IB經(jīng)濟(jì)學(xué)包涵了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)。總評(píng)60%的考核形式都是論述題（小論文）和經(jīng)濟(jì)評(píng)論。IB經(jīng)濟(jì)學(xué)考試不是單獨(dú)分開(kāi)考察，而是四個(gè)方面內(nèi)容在最后大考，以小論文和計(jì)算題的形式呈現(xiàn)。
IB經(jīng)濟(jì)學(xué)大綱
第1單元：經(jīng)濟(jì)學(xué)概論；SL為10小時(shí)，HL為10小時(shí)
1.1 什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)？
1.2 經(jīng)濟(jì)學(xué)家如何處理世界問(wèn)題？
第2單元：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；SL為35小時(shí)，HL為70小時(shí)
2.2 供應(yīng)
2.3 競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)均衡
2.4 對(duì)消費(fèi)者和生產(chǎn)者的最大化行為的批判
2.5 需求彈性
2.6 供應(yīng)彈性
2.7 政府在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的作用
2.8 市場(chǎng)失靈：外部性和公共池或公共訪問(wèn)失敗
2.9 市場(chǎng)失靈：公共物品
（以下內(nèi)容僅限HL學(xué)生學(xué)習(xí)）
2.10 市場(chǎng)失靈：信息不對(duì)稱
2.11 市場(chǎng)失靈：市場(chǎng)力量
2.12 市場(chǎng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)平等
第3單元：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；SL為40小時(shí)，HL為75小時(shí)
3.1 衡量經(jīng)濟(jì)活動(dòng)并說(shuō)明其變化
3.2 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的變化：總需求和總供給
3.3 宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)
3.4 不平等與貧困經(jīng)濟(jì)學(xué)
3.5 需求管理（需求側(cè)策略）：貨幣策略
3.6 需求管理：財(cái)政政策
3.7 供應(yīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)政策
第4單元：全球經(jīng)濟(jì)；SL為45小時(shí)，HL為65小時(shí)
4.2 貿(mào)易保護(hù)的類型
4.3 支持和反對(duì)貿(mào)易控制/保護(hù)的論點(diǎn)
4.4 經(jīng)濟(jì)一體化
4.5 匯率
4.6 國(guó)際收支
4.7 可持續(xù)發(fā)展
4.8 衡量發(fā)展
4.9 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)/經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙
4.10 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)/經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略
IB經(jīng)濟(jì)備考方法
對(duì)照考綱，查漏補(bǔ)缺，理解記憶知識(shí)點(diǎn)
備考一門(mén)學(xué)科課程，首先最重要的當(dāng)然就是對(duì)照考綱來(lái)復(fù)習(xí)了。
結(jié)合最新一年IB官網(wǎng)上公布的考綱來(lái)復(fù)習(xí)備考，不僅有利于在復(fù)習(xí)的過(guò)程中不遺漏知識(shí)點(diǎn)，還能避免因?yàn)樾乱荒甑目季V內(nèi)容有所調(diào)整未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，從而導(dǎo)致信息滯后造成復(fù)習(xí)范圍不全面或者有偏差的后果。
那么，今年的IB大考考綱和之前的年度有什么不同呢？
2022年5月IB經(jīng)濟(jì)改革無(wú)論從權(quán)重、考試形式、內(nèi)容上都發(fā)生了巨大變化。
經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)HL的Paper3進(jìn)行了調(diào)整，學(xué)員只需要回答兩個(gè)問(wèn)題中的一個(gè)，在一定程度上減輕了學(xué)員的負(fù)擔(dān)，并提供了一定的靈活性，不過(guò)還是鼓勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)完整的經(jīng)濟(jì)學(xué)大綱。
HL的Paper1&2，SL的Paper1&2均無(wú)改動(dòng)。
結(jié)合Mark Scheme，以終為始，不忘初心
除了對(duì)照Syllabus查缺補(bǔ)漏之外，還要學(xué)會(huì)根據(jù)歷年真題給出的Mark Scheme, 來(lái)進(jìn)行戰(zhàn)略性地復(fù)習(xí)。
IB經(jīng)濟(jì)三個(gè)Paper官方真題的Mark Scheme都細(xì)致給出了得分點(diǎn)及不同分?jǐn)?shù)段的答案應(yīng)該涉及哪些內(nèi)容。
因此，針對(duì)歷年真題的Mark Scheme來(lái)進(jìn)行戰(zhàn)略性的復(fù)習(xí)，最好能把Mark Scheme都背下來(lái)（畢竟，經(jīng)濟(jì)考題是一門(mén)很套路的學(xué)科），有利于在備考的過(guò)程中少走彎路。
結(jié)合歷年真題，在題海中檢驗(yàn)自己
IB經(jīng)濟(jì)每年大考考察的經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)不會(huì)變，重要的其實(shí)是考生是否能對(duì)這些經(jīng)濟(jì)理論理解，分析和運(yùn)用。
因此，結(jié)合歷年真題來(lái)刷題復(fù)習(xí)，有利于在刷題的過(guò)程中不斷深化對(duì)每一個(gè)理論知識(shí)的正確解題過(guò)程形成肌肉記憶。
建議歷年真題每一個(gè)Paper都至少要刷兩遍以上：第一遍用于自我水平的檢測(cè)，第二遍用于檢驗(yàn)自己是否錯(cuò)題都已全面掌握，以避免在考場(chǎng)上再犯同樣的錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)揮失常。
平時(shí)多留意經(jīng)濟(jì)新聞和經(jīng)濟(jì)評(píng)論文章，提煉里面的觀點(diǎn)、理論和邏輯思維，注重仿寫(xiě)和積累。
IB Eco與AP和A-Level相比最大的差異在于，IB經(jīng)濟(jì)輕計(jì)算而重理論分析和實(shí)例結(jié)合。IB考試雖然對(duì)數(shù)學(xué)能力的要求雖然僅限制在初中數(shù)學(xué)水平上，但是對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維以及學(xué)術(shù)英文寫(xiě)作能力的考察要求可不低！
很多學(xué)生之所以IB經(jīng)濟(jì)永遠(yuǎn)拿不到7分而停留在6分甚至在5分左右徘徊的主要原因就是：經(jīng)濟(jì)學(xué)思維（包括圖表繪畫(huà)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的遷移和應(yīng)用）平時(shí)訓(xùn)練得不夠熟練和徹底；英文學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力欠佳。
因此，考生不妨在平時(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中多留意國(guó)際經(jīng)濟(jì)新聞或經(jīng)濟(jì)評(píng)論的文章，最好是以精讀的形式，在這些經(jīng)濟(jì)新聞或者評(píng)論文章的中自己嘗試提煉出里面的觀點(diǎn)、論據(jù)以及提及的現(xiàn)實(shí)案例。
然后通過(guò)自己仿寫(xiě)或者復(fù)述這些經(jīng)濟(jì)新聞評(píng)論的練習(xí)方式，來(lái)鍛煉自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)邏輯思維和分析寫(xiě)作能力。
在這種長(zhǎng)期模仿和積累的過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠提升英文寫(xiě)作能力，增強(qiáng)自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)邏輯思維和理論分析能力，還能積累到經(jīng)濟(jì)學(xué)例子在考試的時(shí)候用，可謂一舉三得。
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