在不了解Alevel課程的情況下，一些人對Alevel的認知停留在“只有成績不好才去學Alevel”。
事實上，很多同學選擇轉軌Alevel，更多是想增加進入名校，開闊視野和學術經(jīng)歷的機會。
社交媒體上一位參加今年高考的Alevel學生，成功達到當?shù)?85院校錄取分數(shù)線水平，足以打破大眾對Alevel課程的刻板印象↓：
Alevel課程本身非常具有挑戰(zhàn)性，以其學術嚴謹性和深度而著稱，很適合那些學術成績優(yōu)秀、渴望深入學習和挑戰(zhàn)自我的學生。
相比國內高中課程，Alevel課程提供了更豐富的學科，包括數(shù)學、科學（物理、化學、生物、計算機科學、IT）、人文學科（經(jīng)濟、地理、歷史、社會學、心理學）、語言、藝術等；
如果學生對特定學科有濃厚興趣，或者有一定的“偏科”傾向，選擇Alevel課程可以取長補短，在適合自己的道路上實現(xiàn)更長久地發(fā)展。
作為一項通用課程，Alevel成績是許多英國和海外院校錄取的重要標準之一，學生可以選擇在全球范圍內學習和參加考試。如果有著希望拓寬國際化視野、增加跨文化交流經(jīng)驗的想法，Alevel課程是一個很好的選擇。
以美國方向為例，下圖為斯坦福大學的申請成績要求，Alevel雖是英國教育體系課程，但也完全可以申請美國院校↓：
 斯坦福大學
國內高中課程與Alevel課程的聯(lián)系與區(qū)別？
相比其他國際課程，國內同學轉軌到Alevel更簡單一些。
Alevel課程與國內高中課程都包括語言類、數(shù)學類、科學類、社會科學類和藝術類等多個學科領域，有相似學科。尤其對于中國學生來說，可以選擇熟悉的數(shù)學、物理、化學和生物等科目；
這類學科知識點也有一定重合，Alevel課程內容涵蓋了國內高中課程中大部分基礎知識，不過在此基礎上進行了拓展和深化。
 CIE考試局，Alevel數(shù)學學習主題
Alevel更注重對知識的深入理解和應用，以及對學生綜合能力的培養(yǎng)；相比之下，國內高中課程注重對基礎知識的掌握和應試技巧的訓練。
Alevel強調自主學習能力，要求學生能夠獨立進行課程學習、資料查找和問題解決，這與國內高中的“填鴨式”有所不同，更注重培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。
另外，Alevel課程通常采用英語授課，學生所在的學習環(huán)境為全英模式，與國內高中課程相比也有較大的轉變。
可以雙軌學習國內高中課程和Alevel課程嗎？
對于學習能力較為優(yōu)秀，且優(yōu)勢學科為理工科的學生而言，完全可以。國內高校與海外名校兩手抓，增加名校錄取幾率。
不過由于需要同時學習兩個體系的課程，學習壓力會相對較大，且要求學生具備高效的復習策略和時間管理能力。前期嘗試雙軌并行，后期可以選擇更擅長的一個賽道方向，專注于相關課程的學習。
如果夢想進入牛津、劍橋等院校，Alevel課程一開始的學習就非常關鍵。
Alevel課程zui高成績等級為A*，雖然牛劍官網(wǎng)大部分專業(yè)的成績要求在A*AA-A*A*A水平，不過這種成績在申請時沒有足夠的競爭力，近兩年有越來越多的牛劍申請人Alevel學術標化平穩(wěn)保持在3/4A*水平。
24Fall（今年9月入學）成功拿到牛劍offer的學生BG：
學生1：牛津大學生物化學，Alevel預估4A*
學生2：牛津大學電氣工程，Alevel數(shù)學、進階數(shù)學實考A* ，物理預估A*
學生3：牛津大學數(shù)學，Alevel預估4A*
學生4：劍橋大學自然科學專業(yè)，Alevel預估4A*
學生5：劍橋大學工程，Alevel預估4A*
同學們一定要結合目標院?；驅I(yè)要求進行科目選擇，如果學習進度較快，可以嘗試提前考出實考成績，以實考成績遞交申請，減輕后期過con壓力。
不過目前G5中有部分院校及專業(yè)不接受學生的重考成績，如果不能保證提前參加考試能考出理想成績，按申請流程遞交預估成績即可。
劍橋大學對Alevel重考成績的態(tài)度
牛劍等英本院?？疾焐暾埲说膶W術熱情與努力，除了能拿到優(yōu)秀的Alevel標化成績，想在PS中展示自己的學術熱情，或在筆面試中拿到更高的分數(shù)，建議同學們在升入Alevel后配合參加一些與所申專業(yè)相關的課外學術背提活動，如競賽、科研活動、閱讀等。
不過參加課外背提活動的基礎還是建立在優(yōu)秀的Alevel成績上，開學后即將開啟Alevel，可以利用這個暑假提前確定Alevel選課組合，進行Alevel預習！
上海犀?？蔀閷W生提供全套的留學國際課程，包括國際競賽，雅思托福培訓，社會實踐項目，后續(xù)的選校、文書都能一站式解決。
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