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犀牛教育(X-NEW)，由業(yè)內(nèi)多名教學專家共同組建，不乏來自加州理工大學、劍橋大學、清華大學、北京大學、復旦大學、新加坡國立大學等國際一流大學。其中有博士、碩士的學歷老師眾多，學術功底扎實，有的已經(jīng)執(zhí)教十余年，國際教育領域經(jīng)驗豐富。根據(jù)孩子未來的實際需要，在學科同步輔導、競賽培優(yōu)沖獎、G5牛劍筆面、國際擇校與研究生考試輔導等方面綜合規(guī)劃，為孩子進行同步輔導和培優(yōu)，幫助孩子在最短時間內(nèi)提升硬實力，擁有更加突出的背景，在未來申請學校中脫穎而出。
IB課程即國際文憑組織IBO，是為全球?qū)W生開設從幼兒園到大學預科的課程，為3-19歲的學生提供智力、情感、個人發(fā)展，社會技能等方面的教育，使其獲得學習、工作以及生存于世的各項能力。
IB課程包括六大科目和三大核心課程，課程類別多，且要求跨學科的學習與整合。
IBDP學生需要從六大類別中選擇一門，這六個組別分別為語言A（母語）、語言B（習得語言）、個人與社會學、實驗科學、數(shù)學、藝術與選修。除藝術為非必選外，學生需從每個學科群中選一門課進行學習。
DP除了六大學科外，還有三大核心課程：創(chuàng)造、行動與服務（CAS）、認識論（TOK）和拓展論文（EE）。CAS旨在提升學生社區(qū)服務的意識和人際技能，TOK旨在訓練學生批判性和創(chuàng)造性思考的能力，EE模擬了大學學習中的學術調(diào)研過程，旨在加強學生學術研究和學術寫作能力。
由于IB課程分三個不同的階段，三個階段其實既獨立又緊密聯(lián)系。其中IBPYP階段主要培養(yǎng)孩子對各種事物的認知，責任感，全局意識。IB-PYP(1-5年級)、IB-MYP（6-10年級）主要是為IBDP階段打基礎，培養(yǎng)孩子的學習能力以及一些科目的基礎知識。IB-DP（11-12年級）可以理解成考試拿分階段，不同的年級進入對應的課程體系即可。
理論上無論你從哪個階段開始進入IB體系的學習都是可以的。但是若缺失了前面的過程，對你后面的學習可能會造成非常大的困難，建議家長長遠規(guī)劃，最好選擇一貫制的IB學校。
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可以讓學生有全面的發(fā)展。
在學習IB課程會不斷的鍛煉大家的思維，面對難題的等能力，從而可以培養(yǎng)獨立思考能力、批判性思維、提高文化意識、培養(yǎng)良好的主動學習能力以及在日益全球化和快速變化的世界中培養(yǎng)良好的溝通能力和處理問題能力等。這對大家以后的發(fā)展是有很大的促進作用的，所以學習IB課程是非常不錯的。
