??適合人群：那些對英國有興趣、并且在學科上有明顯優(yōu)勢和劣勢的學生。在英語基礎(chǔ)上要求較高，對英語水平?jīng)]有具體標準。這適用于那些愿意勤奮學習，但在應(yīng)試考試方面并不特別出色的學生。課程設(shè)置要與個人實際情況相結(jié)合，根據(jù)自己的興趣愛好來安排。為了確定未來的學習路徑，我們應(yīng)該選擇課程，發(fā)揮自己的長處，避免短處，并充分利用我們的強項。
??評分模式：分為A*、A、B、C、D、E、U七個等級。其中A*最優(yōu)，E通過，U不及格
?課程優(yōu)勢：靈活選擇、國際認可度高、含金量高
AP（Advanced Placement Program）是由美國大學理事會College Board開發(fā)的一套在高中授課的大學先修課程。實際上，AP課程的難度與美國大學一、二年級的相關(guān)課程相當，它可以被看作是在高中的基礎(chǔ)上增加的一系列額外選修課，學生在參與AP考試后將會得到對應(yīng)的成績單。
??適合人群：對于那些有意向申請進入美國大學的學生，特別是那些希望提前感受大學課程壓力的人，還適合那些性格開朗、愿意嘗試新事物、希望自主選擇課程，并且還沒有明確未來專業(yè)方向的學生的選擇；
??評分模式：所有科目的AP考試的評分都是由5至1（優(yōu)秀、良好、合格、勉強合格、不合格）
?課程優(yōu)勢：提前適應(yīng)、助力申請、可換大學學分、節(jié)省留學費用
IB(International Baccalaureate)課程成立于1967年，由國際文憑組織（IBO）在瑞士日內(nèi)瓦設(shè)計，最初旨在為國際學校提供服務(wù)，方便全球流動家庭的子女入學。
選擇IB課程的學生不僅要完成各種專業(yè)課程的學習，還需要投入大量的時間來撰寫論文和參與各種社會活動。這種情況對學生的多方面能力提出了非常高的標準，學生必須完成六個基礎(chǔ)課程、理論知識課程、拓展研究論文以及實踐活動。
??適合人群：適用于在全科領(lǐng)域表現(xiàn)出色、具有高度的抗壓能力、擁有出色的專業(yè)研究技能，并對未來的專業(yè)方向有明確規(guī)劃的學生。
??評分模式：IB單科滿分7分，六門科目總分42。通過CAS要求，并且在EE和TOK上獲得優(yōu)異成績的同學最多可以獲得3分bonus points，所以IB滿分是45。
?課程優(yōu)勢：靈活銜接、國際認可度高、含金量高
OSSD（Ontario Secondary School Diploma）是加拿大安大略省獨有的高中畢業(yè)文憑，是世界高質(zhì)量、最權(quán)威的非應(yīng)試中學教育體系之一。該課程旨在培養(yǎng)學生在各種領(lǐng)域，如語言、數(shù)學、自然科學、社會科學、藝術(shù)和體育等，的全面素養(yǎng)與技術(shù)能力。學生需要完成指定的課程數(shù)目，并透過多次的考核與考試項目來贏得畢業(yè)證書。
??適合人群：OSSD課程最適合那些希望體驗加拿大教育系統(tǒng)、重視綜合素質(zhì)發(fā)展的學生；
適合那些可以努力學習，但不太擅長應(yīng)試考試的學生。確定未來學習方向去選課，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢科目。
??評分模式：OSSD提供了一個過程化的評估方式，可以多種模式來完成他們的任務(wù)，進而顯著地提升GPA的執(zhí)行能力。OSSD在日常中的成績是GPA的70%，但其期末的得分則達到GPA的30%
?課程優(yōu)勢：接受學分轉(zhuǎn)換、非一考定終生、部分院校免雅思
| 對比內(nèi)容 |
IB |
AP |
A-Level |
OSSD |
| 學制 |
3-19 歲 |
高中階段 |
高中階段 |
高中階段 |
| 課程內(nèi)容 |
綜合發(fā)展 |
專業(yè)化 |
專業(yè)化 |
綜合發(fā)展與實踐 |
| 課程設(shè)置 |
全面 |
專項 |
專項 |
靈活多樣 |
| 評分標準 |
