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AMC▏競賽▏學(xué)科▏語培▏留學(xué)
袋鼠數(shù)學(xué)競賽現(xiàn)在很多家長培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)敏感度的方式就是“學(xué)數(shù)數(shù)、學(xué)加減法”，但事實上，這是錯誤的數(shù)學(xué)啟蒙方式。學(xué)數(shù)學(xué)更重要的是激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展分析、推理、比較、空間等邏輯思維能力，培養(yǎng)的是用數(shù)學(xué)思維解決問題的能力，而不是數(shù)數(shù)那么簡單。
翻譯：每個形狀代表不同的數(shù)字。每行中三個數(shù)字的和顯示在這排的右邊。請問這個紅星代表什么數(shù)字？
這道題是典型的袋鼠數(shù)學(xué)基礎(chǔ)運算題，但不是純粹的加、減、乘、除運算，而是需要通過分析才能運算。這題的突破點在第二行3個圓等于12 ，即可通過代入的方式算出紅星代表的數(shù)字。
答案:（E）6
題目中提到的“下次使用時間”實際上是讓孩子找到【下一個和答案最接近的時間】。由于分鐘的最大值也只到60，所以答案A可以直接排除。
“現(xiàn)在是20：00，如果想吃到美味的冰淇淋，你會選擇21：00，還是凌晨2：00，還是第二天早上9：00呢？”
如果真的想立刻吃到冰淇淋的話，那肯定會選擇等待時間最短的21：09。
答案:（C）
這道題考驗孩子的邏輯演算能力。（邏輯推理過程供參考，不具備唯一的標(biāo)答）
首先A與C基本上呈“綁定”關(guān)系（Basil的三個姐妹中包含Ann，所以Ann就有兩個姐妹）即A如果是假的，C就一定是假的，但是題目要求只有一個是假的，所以A與C選項排除，且變成了題目的一部分。
現(xiàn)在前提變成了“Robert的孩子確定是Basil和三個姐妹，具體人數(shù)未知。”那么現(xiàn)在可以從孩子的總?cè)藬?shù)入手，即假定E是正確的，五個孩子剩下的性別就一定是男性。這樣B也是對的，所以唯一矛盾的便是D選項。
為了檢查我們的答案是對的，我們可以假設(shè)D是正確的，那么Robert就有三個兒子，B選項就是錯的，但是為了同時滿足A與C的正確性，E選項也就是錯的，所以不管怎么推理，D選項都一定是會帶來另外至少兩個選項的矛盾。
答案:（D）Robert有五個孩子，兩個兒子，三個女兒。
這道題其實非常簡單，但是卻因為挖了不少“坑”，所以很容易選錯。
從題目要求入手，Carrie想要添加最多的顏色，那么很容易會選成“A”，因為這個似乎是顏色面積最多的選項。這便掉入了出題方的陷阱。是不是忘了看前面，Carrie已經(jīng)把貓咪的外輪廓和鼻子畫好了！
答案:（B）
翻譯：開始時埃米爾用兩個夾子掛毛巾，如圖1所示，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他沒有足夠的夾子時，采用另一種方式掛毛巾，如圖2所示。最后，他掛了35條毛巾，用了58個夾子。請問埃米爾按圖1所示的方式掛了多少條毛巾？
這是典型的數(shù)學(xué)建模題，對孩子的要求有點高，需要孩子很好的想象力和邏輯推理能力。圖1所示的方式1張毛巾需要2個夾子，圖2所示的方式是B+1個夾子（本題的難點之一，需要同學(xué)去想象和推理才能得出）。根據(jù)題目，我們可以這樣的方程式：A+B=35，2A+(B+1)=58，通過代入的方式，可以計算出按圖1所示的方式掛了22條毛巾。
答案：（D）
翻譯：你必須關(guān)上五個門中的兩個，這樣老鼠就夠不著奶酪了。你應(yīng)該關(guān)哪兩扇門？
這是來自2019年Level 1的題目，針對的是1-2年級的同學(xué)，通過圖畫就能讓小選手們一目了然地讀懂問題，這樣的題目不僅有趣，而且非?？简炐∵x手的觀察力。
答案:（E）4 and 5
■ 適合學(xué)生：線上線下同步，班課/一對一可選。
■ 配套服務(wù)：定制學(xué)習(xí)教程與講義，課程規(guī)劃師+授課老師+課程督導(dǎo)全方位教學(xué)服務(wù)
犀牛專業(yè)師資隊伍強大犀牛教育師資隊伍由業(yè)內(nèi)一線資深教師構(gòu)成，主講老師多數(shù)為海內(nèi)外名校畢業(yè)，擁有豐富的國際競賽教學(xué)經(jīng)驗，帶出了大批得獎學(xué)員，憑借著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠根據(jù)學(xué)員不同需求安排不同的老師，進(jìn)行個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效提升
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