全球變暖，物種瀕臨，極端氣候...... 這些字眼是否引起了你的注意？見到干涸的河流、滿是陰霾的天空，你有感到害怕，無力，憤怒，或是想要改變現(xiàn)狀的沖動嗎？
不論你是因為什么點進了這篇推文，你一定對環(huán)境話題感興趣。想要討論保護地球，保護物種多樣性，自然要先了解我們所討論的對象——環(huán)境。IB課程就提供了學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識的機會，即“環(huán)境系統(tǒng)與社會”。
IBDP (International Baccalaureate Diploma Programme) 是一個體系完整、難度較高的兩年高中國際課程。具體課程分為六個學(xué)科組，分別是母語與文化、外語、個人與社會（社科）、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)。一般來說，學(xué)生從六個學(xué)科組中各選一門，存在不選修藝術(shù)等其他選課方式就不在此贅述啦。
環(huán)境系統(tǒng)與社會全稱Environmental Systems and Societies，簡稱ESS.
Through studying environmental systems and societies (ES&S) students will be provided with a coherent perspective of the interrelationships between environmental systems and societies; one that enables them to adopt an informed personal response to the wide range of pressing environmental issues that they will inevitably come to face.
這門課將為學(xué)生提供一個清晰、連貫的視角，了解環(huán)境系統(tǒng)與社會之間的相互關(guān)系，使他們能夠明智地應(yīng)對他們必然會遇到的各種緊迫的環(huán)境問題。（來自IBO官網(wǎng)）
需要注意的是，ESS只有初級 (standard level) 課程。同時，IBO給它的定位是交叉學(xué)科，可以滿足社科和科學(xué)兩個學(xué)科組的要求。這是ESS的特點之一，是有助于你根據(jù)自己的特長、興趣來靈活選課的！
（ESS在2020年IB改革中沒有改動，以下內(nèi)容均參考2017官方學(xué)科指南。）
以上是課程大綱給出的八個核心話題，同時也是書本的八個大單元。大到環(huán)境系統(tǒng)，小到動植物，囊括生態(tài)、氣象、人類社會、科技等各領(lǐng)域的知識，可見ESS學(xué)科的廣度。
除此之外，還有在戶外或?qū)嶒炇?/strong>學(xué)習(xí)和做實驗的機會。比如小編在高中的ESS課上，測過土壤的濕度、酸堿，也在學(xué)校門口一片雜草地里拍照、測量、數(shù)不同植物的數(shù)量，然后計算一些物種多樣性指數(shù)。
這門課考什么？
和大部分學(xué)科一樣，ESS的考核由校外和校內(nèi)評估(external and internal assessment) 組成，即我們熟悉的 paper 1&2 和 IA，它們也有各自占比。
paper1的案例分析以簡答題的形式出現(xiàn)，基本都是看圖回答，涉及計算、分析、推斷。
比如下面這道例題問的是吞拿魚數(shù)量的減少對海洋食物網(wǎng)的影響。
paper2的第一部分一般是三個圖分別對應(yīng)4-5道簡答題。第二部分是從四個題目中選兩題，回答問題的同時把答案寫成小短文（essay）。
以下是一道關(guān)于大氣系統(tǒng) (atmospheric system) 和氣候影響陸地食物生產(chǎn)系統(tǒng)的題目：
由此可見，這樣的考核方式非常“IB”，不在于死記硬背，而重在考察學(xué)生對不同概念、方法論的理解與應(yīng)用，以及將環(huán)境問題放在當(dāng)?shù)睾腿?/span>社會背景下討論的能力。
這門課怎么學(xué)?