綜合評價 |
考試為主 |
考試為主 |
學分制與平時成績 |
| 課程難度 |
高 |
中 |
低 |
中 |
| 英語要求 |
高 |
高 |
高 |
中等 |
| 優(yōu)點 |
全面發(fā)展 |
深度學習 |
學科靈活 |
注重綜合素質(zhì)與實踐 |
| 缺點 |
難度大 |
課程少 |
認可度偏地域性 |
適應(yīng)過程較長 |
| 適用人群 |
全面型 |
專項型 |
專項型 |
綜合型 |
| 主要留學國家 |
全球 |
美國 |
英國 |
加拿大、美國、英國等 |
從圖上我們可以簡單看出，我們可以清晰地認識到，A-Level的課程與我國的高考制度有很大的接近之處，而IB課程無疑是整個教學過程中難度最為突出的部分。AP課程并不完全是傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)，而是作為一種大學預(yù)科考試存在的，其各科難度相對較高。OSSD課程采用非應(yīng)試教育，它不需要進行大規(guī)模的考試和高難度學習，因此逐漸成為越來越多家庭和學生的優(yōu)先選擇。
不同課程體系對學生的要求各異，應(yīng)根據(jù)孩子的實際情況選擇最適合的課程。
對于計劃向美國大學提交申請的學生而言，AP課程是一個不錯的選擇，尤其適合那些希望在本科階段預(yù)先學習特定課程并獲取學分的同學。
而對于追求全方位成長的學員來說，IB課程則是最佳之選，特別適宜那些希望在全球范圍內(nèi)深造的同學。
此外，若目標鎖定英聯(lián)邦國家如英國、加拿大的高等學府，或傾向于赴澳新留學，那么選擇A-Level課程將顯得尤為明智。
學校的選擇至關(guān)重要，因為其課程安排與教師團隊的質(zhì)量直接決定了學生的學習成果。在做出決定時，請優(yōu)先考慮那些擁有豐富教學經(jīng)驗并配備優(yōu)秀教師資源的學府。
課程體系不僅注重學術(shù)成績，還強調(diào)課外活動的重要性，可以多關(guān)注那些致力于提供全方位教育體驗的課程體系，以確保學生能在多個領(lǐng)域得到均衡發(fā)展。
為了滿足不同學生的個性化需求，我們的專業(yè)培訓中心——考拉教育——特別開設(shè)了涵蓋Alevel、IB、AP、IG等多個國際課程的培訓班。此外，我們還提供數(shù)學、物理、化學等科學類國際競賽輔導，以及針對AP、IB、IG等課程的專業(yè)指導。對于英語語言能力的提升，我們也有雅思、托福等語言考試培訓服務(wù)。
同時，考拉教育還能為學生量身定制G5、牛劍等頂尖大學的筆試面試準備方案，協(xié)助規(guī)劃國際升學路徑，并在全球范圍內(nèi)的頂級院校間搭建橋梁。
我們的教學團隊精心組建了一支由具備深厚學術(shù)資質(zhì)和豐富指導經(jīng)驗的導師隊伍組成，成員涵蓋了全球頂尖大學，如劍橋大學、斯坦福大學、北京大學、美國康奈爾大學、倫敦政治經(jīng)濟學院、復(fù)旦大學及交通大學。其中，不少教師不僅畢業(yè)于國內(nèi)外著名高校，還具有海外學習經(jīng)歷，確保為學員提供最優(yōu)質(zhì)、最前沿的知識與指導。
考拉國際教育的教學團隊功底扎實，國際教育領(lǐng)域經(jīng)驗豐富，由清華大學、北京大學、復(fù)旦大學、上海交通大學、芝加哥大學、紐約哥倫比亞大學、萊斯大學、墨爾本大學等美國TOP30，英國G5的國內(nèi)外一流大學的博士、碩士背景的老師組成。
考拉教育秉承"更好的老師，更好的教材，更高的分數(shù)”的教學理念，搭建完善的教學教研體系，精心編寫了適合IB、AP、A-level、IGCSE等國際學科體系下的練習教材，以及適合參與AMC、物理碗等競賽使用的分類題庫，幫助學生利用更精、更好的教材，縮短備考周期，更快提升成績。
我們提供國際課程同步輔導、假期銜接、考前沖刺課程，幫助學生提高在平時及考試中的表現(xiàn)，沖刺目標分。
針對單個學科薄弱的學生，我們提供學科同步輔導課程。幫助學生解決課內(nèi)學習、以及作業(yè)的疑難問題，深入理解課程的知識點，掌握答題方法與技巧，補足知識弱項，提高平時成績。
