關于AP課程

　　AP課程讓數(shù)百萬學生在高中的時候就能學習大學程度課程， AP考試在每年五月舉行，在AP考試中分數(shù)合格的學生通?？梢垣@取大學學分，進入大學后免修對應的基礎課程，或兩者皆可。AP課程和考試研發(fā)的各方面都是由高中AP教師和大學學科專家合作完成的，他們共同開發(fā)AP課程大綱和考試內(nèi)容，設定評分標準，并參加考試閱卷評分。大學教授組成的學科專家組也會審核每個AP教師的課程教學方案。

　　01

　　AP藝術史課程概述

　　AP藝術史課程歡迎學生進入全球藝術世界，參與其形式和內(nèi)容，進行有關藝術、藝術家、藝術創(chuàng)作，以及對藝術的回應和解讀的研究、討論、閱讀和寫作。這個課程通過對250件從史前到現(xiàn)在具有不同藝術傳統(tǒng)的藝術作品的具體考察，讓學生以全球的視野對藝術史有了深入、全面的認識。學生學習和應用視覺、背景和比較分析的技能，以參與各種藝術形式，發(fā)展對每個作品以及相互之間跨越歷史的聯(lián)系的理解。AP藝術史相當于兩個學期的大學藝術史概論課程。

　　02

　　建議學習先決條件

　　學習AP藝術史之前沒有必修課程。學生應該能夠閱讀大學水平的教科書，寫出語法正確、完整的句子。

　　03

　　AP藝術史課程內(nèi)容

　　課程內(nèi)容分為十個常規(guī)的教學單元，建議按以下邏輯順序開展教學：

　　第1單元：全球史前，公元前30,000年 - 公元前500年

　　第2單元：古地中海，公元前3500年-公元300年

　　第3單元：早期歐洲和美洲殖民地， 公元200-1750年

　　第4單元：近期歐洲和美洲 公元1750-1980年

　　第5單元：美洲土著，公元前1000年-公元1980年

　　第6單元：非洲，公元1100-1980年

　　第7單元：西亞和中亞，公元前500年- 1980年

　　第8單元：南、東、東南亞，公元前300年- 1980年

　　第9單元：太平洋地區(qū)，公元700-1980年

　　第10單元：當代全球，公元1980年至今

　　每個單元可分為不同的教學章節(jié)或主題。

　　以下幾個宏觀概念是本課程的學習基礎，幫助學生在概念之間建立有意義的聯(lián)系，并培養(yǎng)更深入的概念理解能力:

　　宏觀概念1：文化

　　宏觀概念2：與其他文化互動

　　宏觀概念3：理論與解釋

　　宏觀概念4：材料、過程和技術

　　宏觀概念5：目標和受眾

　　04

　　AP藝術史思維技巧

　　以下是學生在課程中應該培養(yǎng)的藝術史思維技能:

　　視覺分析

　　藝術作品的視覺元素分析。

　　背景分析

　　分析藝術作品的背景要素，并將藝術作品的背景和視覺要素聯(lián)系起來。

　　藝術作品的比較

　　比較兩件或兩件以上藝術品。

　　藝術傳統(tǒng)

　　分析一件藝術作品與相關藝術傳統(tǒng)、風格、實踐之間的關系。

　　無名作品的視覺分析

　　分析藝術作品中超越作品形象之外的視覺元素集。

　　無名作品的歸屬

　　推斷藝術作品的屬性。

　　藝術的歷史解讀

　　對藝術做出符合歷史的解釋分析。

　　論證

　　提出和論證藝術史論據(jù)。

　　05

　　AP藝術史考試形式

　　考試時長：3小時

　　考試概述：

　　AP藝術史考試評估學生對課程框架中列出的技能和學習目標的理解?？荚嚂r長3小時，包括80道多項選擇題和6道自由回答問題。

　　考試形式：

　　第一部分:多項選擇題|80題| 1小時|占考試成績的50%

　　成組的問題包括一個或多個藝術作品的圖像，每組包括3-6個問題。

　　獨立問題也可能包括藝術作品的圖像。

　　第二部分:自由回答題|6題|2小時|占考試成績的50%

　　問題1：詳述-比較(8分;35分鐘)

　　問題2：詳述-視覺/背景分析(6分;25分鐘)

　　問題3：簡答-視覺分析(5分;15分鐘)

　　問題4：簡答-背景分析(5分;15分鐘)

　　問題5：簡答-推斷(5分;15分鐘)

　　問題6：簡答-連續(xù)性和變化(5分;15分鐘)