現(xiàn)在國(guó)際課程的體系主要包含有A-Level、IB、AP。它們?nèi)哂幸粋€(gè)大的共同點(diǎn)，即都學(xué)科化，包含有科學(xué)類、人文類、藝術(shù)類等主要學(xué)科門類。并且三者在目標(biāo)留學(xué)國(guó)家與課程設(shè)置側(cè)重點(diǎn)方面差異也存在很多。

　　下面重點(diǎn)分析以下幾個(gè)維度：

　　(1)從難易程度上分析：A-Level課程是相對(duì)最容易的，IB課程是最有難度的。

　　(2)從考試次數(shù)上分析：A-Level課程每年設(shè)置在1月、5—6月、10—11月三次考試，考試次數(shù)多，這樣可以錯(cuò)開部分科目的考試時(shí)間，備考時(shí)間充足，所以備考難度相對(duì)較低。

　　IB和AP課程只有每年5月一次考試，必須一次準(zhǔn)備好所有科目的考試。

　　(3)從補(bǔ)考機(jī)會(huì)上分析：A-Level課程允許補(bǔ)考，若學(xué)生在一個(gè)考試季沒有考出理想的成績(jī)，可以在之后的考試季再次參加考試，并且不限制同一單元的考試次數(shù)，這為大部分學(xué)生提供了試錯(cuò)機(jī)會(huì)。當(dāng)然，把目標(biāo)定在牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等頂尖院校的同學(xué)要盡量避免補(bǔ)考，準(zhǔn)備充分再參加考試。

　　IB課程因?yàn)槊磕曛挥幸淮慰荚?，所以如果補(bǔ)考，只能推遲一年申請(qǐng)大學(xué)。

　　AP課程同樣允許補(bǔ)考，但是申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)間會(huì)受到影響。多數(shù)選擇IB和AP課程的學(xué)生需要在申請(qǐng)時(shí)間內(nèi)一次性通過各科考試。

　　(4)從科目數(shù)量上分析：A-Level課程最少需要選擇3門科目，而申請(qǐng)牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院的學(xué)生最好準(zhǔn)備4門科目，以增加個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。

　　IB課程最少需要選擇六門科目，在備考上需要更多的時(shí)間。

　　AP課程是大學(xué)學(xué)分先修課，因人而異，學(xué)生可以自由選擇沒有限制。

　　(5)從對(duì)學(xué)生的英語水平要求分析：A-Level課程要求較高，需要達(dá)到雅思5.5分左右水平才能順利進(jìn)行第一年AS階段的學(xué)習(xí)。

　　IB課程對(duì)語言基礎(chǔ)能力的要求是最高的，至少需要雅思6.0分或托福95分以上的水平才能聽得懂課程。

　　AP課程對(duì)學(xué)生的英語水平的要求也較高，基本需要相當(dāng)于托福90分以上的水平才能參加學(xué)習(xí)。

　　(6)從課程優(yōu)勢(shì)上分析：對(duì)中國(guó)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)A-Level課程更適合一些，因?yàn)橄鄬?duì)容易拿到高分。

　　IB課程更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，要求學(xué)生均衡發(fā)展。

　　AP課程可以換取美國(guó)大學(xué)學(xué)分，并提前預(yù)習(xí)學(xué)科內(nèi)容。

　　(7)從留學(xué)方向和適合人群上分析：學(xué)習(xí)A-Level課程的學(xué)生以申請(qǐng)英國(guó)的大學(xué)為主，同時(shí)還可以申請(qǐng)美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新加坡等國(guó)家的大學(xué)。

　　IB課程適合英語基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)，受到全球140多個(gè)國(guó)家的認(rèn)可。

　　AP課程主要適合目標(biāo)為美國(guó)頂尖大學(xué)的“學(xué)霸型”學(xué)生。