(jié)構(gòu)。也就是說，物理知識點相對來說是比較分散的，但同時它們之間又往往有著千絲萬縷的聯(lián)系。
往往我們會把它總結(jié)為力、熱、聲、光、電這些領(lǐng)域，他們自成體系，但往往又是互相滲透的。比如我們研究一個電場中帶電粒子的運動問題時，不可避免的就會涉及到我們前面學(xué)到過的力學(xué)，學(xué)到過的能量、動量，這些知識點會成為我們使用的工具。
我們會說，他有一個“主線任務(wù)”。我們觀察到一個現(xiàn)象，然后試圖用一種手段去描述它，然后再去驗證我們的這個描述是否準(zhǔn)確，我們總結(jié)的規(guī)律是否是有合理性。之后再利用我們總結(jié)出的規(guī)律，去預(yù)測一些將要發(fā)生的事。所以說學(xué)習(xí)物理，就是我們理解了一切的規(guī)律，然后去闡釋物理現(xiàn)象，最終目的是解決問題。
談到 IB 的物理還會面臨另一個問題：是否一定要去學(xué)好數(shù)學(xué)？學(xué)完微積分？
就像這張圖上所展現(xiàn)的那樣，最近我們的 IB 的數(shù)學(xué)其實有了一定的考綱改動，不管是學(xué)AA還是AI，一些比較初步的微積分知識都是要掌握的。至于AA，它確實會額外設(shè)計一些比AI更深的微積分的知識。但是在這部分知識當(dāng)中，對我們物理會起到幫助的可能只有微分方程這一章。所以說不論你學(xué)的是AA還是AI，對于學(xué)習(xí)物理來講都是絕對足夠的。
IB物理的橫向比較
對比AL AP 體制內(nèi)
下圖是將IB物理與A-Level 課程、AP 課程、體制內(nèi)高考的物理的課程要求進行了橫向?qū)Ρ?，我們發(fā)現(xiàn) IB 物理涉及到的知識面是最為廣泛的。不僅在廣度上有這樣的體現(xiàn)，更重要的是它的深度、難度是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他課程的。
舉個例子，A-Level課程所涉及的知識面幾乎和 IB 的課程比較接近了，但是如果做過一些A-Level的題目，再和 IB 課程做一個對比的話，你就會發(fā)現(xiàn)A-Level的題目相比IB物理簡單得多，IB物理往往要求我們跨知識點融會貫通的能力。
這里可以舉個例子，假如 IB 物理想要考察關(guān)于天體物理的相關(guān)的章節(jié)，他可能會聯(lián)系到牛頓運動定律、功與能、圓周運動或者轉(zhuǎn)動章節(jié)、甚至有可能聯(lián)系到熱學(xué)相關(guān)內(nèi)容，所以說IB是一個知識點交叉融合的課程，這就要求 IB 考生們一定要有一個非常好的知識網(wǎng)絡(luò)體系。
縱觀國際學(xué)校IB物理設(shè)置
明確學(xué)習(xí)節(jié)奏
我們還是以平和、包校以及星河灣這三所學(xué)校的課程設(shè)計來談一談學(xué)習(xí)物理究竟我們應(yīng)該去怎樣去準(zhǔn)備，然后按照什么樣的進度去學(xué)習(xí)。
下面是平和、包校以及星河灣三所學(xué)校，在數(shù)學(xué)以及物理兩門課程的設(shè)計?？梢钥吹?，相對而言包校進度會比較快一點，也比較趕一點，會涉及到比較多的知識。但是難度相對還是平和更高一些，那這里不得不提到兩個小小的矛盾點了：
國際學(xué)校數(shù)學(xué)課程設(shè)置
首先從數(shù)學(xué)的進度上看到，基本上在十年級的最末尾，三個學(xué)校才會學(xué)到關(guān)于微積分的內(nèi)容，尤其除了包校以外，其他兩所甚至在十年級導(dǎo)數(shù)都是學(xué)不到的。而偏偏導(dǎo)數(shù)又是在物理上學(xué)第一章關(guān)于力學(xué)部分當(dāng)中最好用的一個工具。那在這里我們能夠給出的建議就是，如果想要選修HL難度的物理的話，一定要在十年級開始就提前自學(xué)一定相關(guān)的微積分的知識，在多不在精。
另外一個矛盾點則在于矢量的運算。盡管物理第一章其實也會涉及到相關(guān)的概念，但是講的相對比較淺，不會涉及到太深的內(nèi)容，并且我們認(rèn)為，學(xué)校的課程設(shè)計關(guān)于這些知識是不足夠的，所以如果事先做好了準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)就是事半功倍的事。
剛才講到的這些，如果十一年級再去學(xué)，相對來說就比較晚了。這部分的知識一定提前要做好相應(yīng)的功課，不要打沒有準(zhǔn)備的仗。
總結(jié)IB物理的學(xué)習(xí)思路：一定是在理解的基礎(chǔ)上去把所有的知識做一個整合，而不是分門別類，分為一塊一塊的知識單獨去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)思路是行不通的。那初期怎樣建立一張完整的知識網(wǎng)呢？物理背后的知識浩瀚如海，學(xué)生如何把它們串聯(lián)起來梳理清楚，做好“知識內(nèi)化”呢？
開學(xué)要學(xué)新科目，基礎(chǔ)不牢固的學(xué)生，通過暑期先修做好“補差和深挖”；目標(biāo)明確，開會就要贏在起跑線的學(xué)生，暑期先修有利于“知識內(nèi)化”。
課程內(nèi)容如果在暑假已經(jīng)進行了學(xué)習(xí)，開學(xué)便立即進入鞏固提升的狀態(tài)。舉個例子，我們經(jīng)常見到的斜面上的滑塊、桌面上旋轉(zhuǎn)的小球，都是我們非常熟悉的模型，但是如何把它們理解吃透并且運用在實際或者考試當(dāng)中？提前學(xué)習(xí)，有充足的時間再去推導(dǎo)歸納、演繹一遍，這樣才能把書本上的知識變成真正屬于自己的東西，這就是知識內(nèi)化的過程。
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