讓我們一起來看看如何應(yīng)對各種學(xué)習(xí)問題：
概念太雜記不住怎么辦？
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梳理名稱和定義
word其實就足夠，想要練習(xí)的話也可以借助quizlet卡片
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配合實例
書上和Kognity通常會舉例，自己也可以關(guān)注一下這方面的新聞、紀錄片，這樣積累的例子記得最牢
概念總是混淆怎么辦？
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匯總易錯點
在筆記里留一塊地方，專門持續(xù)更新自己的易錯點。比如木材 (timbre) 和水是自然資產(chǎn) (natural capital), 而不是樹和河流。
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做選擇題
ESS的考試在2010年前是3個paper，還有選擇題。現(xiàn)在雖然沒有這個題型了，但是還是可以用早期的選擇題來練習(xí)，是個可以快速考察自己概念理解的方法。
小編以前在考前和朋友一起刷選擇題，做出了知識競賽的感覺哈哈哈哈。
我總是答非所問怎么辦？
注意題干的命令詞 (command term)
ESS答題時要格外注意題干中的命令詞，即“define, discuss, evaluate”等這類關(guān)鍵詞。
不會寫 case study 怎么辦？
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一到考試就忘記概念？
可以用思維導(dǎo)圖，或是其他從視覺上幫助自己記憶和聯(lián)系不同概念的工具。當(dāng)它們都在腦子里以圖像化的形式串聯(lián)起來的時候，考試時也就能又快又準(zhǔn)又多地運用知識點。
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不知道怎么表達？
書上每單元最后都會有些詳細的案例分析，很有參考意義。可以學(xué)習(xí)用詞，邏輯和解釋，以及概念的應(yīng)用。
復(fù)習(xí)時總是遺漏知識點怎么辦？
syllabus syllabus syllabus!!!
不管是哪個學(xué)科，教學(xué)大綱都是非常重要有用的，因為IB考試的內(nèi)容絕對不會超綱。
而且要看每個單元的具體大綱，幫你劃了重點以及和其他單元和學(xué)科的聯(lián)系。以ESS為例，是在指南的p22-70：
ESS IA大致分為兩類，定量的實驗和定性的分析。注意！不論寫哪種，都要有數(shù)據(jù)支撐。
題目不能太大。討論全球變暖沒有問題，這可以作為大背景和主題升華，但研究問題 (research question) 一定要具體細化，比如“一個地區(qū)汽車限制的政策與二氧化碳排放量的關(guān)系”。
找靈感可以看IBO提供的IA范文（但要注意范文的分數(shù)，學(xué)習(xí)高分的，避免低分文章的錯誤）。
2. 列大綱
文章結(jié)構(gòu)按順序可以是：
Research question 研究問題
Environmental issue and link 環(huán)境問題和關(guān)聯(lián)
Variables 變量
Procedures 過程
Justification 數(shù)據(jù)證實
Safety and consideration 安全
Raw data 原始數(shù)據(jù)
Data processing and analysis 數(shù)據(jù)處理和分析
Conclusion and discussion 結(jié)論和討論
Evaluation 評估
Applications 應(yīng)用
Bibliography 參考書目
加粗的是同學(xué)們一般容易疏忽的部分。
3. 數(shù)據(jù)和資料
查資料和數(shù)據(jù)，優(yōu)先考慮政府或權(quán)威組織的官方網(wǎng)站，以及可靠的科學(xué)論文網(wǎng)站。
這門課用什么學(xué)？
這里給大家安利一些有用的網(wǎng)站：
真題：(ibdocuments)
https://www.ibdocuments.com/IB%20PAST%20PAPERS%20-%20SUBJECT/Group%204%20-%20Sciences/Environmental_systems_and_societies_SL/
資料和數(shù)據(jù):
Environmental Investigation Agency (EIA)
https://eia-international.org/
IUCN Red List
https://www.iucnredlist.org/
NASA Climate Change
https://climate.nasa.gov/
Our World in Data
https://ourworldindata.org/
環(huán)境系統(tǒng)本身就很復(fù)雜，無數(shù)因素相互影響、平衡、破壞又重構(gòu)。如果你對研究環(huán)境感興趣，IB ESS的確能夠幫助你從一些關(guān)鍵的基礎(chǔ)概念開始，系統(tǒng)地了解環(huán)境，同時學(xué)會在實際情境中應(yīng)用概念，不必擔(dān)心自己沒有太多這方面的專業(yè)知識。
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