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IB生物也是近些年非常熱門的專業(yè)。遠到人類的發(fā)展，地球與人類文明的關系，近到有關疫情的種種問題，生物學正在成為一個越來越有存在感的學科。
但是，針對IB生物，不同專業(yè)選擇的學生存在不同的顧慮。
對理科生而言，生物是醫(yī)學、生物工程、生物科學、生物化學、生態(tài)學、地球科學等必不可少的選課，而偏愛化學的學生也double Group 4選擇生物，除了是因為 化學的Option B (Biochemistry)和D (Medicinal Chemistry)都與生物的syllabus有重合之處學起來更加得心應手，也有一部分原因是化學原理在生物中的應用非常廣泛，尤其是Organic Chemistry部分在Molecular Biology的應用。
對于文科生或者藝術生來說，生物相較于化學與物理則更加好理解，記背的內容較多，對于本身要記很多case的文科學生來說，生物這些知識其實更加容易記住。不需要非科學專業(yè)的學生花費太多時間。
從個人主觀角度來看，無法確切的說IB生物難不難，因為人各有學習優(yōu)勢。
2019年5月考試，IB生物HL的7分比例為5.9%，6分比例為16.1%。IB生物SL的7分比例為5.0%，6分比例為14.4%；
2020年5月評估，IB生物HL的7分比例為9.7%，6分比例為20.8%。IB生物SL的7分比例為6.3%，6分比例為16.9%。
對比IB當年大考的化學、物理相同等級的考試數據來看，IB生物的6分比例和7分比例都明顯低于IB化學和物理！
盡管這樣，每年在IB第4組所有科學課程中，IB生物幾乎都是選課人數最多的課程。
課時：80小時
內容：細胞生物學、分子生物學、遺傳學、生態(tài)學、進化和生物多樣性、人體生理學
課時：55小時
內容：在SL課程核心內容的基礎上還包括 核酸、代謝、細呼吸和光合作用、植物生物學、遺傳與進化、動物生理學
課時：SL課時30小時；HL課時45小時
內容：神經與行為學、生物技術與生物信息學、生態(tài)保護學、人體生理學
這是學習過程中我們最常用的方法，通過梳理教材整理出知識點，再將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節(jié)與神經調節(jié)、物質循環(huán)與能量流動等等。
根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。在背誦知識點時，可以發(fā)散思維，利用自己熟悉的事物和想象來促進記憶。
以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯系在一起。例如：以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)現、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。
生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶，可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則可成為記憶知識的綱要。
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