AP微觀經(jīng)濟(jì)/宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)怎樣才能拿到5分？考試難嗎？有多少人能拿到滿(mǎn)分？ap經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)備考使用哪些資料比較好？
2023年AP經(jīng)濟(jì)學(xué)考試重要調(diào)整
CB的公告宣布了：自2023年開(kāi)始，AP宏微觀經(jīng)濟(jì)的考試內(nèi)容做出重要調(diào)整。
2023年的AP宏觀經(jīng)濟(jì)/微觀經(jīng)濟(jì)考試的選擇題和簡(jiǎn)答題中, 學(xué)生允許使用four-function計(jì)算器,只有加減乘除的功能，即不能使用科學(xué)計(jì)算器和圖形計(jì)算器。
變化2：AP宏觀經(jīng)濟(jì)新增考點(diǎn)
M1指代流動(dòng)性最好的貨幣（更容易花出去的錢(qián)，流動(dòng)性越高），幾十年前的儲(chǔ)蓄賬戶(hù)（Saving account）里的錢(qián)要去銀行拿出來(lái)才能花，就屬于流動(dòng)性較弱的M2。
現(xiàn)在就不一樣了，我們可以直接刷卡，甚至是掃碼就可以支付。終于，CB把這個(gè)bug給更新打上了補(bǔ)丁，將Saving account也歸類(lèi)于M1里面。
b) Monetary Policy(4.6) 貨幣政策部分出現(xiàn)了比較大的變化
新知識(shí)點(diǎn)：Limited reserve和Ample reserve（這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在之前的AP宏觀經(jīng)濟(jì)中未被包涵）。
在原來(lái)的知識(shí)中，只要降了準(zhǔn)備金率(required reserve ratio) 改變Money supply，利率就會(huì)隨之調(diào)整。然而，現(xiàn)實(shí)生活中并不是這樣。
拿當(dāng)前中國(guó)的經(jīng)濟(jì)舉例，這幾年為了刺激經(jīng)濟(jì)，央行已經(jīng)多次降準(zhǔn)了，但每次的降準(zhǔn)，都不一定帶來(lái)降息，這是為什么呢？
現(xiàn)在有了Limited reserve和Ample reserve的知識(shí)點(diǎn)，就可以解釋其原因了，因?yàn)槟壳爸袊?guó)屬于Ample reserve狀態(tài)，市場(chǎng)上并不缺錢(qián)。所以銀行大額利率也不一定必需變化。
在2023年的AP宏觀經(jīng)濟(jì)中, 將經(jīng)濟(jì)體分成兩種limited reserves與ample reserves, 貨幣政策的工具和圖像都產(chǎn)生了變化。
犀牛AP經(jīng)濟(jì)課程針對(duì)學(xué)員:
學(xué)習(xí)國(guó)際課程的學(xué)生;
犀牛AP經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)課程目標(biāo):
提供國(guó)際課程的同步輔導(dǎo)、假期銜接、考前沖刺課程，幫助學(xué)生提高在平時(shí)及考試中的表現(xiàn)，沖刺目標(biāo)分; .
犀牛AP經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)班型: 1對(duì)1/對(duì)2/對(duì)3、 線上/線下課程;
犀牛AP經(jīng)濟(jì)輔導(dǎo)教學(xué)行動(dòng):
?測(cè)評(píng):幫助學(xué)生了解自己究竟哪里不知道，同時(shí)讓老師可以針對(duì)性地設(shè)置教學(xué);
?講解:針對(duì)學(xué)生情況，全方位無(wú)遺漏地幫助學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生知道要做什么，應(yīng)該怎么做;
?練習(xí):通過(guò)使用犀牛教育經(jīng)過(guò)多年經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)的教學(xué)材料，讓學(xué)生更有針對(duì)性地做題，提高學(xué)校效率;
?考察:通過(guò)具有代表性的真題、模擬題、測(cè)試題，幫助學(xué)生更深刻地了解自身學(xué)習(xí)狀態(tài)，查漏補(bǔ)缺;
?答疑監(jiān)督:通過(guò)全程的答疑服務(wù)，老師可以更深層次地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握以及思考習(xí)慣等方面的不足，及時(shí)糾錯(cuò);
AP-全程班-微觀經(jīng)濟(jì)-2022秋季班
除了要在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)外，課外鞏固也至關(guān)重要。上海犀牛國(guó)際教育推出有著成熟完善的教學(xué)體系。
| 犀牛教育AP課程開(kāi)設(shè)科目 |
| 學(xué)科 |
適合學(xué)員 |
| AP微積分AB培訓(xùn) |
打算參加AP微積分考試的學(xué)生 |
| AP微積分BC培訓(xùn) |
打算參加AP微積分考試的學(xué)生 |
| AP統(tǒng)計(jì)學(xué)培訓(xùn) |
打算參加AP統(tǒng)計(jì)學(xué)考試的學(xué)生 |
| AP物理1培訓(xùn) |
打算參加AP物理1考試的學(xué)生 |
| AP物理2培訓(xùn) |
打算參加AP物理2考試的學(xué)生 |
| AP電磁學(xué)培訓(xùn) |
打算參加AP電磁學(xué)考試的學(xué)生 |
| AP力學(xué)培訓(xùn) |
打算參加AP力學(xué)考試的學(xué)生 |
| AP化學(xué)培訓(xùn) |
打算參加AP化學(xué)考試的學(xué)生 |
| AP生物培訓(xùn) |
打算參加AP生物考試的學(xué)生 |
| AP美國(guó)歷史培訓(xùn) |
打算參加AP美國(guó)歷史考試的學(xué)生 |
| AP世界歷史培訓(xùn) |
打算參加AP世界歷史考試的學(xué)生 |
| AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)培訓(xùn) |
打算參加AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)考試的學(xué)生 |
| AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)培訓(xùn) |
打算參加AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)考試的學(xué)生 |
| AP心理學(xué)培訓(xùn) |
打算參年AP心理學(xué)考試的學(xué)生 |
| AP計(jì)算機(jī)培訓(xùn) |
打算參年AP計(jì)算機(jī)考試的學(xué)生 |
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