今天給大家介紹一下IB中文，主要分為三大部分。

第一部分，是對IB中文考試的介紹，包括考試題型、考察形式的介紹。

第二部分，是對于IB中文的考察方向，或者說是考察能力的介紹。

第三部分，是給大家介紹一下我們在教授IB中文當中總結(jié)的一些，我們覺得比較有效的學習方法。

Six subject groups of IBDP 六大學科組:

Studies in language and literature （語言與文學）

Language acquisition（語言習得）

Individuals and societies （個人與社會）

Sciences（科學）

Mathematics （數(shù)學）

The arts （藝術(shù)）

IB課程總共分為以上六大學科組，其中包括語言與文學、語言習得、個人與社會、科學、數(shù)學、藝術(shù)這六大學科，IB中文課是屬于第一個學科組：語言和文學這一組。大家可以看到，在IB課程體系下，有兩大語言學習的課程組，第一個是語言與文學。主要是考察學生對自己母語的理解。第二個是語言習得，要求學生去學習第二外語。會考察跟這個第二門外語相關(guān)的一些知識。

這個學科組下面又分了三個學科：

1. Literature (SL/HL)

2. Language and literature (SL/HL)

3. Literature and performance (SL)

第一個就是Literature，我們一般稱之為Chinese A1。A1一般是適合家庭母語為中文，并且全英文授課的時間不足三年的同學。當然，這只是官方的一個建議。如果你的全英文授課時間超過了三年，那你同樣可以去選修這個Literature，也就是中文A1的課程。可以自修SL， 重點研修各種文學作品。

這個課程體系下的第二個科目，語言與文學（Language and literature）也就是我們通常所說的Chinese A2。A2適合家庭母語為中文，并且在國際學校讀書的時間比較長的一些同學。Chinese A2是必須要求學生所在的IB學校有老師開課，才能去選修這門課的。如果說你所在的那個中文學校沒有老師教授這門課。那你只能去選A1，因為A1是允許學生自學的。A1和A2的一個主要區(qū)別是在于，A1像我剛才所說的，他主要是考察你對各種文學作品的理解，這個也和它名稱是對應(yīng)的。主要考察的是Literature。但是A2呢，它既考察文學作品，同時也考察一些這個非文學文本。這個所謂的非文學文本，它一般包括我們比較常見的一些，比如說廣告、我們平時閱讀的一些雜志、報紙等這上面的文章，可能還包括一些媒體評論文章，這些內(nèi)容都是屬于這個非文學文本。然后這一類在Chinese A1當中是不考察的。但是在Chinese A2會占一個比較大的考察比重。

這個大的學科組下面的第三個學科，是文學與藝術(shù)表演。這個是屬于一個跨學科的，它是跨了第一學科組中文和第六個學學科組，也就是藝術(shù)。然后他是要求學生結(jié)合這個對文學的理解進行一些藝術(shù)表演。大陸的同學一般選修的是比較少的，所以今天咱們就不介紹這個學科了。主要是中文A1和中文A2為大家做一個介紹。

那下面呢，就帶大家來看一看這個Chinese A1和這個Chinese A2它們的課程學習內(nèi)容的一些要求。

Chinese A1它是分為兩個級別的，SL跟HL。這個是和咱們這個IB的其他課程，或者說其他學科的要求是一樣的，對這個Chinese A1 SL來說呢，學生在校期間必須要去學習3本這個由IBDP組織規(guī)定的這個作品的譯著。就是說去閱讀一些國外小說的這個中文本。也要求學生去學習至少4部由中文撰寫的這個作品原著；還要求學生去選擇這個2部自選作品，自選作品，可以是譯著，也可以是原著。總的看下來呢，他是要求學生在校期間要閱讀9部文學作品。然后呢，HL是要求學生學習至少4部作品譯著和五部作品原著，然后同時呢還要選擇四部的文學作品。總共是要求學生學習13個文學文學作品，所以說總體看下來，其實就是IB中文A1的一個學期負擔呢？相對來說還是比較大的，因為你需要在兩年的時間內(nèi)，你要至少要看到這個9本或者13本書。并且你是要很深入的去看，不是說你就草草的去把這個書翻完就行了。

總體上來說，Chinese A2它在閱讀量上的要求，是比A1要稍微低一點的。你可以看到A2在SL的級別。他只要求學生去讀1部作品原著，讀1部作品譯著，然后此外再加上2部自選作品就可以了。也就是說，你總共只需要讀4本書。那HL呢，你需要讀2部作品譯著和2部作品原著，再去學習2部自選作品，那總共加起來就是6部作品。所以總的來說，它在閱讀量上的要求是比這個A1要稍微低一點的。但是雖然說這個A2它在這個閱讀量上稍微低一些，但是他考察的內(nèi)容在某種程度上是比A1還要更多一些的，因為A1雖然說他讓你看這么多書，但是他考察的內(nèi)容還是基于你對文學作品的理解，但是如果說你要學習A2的話，那你不僅僅要學習文學作品，還要去了解很多的非文學作品的文本題材，然后了解跟他們相關(guān)的一些寫作手法，包括你要更多的去了解跟非文學作品相關(guān)的一些社會實事，也就是說對學生的綜合能力的考察是要更高一些的。

在介紹考試形式之前，先給大家提一下IB考試的變化。因為IB中文的考試，在2021年的時候，出了一個新的學習大綱。這個時候它的一些考試題型，包括這個占分比重，都和以往的年份發(fā)生了一些變化。那今天介紹的內(nèi)容呢，都是基于最新的2021年的考綱來展開的一個介紹。

