關(guān)于AP課程

AP課程讓數(shù)百萬學(xué)生在高中的時(shí)候就能學(xué)習(xí)大學(xué)程度課程，AP考試在每年五月舉行，在AP考試中分?jǐn)?shù)合格的學(xué)生通?？梢垣@取大學(xué)學(xué)分，進(jìn)入大學(xué)后免修對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)課程，或者兩者皆可。AP課程和考試研發(fā)的各方面都是由高中AP教師和大學(xué)學(xué)科專家合作完成的，他們共同開發(fā)AP課程大綱和考試內(nèi)容，設(shè)定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并參加考試閱卷評(píng)分。大學(xué)教授組成的學(xué)科專家組也會(huì)審核每個(gè)AP教師的課程教學(xué)方案。

AP英語語言和寫作

01AP英語語言和寫作課程概述

AP英語語言和寫作課程側(cè)重于基于證據(jù)的分析和論證的文章的寫作和修訂，非虛構(gòu)文本的修辭分析，以及作者在寫作和修訂時(shí)所做的決定。學(xué)生解讀、綜合和引用研究文獻(xiàn)來支持他們的論點(diǎn)。此外，他們還閱讀和分析非虛構(gòu)文本中的修辭元素及其影響，包括來自不同學(xué)科和時(shí)代的圖像作為文本形式。

02建議學(xué)習(xí)先決條件

AP英語語言和寫作沒有先修課程。學(xué)生應(yīng)該能夠閱讀和理解大學(xué)程度的文本，應(yīng)能寫出語法正確、完整的語句。

03AP英語語言和寫作課程內(nèi)容

該課程包括9個(gè)學(xué)習(xí)單元，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生所需的分析和寫作技能，將來可用于換取大學(xué)學(xué)分。對(duì)于每個(gè)單元，老師可選擇一個(gè)主題或題目，然后選擇各種文本，通常是非小說類的短文章，讓學(xué)生能夠練習(xí)和鞏固該單元所要求的閱讀和寫作技能。

每個(gè)單元末都有個(gè)人進(jìn)度檢查。包括：

一個(gè)自由回答問題和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，老師可以在課堂上或在線上進(jìn)行。

在線多項(xiàng)選擇題為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的反饋，為老師提供課堂技能總結(jié)。

以下幾個(gè)宏觀概念是本課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在概念之間建立有意義的聯(lián)系，并培養(yǎng)更深的概念理解能力:

修辭情境：個(gè)人在特定情境下寫作，并根據(jù)該情境做出策略性的寫作選擇。

觀點(diǎn)和證據(jù)：作者對(duì)主題提出觀點(diǎn)，通過證據(jù)支持該觀點(diǎn)的推理，最后認(rèn)可或回應(yīng)其它的(可能是反對(duì)的)論點(diǎn)。

推理和組織：作者通過文本的組織和證據(jù)的整合來指導(dǎo)對(duì)文本推理和觀點(diǎn)的理解。

風(fēng)格：修辭情境決定了作者的策略風(fēng)格選擇。

04AP英語語言和寫作課程技能

修辭情境

閱讀：解釋作者的選擇如何反映修辭情境的組成部分。

寫作：在一篇文章中做出策略性的選擇，來體現(xiàn)修辭情境。

觀點(diǎn)和證據(jù)

閱讀：識(shí)別并描述論點(diǎn)的觀點(diǎn)和證據(jù)。

寫作：分析和選擇證據(jù)來發(fā)展和完善觀點(diǎn)。

推理和組織

閱讀：描述一個(gè)論點(diǎn)的推理、組織和發(fā)展。

寫作：通過組織和評(píng)論來闡明論點(diǎn)中的推理路線。

文體

閱讀：解釋作者的文體選擇如何影響文章的目的。

寫作風(fēng)格：

選擇措辭及使用不同寫作元素