目前正是初升高的關(guān)鍵時(shí)期，很多向往美系的學(xué)生和家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)面臨一個(gè)重要選擇：學(xué)IB體系還是學(xué)美高AP體系？
這個(gè)問(wèn)題我們今天從體系特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)與難點(diǎn)幫助大家進(jìn)行選擇。
AP 體系特點(diǎn)：大學(xué)先修+恰當(dāng)自由
AP它的全稱(chēng)是 Advanced Placement，那這里面其實(shí)分為兩部，Advanced說(shuō)明是AP是一個(gè)比較高級(jí)的課程，它是超出普通高中物理的學(xué)習(xí)范疇，難度更高，和大學(xué)一年級(jí)的物理的學(xué)科是達(dá)到同一個(gè)水平的。另一方面，Placement 的意思是把你放在一個(gè)屬于你的恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/span>
也就是說(shuō)通過(guò)AP考試，他有物理、數(shù)學(xué)以及經(jīng)濟(jì)等各個(gè)學(xué)科，你可以自由選取，你得確認(rèn)自己選的這個(gè)是自己有能力去考好的，后續(xù)在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，你是可以把你這個(gè)AP成績(jī)作為申請(qǐng)大學(xué)的一部分內(nèi)容的提交上去的。特別是美國(guó)的大學(xué)，第一年是不分專(zhuān)業(yè)的，所以你是可以自由靈活地選取你想修的這些科目，然后到了大二甚至大三了才定下你最終的方向。AP考試會(huì)有一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)叫做五分率，也就是當(dāng)年全世界參加 AP 這門(mén)考試的學(xué)生得到五分的人所占的比例。
在AP的各個(gè)學(xué)科中，最終一共有四門(mén)考試。拿物理舉個(gè)例子，AP物理包含運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)、能量以及簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)等等，那AP物理特點(diǎn)是不需要使用微積分，用常規(guī)的數(shù)學(xué)工具就能夠解決AP物理1的問(wèn)題，那么AP物理2實(shí)際上重要的點(diǎn)在于涉及到的物理領(lǐng)域比較多，包括電路、電場(chǎng)以及流體力學(xué)，還有磁場(chǎng)、波、光學(xué)。AP物理2也是和物理1相同的，不需要微積分，你用常規(guī)的方式就可以解決基本問(wèn)題。
那我們?cè)僬f(shuō)一下AP物理C力學(xué)和AP物理C電磁學(xué)這兩個(gè)學(xué)科，他們就需要用到比較高級(jí)的數(shù)學(xué)工具了，比如微積分。如果你發(fā)現(xiàn)自己的微積分學(xué)的不太好，那最好不要AP物理C。
如果你覺(jué)得自己未來(lái)大學(xué)會(huì)去申請(qǐng)理科和工科的專(zhuān)業(yè)，比如理論物理、應(yīng)用數(shù)學(xué)、流體力學(xué)，那么建議你去考這個(gè)物理C力學(xué)和物理C電磁學(xué)。
IB 體系特點(diǎn)：全人+探究
接下來(lái)我們要講一下IB物理，它是其實(shí)是屬于的IBDP大項(xiàng)目中的一個(gè)科目，并且這個(gè)它是跟其他科目的是相連接的。IB比較傾向于全人教育，注重整體過(guò)程。比如從有一個(gè)想法開(kāi)始，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究一點(diǎn)點(diǎn)落地去探究一個(gè)項(xiàng)目，可以說(shuō)IB是非常注重探究性學(xué)習(xí)的，這一點(diǎn)跟AP的出發(fā)點(diǎn)不太一樣。
如果你還在美高或者未來(lái)要重點(diǎn)申請(qǐng)美國(guó)的學(xué)校，那我建議是去學(xué)AP，不過(guò)IB的范圍更廣，因?yàn)镮B不僅僅是美國(guó)認(rèn)可，其他國(guó)家包括英國(guó)、澳大利亞、加拿大以及的一些母語(yǔ)非英文的國(guó)家，比如說(shuō)法國(guó)、德國(guó)、意大利、西班牙，都是接受IB這套體系的。
實(shí)際上IB這個(gè)組織其實(shí)在全世界有建學(xué)校，比如說(shuō)在國(guó)內(nèi)一些IB體系的學(xué)校，其實(shí)是服務(wù)于一些外資企業(yè)員工，父母的在中國(guó)有工作，孩子要帶在身邊，那這個(gè)IB系統(tǒng)就可以解決學(xué)生的連續(xù)教育問(wèn)題。正常情況下的這個(gè)IB學(xué)校是不收當(dāng)?shù)貙W(xué)生的，比如在中國(guó)的IB學(xué)校正常情況下不收中國(guó)學(xué)生當(dāng)然還有一些體制內(nèi)高中的國(guó)際部，有可能還是會(huì)接收中國(guó)學(xué)生。
IB學(xué)校的學(xué)生活動(dòng)是豐富多彩的，課外活動(dòng)的也是各式各樣，因?yàn)镮B整個(gè)教育體系比較追求全人教育，是培養(yǎng)一個(gè)人的探究性思維，從而使經(jīng)過(guò)IB體系洗禮的學(xué)生，能夠成為世界公民，打破國(guó)家的局限性，站在全球的角度去思考生活中的很多問(wèn)題。不僅僅是物理，還有經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，甚至是正在發(fā)生的政治問(wèn)題。從而讓這個(gè)學(xué)生具有思辨能力，這是IB課程體系所重視的。那么可以看一下這個(gè)IB官方的是怎么定義自己發(fā)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
兩個(gè)體系該如何抉擇？
通過(guò)上文對(duì)于IB和AP物理以及兩種體系的分析，相信大家已經(jīng)大概可以了解到兩種體系的特點(diǎn)。大家可以來(lái)看下下圖，我總結(jié)了一下兩種體系的區(qū)別。
綜上所述大家還是要結(jié)合自身情況綜合考慮的。主要從以下幾點(diǎn)開(kāi)展思考：Students、School、University、Life goals，任何一點(diǎn)不一樣，那么也會(huì)相應(yīng)影響學(xué)生的選擇哦！
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