中文A1分為兩個考察部分，一個是校外考察，也就是一些考試；另外一個是校內(nèi)考察。

個人口試就屬于校內(nèi)考察的一部分。那首先來看校外考察。校外考察，首先是有兩個Paper：一個是Paper 1，一個是Paper 2。那這個Paper 1和Paper 2，不管是SL的學生還是HL的學生都要去考試的。

首先來看這個Paper 1。

Paper 1是要求學生針對兩篇沒有學過的文學作品撰寫出一篇分析文章。那HL的學生呢，是要對這兩篇文章都要進行分析的，但是SL的學生在兩篇里面選一篇進行分析就可以了。這個文學分析，根據(jù)我們對IB中文考試的理解，他主要考查的是學生對文學作品的理解。那需要學生去分析作者在語言表達、表達技巧上，還有寫作風格上是如何進行選擇的，并且這些選擇是如何建構(gòu)了這個意義。或者說這個選擇是如何幫助作者達到一個更好的表達效果的。

另外一個占分比就比較大的呢，是Paper 2。

Paper 2是要求學生對他之前學過的這個兩篇文學作品進行比較。這個考試其實依然還是考察學生對這個文學作品的理解。但稍微不同的的是，學生需要對這個兩件作品做一個比較分析。去看看他的相似之處和他的不同之處。

校外考察的第三個部分，是Essay的部分。

Essay的部分只有HL的學生要求去提交的，SL的學生是不需要提交的。那對HL的學生來說呢，你需要去提交一篇關(guān)于你在這個IBDP課程的學習過程當中，學習過的11件文學作品。然后對它們進行一個分析，這個其實就是相當于要求學生去寫一篇文學評論性的論文了。它的篇幅要求一般是1500-1800個漢字。

IB中文考試的最后一個部分是口試部分。

要求學生根據(jù)一個作品原著和作品譯著，同時再去結(jié)合全球性的問題，做一次長達十分鐘的口頭表達，就是講一下你對這些作品的理解，再講一下，這個作品跟全球性問題的關(guān)系。最后，還要花五分鐘去回答一下老師的問題。

那接下來，再來看一看

那A2考試總體上來說，它的題型和A1基本上是比較類似的。但是不同的地方是，A2會考察一些非文學文本的分析。在A2的Paper 1里面，他考察了非文學文本，讓學生對這個文本撰寫一些分析文章。Paper 2和之前A1的考察形式是比較類似的，還是要求學生去比較兩個學過的作品。然后這個課程論文也是和A1是基本上是一樣的。

然后SL的學生是不需要去考的。HL的學生需要對一個文學作品或者是非文學作品提交一篇文學評論，或者說文學批評似的一個小論文。

中文A2也有個人口試的部分，這個也是和A1是一樣的。是由校內(nèi)的老師對你的問答進行一個評估。和A1不同的是，A2是要讓你去結(jié)合一個非文學文本，再去結(jié)合這個文學文本，然后同時再去圍繞全球性的問題，給一個即定的主題，去做這個十分鐘的口頭表達，然后做五分鐘的問答。

以上呢，就是對于IB中文考試的介紹，那其實我個人認為，對于一些還沒有接觸到IB中文的一些同學，包括家長來說，其實你現(xiàn)在去了解他的考試題型，可能對你準備這個考試是沒有太大的意義的。

對于大家來說，我們?nèi)ダ斫釯B中文考試的考察方向，或者說他在考試過程當中比較注重學生的哪些能力，我覺得這個對于大家是更有指導性意義的。所以，在下面這兩個部分呢，就會給大家介紹一下，IB中文的考察方向，以及針對他的這些考察方向，我們要如何去為這個考試做準備？

術(shù)（對文學內(nèi)容和寫作技巧的考察）：

不同文學體裁及其特征

各類修辭和表達方法的要素

修辭手法（比喻、擬人、擬物、對偶、排比、借代、反復(fù)、頂真、回環(huán)等）

表現(xiàn)手法 （ 懸念、伏筆、突轉(zhuǎn)、象征、對比等 ）

表達方式與文章結(jié)構(gòu)（線索、倒敘、順敘、插敘，抒情、直抒胸臆，寓情于景、托物言志等）

道（文學批評與分析，對理解和分析能力的考察）：

理解文學作品的主旨和價值觀

分析文學表現(xiàn)技巧如何服務(wù)于主旨

分析文學作品的創(chuàng)作情境和接受情境

文學作品的現(xiàn)世意義（非文學文本，全球化問題，文本與對人類關(guān)心的問題有什么關(guān)系）

術(shù)（對文學內(nèi)容和寫作技巧的考察）：

道（文學批評與分析，對理解和分析能力的考察）：

表達能力-- 結(jié)合道與術(shù)

類似大學的學術(shù)論文寫作

儲備：廣泛閱讀加學習基本的文學分析知識

廣泛閱讀新聞，文學作品，評論文章等，培養(yǎng)獨立思考的能力

閱讀不同的文學與非文學體裁，了解不同體裁對應(yīng)的表達及表現(xiàn)手法

練習：精讀作品加以分析

選擇合適的文本，結(jié)合文學分析手法分析文本

表達：寫作與修改

練習寫作，結(jié)合老師的意見修改文章