大學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的A-Level成績，無論是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)還是在校學(xué)習(xí)，只要學(xué)生的A-Level成績達(dá)到目標(biāo)大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)，以及其他申請材料所展現(xiàn)出的學(xué)術(shù)能力與綜合素質(zhì)達(dá)到要求，就可以平等的獲得錄取通知書，是否脫產(chǎn)學(xué)習(xí)是沒有影響的。

全球眾多知名大學(xué)，包括英國的牛津、劍橋、帝國理工，美國的斯坦福、哈佛、耶魯，澳大利亞的墨爾本大學(xué)、悉尼大學(xué)等，都是認(rèn)可A-Level脫產(chǎn)成績的。

美國常春藤盟校之一的賓夕法尼亞大學(xué)招生官就曾公開表示：

“我們歡迎來自不同教育背景的學(xué)生申請，無論是在傳統(tǒng)高中、國際學(xué)校，還是通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí) A-Level 課程的同學(xué)，只要他們在學(xué)術(shù)上展現(xiàn)出卓越的潛力，具備批判性思維、創(chuàng)新能力以及對所選專業(yè)的熱情，都有機會踏入賓大校園。”

A-Level作為英國的高中生文憑證書，當(dāng)學(xué)生完成3門A-Level考試并且及格，就相當(dāng)于獲得了英國高中畢業(yè)證書，因此，即使沒有國內(nèi)的高中畢業(yè)證，也不會影響學(xué)生申請大學(xué)。

如果你是申請英國和澳洲大學(xué)，不用GPA成績，直接用A-Level成績申請就行。

但如果你申請北美，最好有學(xué)校開的GPA，如果脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，機構(gòu)開具的GPA在美國不太被認(rèn)可。

保留學(xué)籍可以為學(xué)生提供更多的選擇和保障，如果你的學(xué)校能保留學(xué)籍，就不要放棄，之后要是中途改變計劃，決定重新參加中國的高考，還可以繼續(xù)使用原有的高中學(xué)籍，具體操作可以與原學(xué)校溝通，了解是否可以保留學(xué)籍并獲取相關(guān)證明材料。

另外，也可以選擇一所國內(nèi)的高中或國際學(xué)校作為掛靠學(xué)校，并與該學(xué)校簽訂相關(guān)協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，包括學(xué)籍管理、課程安排、考試報名等方面。

如果已經(jīng)下定決心要出國留學(xué)，那么不保留學(xué)籍是沒有什么影響的，A-Level作為英國的高中生文憑證書，當(dāng)學(xué)生完成3門A-Level考試并且及格，就相當(dāng)于獲得了英國高中畢業(yè)證書。

這個要考慮你的年紀(jì)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等，要進行測試評估后才能做具體時間規(guī)劃。如果是在高二脫產(chǎn) A-Level基礎(chǔ)好的同學(xué)一年半甚至一年就可以完成。

推薦信作為申請材料中的關(guān)鍵一環(huán)，在國際學(xué)校，學(xué)生通常能輕松找到熟悉自己的任課老師撰寫推薦信，但是脫產(chǎn)就不好找到這一“人脈”了。

A-Level脫產(chǎn)機構(gòu)的老師們同樣能為學(xué)生提供強有力的推薦信支持。這些機構(gòu)的老師大多畢業(yè)于世界名校，教學(xué)經(jīng)驗豐富，他們在日常教學(xué)中與學(xué)生朝夕相處，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)術(shù)進步、課堂表現(xiàn)等了如指掌。

以一位申請美國康奈爾大學(xué)工程專業(yè)的同學(xué)為例，他在脫產(chǎn)機構(gòu)學(xué)習(xí)時，專業(yè)課程老師不僅在推薦信中詳細(xì)闡述了他在物理、化學(xué)等學(xué)科上展現(xiàn)出的超強邏輯思維和實驗操作能力，還提及他課后主動鉆研難題、積極參與學(xué)術(shù)討論的熱情，讓招生官看到了一個全面發(fā)展、對工程學(xué)充滿熱忱的申請者形象，效果絲毫不遜色于校內(nèi)老師的推薦信。

1、定制選課及學(xué)習(xí)計劃

國際學(xué)校遵循固定的學(xué)制，對于基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生來說，可能會覺得 “吃不飽”，被拖沓的進度束縛；而對于成績中等或中等偏下的同學(xué)，又可能在緊湊的學(xué)期安排下，跟不上教學(xué)節(jié)奏，知識漏洞越來越多。

但是脫產(chǎn)是一對一或者小班，可以更好的兼顧到每個學(xué)生的特殊需求，入學(xué)前機構(gòu)會對學(xué)生進行全面的學(xué)業(yè)測評，了解清楚學(xué)生的特長與短板，定制屬于學(xué)生自己的學(xué)習(xí)計劃！

??犀牛A-Level脫產(chǎn)—A同學(xué)的課程規(guī)劃表

犀牛國際的老師還會協(xié)助學(xué)生制定申請時間表，確保學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成申請材料的準(zhǔn)備，包括成績單、推薦信、個人陳述等。

2、節(jié)省時間成本

國際高中一般是3年-4年的學(xué)制，而脫產(chǎn)學(xué)A-Level在學(xué)生學(xué)習(xí)能力勝任的前提下，可縮短至1年-2年，相當(dāng)于比別人多了不止一倍的時間，時間集中，更有利于成績的快速提升，付出的時間成本也更低，A-Level脫產(chǎn)全日制靈活的時間規(guī)劃，真正做到了因材施教，讓每個學(xué)生都能找到最適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

犀牛國際教育的A-Level脫產(chǎn)全日制課程分為ALevel一年制、1.5制和兩年制，能夠滿足不同年級不同基礎(chǔ)學(xué)生的需求。

 

3、授課師資優(yōu)質(zhì)

教育機構(gòu)的老師基本上都來自海外名校，而且擁有多年的培訓(xùn)經(jīng)驗，也更擅長大考提分技巧的傳授，優(yōu)秀的師資加上一對一的上課形式，比國際學(xué)校里學(xué)習(xí)效率高出好幾倍！

犀牛教師團隊通過層層嚴(yán)格選拔和持續(xù)的培訓(xùn)，保障高質(zhì)量和穩(wěn)定的教學(xué)輸出。

在國際學(xué)校，學(xué)生有豐富的校園社團、校內(nèi)科研項目、志愿者活動等資源助力背景提升，但是A-Level脫產(chǎn)能不能有這些機會，要看機構(gòu)的有沒有能力了！

專業(yè)的 A-Level脫產(chǎn)機構(gòu)深知背景提升的重要性，犀牛國際教育會精心為A-Level脫產(chǎn)學(xué)生組織各類高含金量的競賽、科研項目、國際交流活動等。

另外，在機構(gòu)脫產(chǎn)A-Level往往會有孤獨感，這對于喜歡學(xué)校氛圍的學(xué)生來說，是一個大的環(huán)境轉(zhuǎn)變。

A-Level全日制錄取案例

 (帝國理工數(shù)學(xué)系錄取)

犀牛A-Level脫產(chǎn)全日制課程

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